摘要：新時代高等體育院校承擔著為強國建設培育高層次體育人才的歷史重任。面對新形勢，要把握高等教育立德樹人是根本、辦學特點須明確、人才培養(yǎng)最關鍵的新要求，以強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、社會協(xié)同力、國際影響力全面提升高等體育教育質量。西安體育學院明晰改革思路，落實改革舉措，提出體育強校、本科強校、科技強校、人才強校、管理強?！拔鍌€強校”戰(zhàn)略目標，系統(tǒng)謀劃了“十項改革發(fā)展工程”，以全面提高教育質量和辦學效益。高等體育院校應當順應新時代改革發(fā)展實踐要求，把握規(guī)律、凝聚共識、統(tǒng)籌推進，共同開創(chuàng)體育事業(yè)高質量發(fā)展的新局面。

關鍵詞：新時代；高等體育院校；使命擔當；發(fā)展戰(zhàn)略；改革實踐

文章編號：1001-747X（2024）05-0561-07 文獻標志碼：A 中圖分類號：G807.4

DOI： 10.16063／j.cnki.issn1001-747x.2024.05.001

教育是強國建設、民族復興之基。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，還為高等教育的發(fā)展作出了全面的謀劃。我的二十屆三中全會強調“優(yōu)化高等教育布局，加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科”。2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上指出，“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐”。這為高等教育發(fā)展指明了方向，要堅持社會主義辦學方向，抓住歷史機遇，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務構建新發(fā)展格局，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力結合起來，更好地為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。高等體育院校是體育科技創(chuàng)新、體育專業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍，是服務體育事業(yè)的重要基地，是體育科教融匯、產(chǎn)教融合的關鍵點，肩負著建設教育強國和體育強國的歷史重任，需要積極貫徹進一步全面深化改革的重大決策部署，凝聚改革共識，明確改革方向，增強內生動力，共同推動體育教育事業(yè)的高質量發(fā)展。

1新時代背景下高等體育院校的歷史使命

1.1堅持立德樹人根本任務

黨的十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。高校承擔著為黨育人，為國育才的重大使命，立德樹人更是高校立身之根本，要一以貫之加以落實。新時代高等院校必須明確“育人為本”的目標，堅持把立德樹人作為根本任務，著力培育更多堪當民族復興重任的時代新人，持續(xù)奏響高等教育與祖國共同奮進的時代強音。首先，高等教育要堅持正確的政治方向。要辦好高等教育，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅決落實立德樹人根本任務，鮮明彰顯“四個服務”，堅持以學生為中心的發(fā)展思想，全面推動全員育人、全方位育人、全過程育人，使中國特色社會主義成為高等教育最鮮亮的底色。其次，要堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程。思想政治工作是辦好中國特色社會主義大學的重要保障，高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地，要遵循規(guī)律、創(chuàng)新機制，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養(yǎng)。最后，要堅持不懈培育社會主義核心價值觀，強化典型示范引領是加強高等教育社會主義核心價值觀教育的有效方式。

1.2統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化

黨的二十大報告明確指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。這是首次將教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署。黨的二十屆三中全會再次強調“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。具體而言，科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。科技創(chuàng)新是百年未有之大變局中的一個關鍵變量，當前，世界各主要國家紛紛將科技創(chuàng)新作為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場，圍繞科技制高點的競爭空前激烈。人才是富國之本、興邦大計，因而必須加快實施人才強國戰(zhàn)略，牢固確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面聚集人才，著力夯實創(chuàng)新發(fā)展人才基礎，高校正是提升人才競爭力的重要引擎。高等體育院校作為培養(yǎng)體育專業(yè)人才的教育主陣地，應抓住體育學科本質，還要充分發(fā)揮交叉學科對體育領域的深刻影響，進一步適應深化高等教育體制改革的要求，統(tǒng)籌推進體育教育、體育科技和體育人才一體化發(fā)展格局。

1.3堅持面向服務國家戰(zhàn)略需求

人才培養(yǎng)要想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，抓住全面提高人才綜合素質這個重點。為了促進國家的全面發(fā)展、提升國際競爭力、改善民生福祉，我國已推動實施一系列重大戰(zhàn)略。高校是一個國家人才最為密集之地，其在推動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、產(chǎn)出前沿科技研究成果、促進科技成果應用轉化、提供決策咨詢智囊支持等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢對于推進國家戰(zhàn)略的有效實施有重大的影響。高等體育院校在服務國家戰(zhàn)略體系中有其獨特的任務，如針對體育強國戰(zhàn)略、健康中國戰(zhàn)略和全民健身戰(zhàn)略。體育院校專家學者在相關戰(zhàn)略的重大價值闡釋、指標體系構建、戰(zhàn)略推進路徑等方面能夠提出有價值的觀點。在人才培養(yǎng)方面，可以為運動訓練、體育教育、體育管理、體育產(chǎn)業(yè)、運動康復、運動醫(yī)學、社會體育、大眾健身等領域培養(yǎng)專業(yè)人才。此外，高等體育院校師生在體育文化傳播、社會體育服務、體育領域決策咨詢等方面發(fā)揮著不可替代的作用。

1.4凝練體育學科辦學特色

辦學特色是高等院校的生命線，學科建設是高校的立校之本、發(fā)展之基。高等體育院校作為專業(yè)性院校，其在體育學科領域具有“專而精”的優(yōu)勢。為此，高等體育院校要在服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，不斷凝練辦學特色并形成辦學優(yōu)勢，尤其是圍繞體育學科形成自身特有的戰(zhàn)略發(fā)展模式。第一，高校人才培養(yǎng)目標制定要符合學校發(fā)展實際。立足區(qū)位優(yōu)勢和學科特色，明確3個定位：一是學校的服務面向定位；二是人才培養(yǎng)類型定位；三是發(fā)展戰(zhàn)略定位。第二，大力提升高校辦學質量。聚焦“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”要求，從人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、科技創(chuàng)新和國際交流合作等5個維度協(xié)調發(fā)力。第三，找準高校發(fā)展模式的參照。既要探索世界一流大學的普適性指標，也要結合自身辦學目標，把自身置于國際辦學系統(tǒng)的參照系中，根據(jù)高校分類改革發(fā)展原則，分析指標、找準定位、交流借鑒，提升辦學質量和層次。

2新時代背景下高等體育院校的責任擔當

2.1以思政引領力鑄牢高等體育院校政治根基

教育的政治屬性決定了高等體育院校要堅持社會主義辦學方向?；卮鸷昧暯娇倳浱岢龅摹盀檎l培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，謀劃好“推進中國式現(xiàn)代化，體育院校何為”和“建設一個什么樣的體育院校，怎樣建設好體育院?！?，是當前對體育院校提出的新的要求。高等體育院校要通過深入挖掘體育精神與社會主義核心價值觀的內在聯(lián)系，進一步強化思政教育的實效性。首先，將思政元素充分融入體育專業(yè)課程，引導學生理解中華體育精神與社會主義核心價值觀的共通之處。其次，開展形式多樣的體育活動，將體育融人“大思政課”建設，讓學生在參與中體驗和領悟中華體育精神的內涵要義。最后，高等體育院校還要加強師資隊伍建設，培養(yǎng)既懂體育又懂思政的復合型教師，以確保思政教育與體育教育的深度融合。通過這些措施，高等體育院校在培養(yǎng)出具有高尚體育道德和堅定政治立場的體育人才的同時，還能為社會輸送更多具有社會責任感和使命感的優(yōu)秀畢業(yè)生。

2.2以人才競爭力強化高等體育院校驅動引擎

人才是建設體育強國的重要支撐。進入新發(fā)展階段，實現(xiàn)2035年建成體育強國戰(zhàn)略目標，對高素質體育人才的需求更加迫切。2023年，國家體育總局印發(fā)《體育強國建設人才規(guī)劃（ 2023-2035年）》，為高等體育院校體育人才建設提供了明確指導。為了進一步提升其競爭力，高等體育院校必須重視人才的培養(yǎng)和使用。首先，建立完善的人才培養(yǎng)體系。要優(yōu)化課程設置和教學方法，注重理論與實踐相結合，第一課堂與第二課堂相結合，注重學生人文素養(yǎng)和運動技能的培養(yǎng)，并為學生提供充裕的實習機會和實踐平臺。其次，通過與國內外知名體育機構的合作，積極引進具有國際視野和豐富經(jīng)驗的體育專家，為學生提供前沿的體育知識和技能，拓寬學生的視野，增強其競爭力。第三，加強與體育產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，促進“產(chǎn)學研用”一體化，為學生提供更多的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展路徑。第四，引進和培養(yǎng)一批高水平的教練員和科研人員，為學生提供高質量的教學和科研指導。通過這些措施，高等體育院校不僅能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育人才，還能在激烈的競爭中保持領先地位，為體育事業(yè)的發(fā)展提供智力支持。

2.3以科技支撐力盤活高等體育院校資源優(yōu)勢

在當前的教育環(huán)境中，高等體育院校擁有豐富的資源，包括專業(yè)的教練團隊、先進的訓練設施以及豐富的體育科研經(jīng)驗。然而，實際上這些資源的潛力尚未得到充分發(fā)揮，存在資源分配不合理、不平衡狀況，限制了體育科技創(chuàng)新成果的落地。引入新的科技手段可以進一步提升這些資源的利用效率和影響力，凝聚高水平科技創(chuàng)新團隊，突破關鍵性技術。數(shù)字化轉型不僅包括將傳統(tǒng)的訓練方法和管理流程電子化，更關鍵的是利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術來優(yōu)化訓練計劃和提高競技水平。此外，利用虛擬現(xiàn)實技術，可以模擬比賽場景，幫助運動員在沒有實際比賽的情況下進行心理和技能的準備。同時，數(shù)字化平臺可以為體育院校提供一個展示其研究成果和教學內容的窗口，帶來更多的關注和合作機會。通過在線課程和遠程教育，高等體育院?？梢詫?yōu)質的教育資源傳播到更廣泛的區(qū)域，打破地域限制，提升整體的體育教育水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才奠定堅實基礎。

2.4以社會協(xié)同力打造高等體育教育共建共治共享教育格局

要深刻把握社會協(xié)同力是打造育人合力、發(fā)揮社會力量優(yōu)勢的內在要求，也是建設高質量高等體育教育體系、開辟中國式高等體育教育現(xiàn)代化道路的必由之路。在這一教育發(fā)展格局下，高等體育院校應積極構建開放的交流平臺，促進校際之間的合作與資源共享，不僅可以實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，還能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，高等體育教育的共建共治共享格局還需加強與社會力量的融合，承擔應有的社會責任。例如：與體育俱樂部、專業(yè)運動隊以及體育企業(yè)建立緊密的合作關系，既為學生提供實習實訓機會，使他們能夠更好地適應未來體育行業(yè)的需求，又能達到產(chǎn)教融合的效果。同時，應加強與國際體育教育的交流與合作，引進國外先進的教學理念和方法，提升教育的國際化水平。綜上所述，通過社會協(xié)同力的推動，高等體育教育共建共治共享的教育格局將更加完善，能夠為學生提供更全面、更高質量的體育教育體驗，極大地提升人才培養(yǎng)質量。

2.5以國際影響力推動高等體育教育對外開放

在全球化的背景下，高等體育院校的對外開放不僅有助于提升學校的國際形象及國際影響力，還能促進學術交流和文化互鑒。通過與國際知名體育院校建立合作關系，可以實現(xiàn)資源共享，包括師資力量、科研項目以及先進的教學方法。此外，能為學生提供海外學習和實習的機會，拓寬他們的國際視野，增強其在全球體育領域的競爭力。一方面，要求高等體育院校在對外開放的布局中，更加注重合作交流的質量與效益，推動從“引進來”到“走出去”的戰(zhàn)略轉變，實現(xiàn)從高等體育教育資源的單向吸收到雙向流動的平衡發(fā)展。另一方面，鼓勵教師和學生參與國際會議和研討會，以促進學術思想的碰撞和創(chuàng)新。通過這些舉措，高等體育院校不僅能夠提升自身的教育質量，還能為全球體育事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。

3西安體育學院的改革實踐探索

西安體育學院是新中國最早籌建的6所體育專業(yè)院校之一。2024年是學校建校70周年，也是學校發(fā)展史上具有里程碑意義的一年。70年來，學校秉承“嚴謹、創(chuàng)新、團結、拼搏”的校訓精神，和中國體育教育事業(yè)同頻共振，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的體育英才、業(yè)務骨干和行業(yè)翹楚，為我國體育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。站在新的歷史起點，學校發(fā)展也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，比如：學?；A設施建設亟待優(yōu)化：學科專業(yè)特色尚不突出：師資隊伍整體素質需要進一步提升；標志性研究成果仍顯不足；體教、科教、產(chǎn)教融合不夠緊密；學校管理水平與治理能力有待加強：服務國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展能力亟需提升：等等。

面對困難挑戰(zhàn)，唯有全面改革。所謂窮則變，變則通，通則久。為有效破解當前困境，更好地發(fā)揮學校的區(qū)位優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的大背景下實現(xiàn)新的飛躍，自2023年9月以來，在新一屆黨政領導班子的正確謀劃和積極推動下，學校相繼掀起“百日奮戰(zhàn)”“十月鏖戰(zhàn)”工作熱潮，進行了一系列卓有成效的改革創(chuàng)新和實踐探索。學校制定了《西安體育學院2023-2025三年行動計劃》，提出實現(xiàn)體育強校、本科強校、科技強校、人才強校、管理強校“五個強?！钡膽?zhàn)略目標；叉在教代會審議通過的《校長工作報告》中進一步提出加快建成特色鮮明、國內領先、世界一流的應用研究型體育大學。

對西安體育學院而言，實施強校戰(zhàn)略，是落實國家重大決策、服務區(qū)域社會經(jīng)濟、建設一流體育院校的關鍵舉措。（1）體育強校。作為新中國最早籌建的6所體育專業(yè)院校之一，西安體育學院堅持特色辦學就是要“以體為本”，把體育作為學校核心競爭力加以強化，提高競技體育訓練和競賽水平，提升學生體育素養(yǎng)和運動技能。體育強校是高等體育院校辦學的特色彰顯，也是強校之基。體育類專業(yè)學生必須將體育理論知識、體育技能運用、體育賽事組織、體育教學、運動訓練等貫穿于人才培養(yǎng)始終；非體育類專業(yè)要將體育知識的學習、體育技能的掌握作為專業(yè)特色和亮點加以重視，實現(xiàn)“以體育人”。將體育學科建設放在學校發(fā)展的優(yōu)先地位，集中學校各類資源，在項目申報、平臺搭建、人才引育、評先選優(yōu)等工作中，向體育學科傾斜，將體育學科建好建優(yōu)、做大做強，核心競爭力才能提升，辦學特色方可彰顯。另外，提高省隊校辦工作成效，積極申辦、舉辦高水平賽事，推進競訓處、競校、二級學院三位一體的競技體育人才培養(yǎng)模式。（2）本科強枝。人才培養(yǎng)是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。2018年，教育部在成都召開的本科教育工作會議上，強調加快建設高水平本科教育。2019年，教育部印發(fā)《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》中強調“三個不合格”，即：“不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記校長不是合格的書記校長，不參與本科教學的教授不是合格的教授”。西安體育學院在本科教育教學方面有著傳統(tǒng)優(yōu)勢，未來將從本科教育的規(guī)律、性質、任務、目標出發(fā)，全面強化本科教育的優(yōu)先地位，加強本科教育頂層設計，實施“招生－培養(yǎng)－就業(yè)”聯(lián)動機制，以“紅色基因+體育精神”雙核驅動，精心探索體育教育育人特色，打造西體特有的本科育人體系。（3）科技強校?？萍际菍崿F(xiàn)學校提升辦學層次和水平的關鍵，加強高?？蒲泄ぷ?，是貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，落實科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求，是不斷提升學校綜合辦學實力、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才、更好服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的根本途徑?？萍紡娦Ｄ繕艘髨猿帧八膫€面向”，健全完善科技創(chuàng)新制度體系，加強學科團隊和科研平臺建設，優(yōu)化“平臺+領軍人才+團隊+成果”一體化發(fā)展模式，開展有計劃、有組織的科研，這就需要全力為科研工作提供保障服務，確?？萍紕?chuàng)新實力穩(wěn)步提升、高水平科研成果持續(xù)涌現(xiàn)，真正做到把論文寫在祖國大地上。（4）人才強校。人才是實現(xiàn)學校高質量發(fā)展的重要支撐，是干事創(chuàng)業(yè)第一資源。黨的二十大報告指出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計”。學校堅持人才優(yōu)先發(fā)展，以人才評價機制改革為重點，持續(xù)優(yōu)化人才發(fā)展通道，實施高層次人才引育工程，創(chuàng)設人才成長優(yōu)良環(huán)境。聚焦“破五唯”與“立新標”相統(tǒng)一的關鍵問題，進一步完善評價機制改革，以人才布局確定資源配置、引領學科發(fā)展，確保優(yōu)秀人才脫穎而出、有所作為。（5）管理強校。科學管理是實現(xiàn)強校目標的堅實保障，對辦學治校具有極為重要的意義，“大學管理的專業(yè)化水平越來越高，迫切要求提升大學內部治理水平”。必須加強黨對學校工作的全面領導，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，構建目標明確、權責清晰的內部治理體系，著力推進校院兩級管理體制改革，優(yōu)化民主管理和監(jiān)督體系，堅持依法治教、依法辦學和依法治校。以強化作風建設為主導，推進學校治理結構與治理能力現(xiàn)代化，建設與一流大學相匹配的現(xiàn)代大學制度。

為加快推進“五個強?！苯ㄔO，西安體育學院把握形勢，搶抓機遇，在2024年初即召開全校部署動員大會，全面啟動“十大改革發(fā)展工程”。一是“規(guī)劃建設工程”，做好新老校區(qū)規(guī)劃建設，旨在優(yōu)化資源配置、提升綜合實力，重點是鄂邑新校區(qū)規(guī)劃調整、工程建設，難點是時間緊迫、任務繁重，但事關學校長遠發(fā)展大計，必須克服困難、全力推進。二是“創(chuàng)收造血工程”，開源節(jié)流、降本增效，依托區(qū)位優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、場館優(yōu)勢，經(jīng)過廣泛調研、充分論證，多渠道籌措資金、增加收入，以有效改善財務狀況，化解學校高質量發(fā)展與辦學資金不足的矛盾。三是“崛起輝煌工程”，以“高質量發(fā)展”為主題，正確認識差距，賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，加大改革力度，順利實現(xiàn)學校“十四五”規(guī)劃目標，為“十五五”規(guī)劃謀好局、開好頭，助力學校盡快邁人全國同類院校第一方陣。四是“作風建設工程”，推進作風建設走深走實，具體涉及到學校校風建設、教師教風建設、學生學風建設、干部風氣建設、學術風氣建設、科研風氣建設、訓風賽風建設、文風會風建設等諸多方面，要加強管理、狠抓落實，營造干事創(chuàng)業(yè)、風清氣正的良好氛圍。五是“訓練提升工程”，明晰目標定位，聚焦重點項目，加快國家隊校辦、省隊校辦的步伐，探索體教融合新路徑，改革術科教學模式，穩(wěn)步提高學生運動技能水平，積極創(chuàng)辦國家級訓練基地和承辦高水平賽事，延續(xù)、鞏固和擴大傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。六是“人事改革工程”，深化人事制度改革，探索推進崗位動態(tài)管理機制，建立多種形式并存的用人機制，不拘一格引育、使用人才，以完善評價體系為切入點，突出工作業(yè)績與能力水平，優(yōu)化分配、按勞取酬，激勵各類人才立足崗位、多作貢獻。七是“教學改革工程”，制定“招生一培養(yǎng)一就業(yè)”一體化改革方案，樹立“教學優(yōu)先、全面提升”和本科教育是“雙一流”建設的基礎的思想，以本科教育教學評估為契機，邊評邊改，以評促強，對教育教學進行實質性改革，形成科學的專業(yè)課程體系、選修課程體系和特色課程體系，全面提升學生綜合素質。八是“學科建設工程”，學科建設是提高學校辦學實力和學術地位、提升學校核心競爭力的重要體現(xiàn)，必須夯實責任、抓緊補齊短板，完善研究生分類培養(yǎng)模式，深化“一院一策”改革，激發(fā)學院在學科建設方面的“動車組”作用。九是“科研改革工程”，圍繞國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，聚焦“四個面向”，構建科技創(chuàng)新平臺和學術研究中心，統(tǒng)籌開展有組織的科研，做好國家級重點、重大項目的培育和申報，提高標志性成果產(chǎn)出比例，加大科技成果轉化，鼓勵教師參與科技助力奧運、全運備戰(zhàn)工作，進一步提升科技服務的層次和水平。十是“保障提升工程”，全面提升管理保障上水平、上臺階，增強安全意識、筑牢安全防線，優(yōu)化新老校區(qū)辦學格局，加大教學訓練科研設施保障，全面改善師生工作生活條件，創(chuàng)造安全和諧的教書育人環(huán)境。

當然，改革并非一片坦途，有時荊棘叢生，必須勇于擔當、付出辛勞，破除妨礙發(fā)展的陳舊思想觀念和體制機制弊端。在困難面前不晨懼、不退縮、不回避，敢想敢干，求變求強，追求卓越，才能夠真正體現(xiàn)新時代西體人的精神面貌和實干本色。正因如此，在全校團結一致、共同努力下，在較短的時間內，學校的改革實踐就取得了顯著成效；新校區(qū)建設穩(wěn)步推進；創(chuàng)收造血成績突出；學校主體搬遷順利進行；建校70周年高質量發(fā)展大會圓滿舉辦；成功舉辦絲綢之路體育教育聯(lián)盟大會和中國－東盟國民體質與健康促進國際學術大會；掛牌成立全國首家體教融合研究中心；成為全國首個與中國足協(xié)共建足球學院的高等院校；探索創(chuàng)新“省隊校辦”新模式；2025年女子壘球亞洲杯落戶西體：積極推進中國手曲棒壘橄學院籌建；等等。同樣值得肯定的是，學校在改革過程之中，逐漸形成和凝練出了“五種精神”，即創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神、奉獻精神、實干精神、團隊精神，成為鼓舞士氣、激發(fā)斗志、砥礪品格、奮發(fā)圖強的強大精神力量。從馬克思主義的實踐觀來看，精神形成于也只能形成于感性實踐，否則只能成為抽象的、空洞的口號；形成于實踐的精神又構成感性實踐的內在能動要素，這種能動要素反映在積極推動與建構新的實踐，從而顯現(xiàn)出自身能動性、必然性的現(xiàn)實意義。在精神層面，毛澤東同志曾深刻闡明：“自從中國人學會了馬克思列寧主義以后，中國人在精神上就由被動轉入主動”；習近平總書記也曾特別強調：“人無精神則不立，國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭”。西安體育學院在全面展開的實踐探索中加深了對改革的認識，激發(fā)和培養(yǎng)了“五種精神”，弘揚傳播“五種精神”又為新的實踐探索注入精神力量和思想動能，化被動為主動，轉消極成積極，使新的實踐得到有效推進，并逐漸趨向并最終實現(xiàn)目標，這就是西體改革的辯證法和方法論。

4結語

西安體育學院的改革實踐才剛剛起步，雖然取得了有目共睹、令人鼓舞的成績，但距離最終實現(xiàn)目標依然任重道遠。習近平總書記曾指出：“改革既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸”。這就說明，改革需要把握規(guī)律、凝聚共識、統(tǒng)籌推進。我們期待和全國同類體育院校一起，以習近平總書記關于教育和體育的重要講話精神為引領，肩負起新時代人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的歷史使命，響應深化改革號召，加快推進改革步伐，加強頂層設計和整體謀劃，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)高水平體育人才，實現(xiàn)體育科技自立自強，積極研究和培育新質生產(chǎn)力，為全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)貢獻堅實的體育力量。