·主持人語(yǔ)·

2024年全國(guó)教育工作會(huì)議提出：“著力構(gòu)建落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)新生態(tài)新格局。”揚(yáng)州教育立足新時(shí)代、新發(fā)展、新挑戰(zhàn)，著眼高質(zhì)量發(fā)展，聚焦“建設(shè)家教名城，引領(lǐng)教育改革”的美好愿景，深入探尋揚(yáng)州校家社協(xié)同育人的歷史底蘊(yùn)，著力構(gòu)建具有區(qū)域特色的工作體系，提升教育的社會(huì)協(xié)同力，形成全社會(huì)協(xié)同育人、幸福育人的濃厚氛圍。揚(yáng)州創(chuàng)新建成“全國(guó)校家社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)揚(yáng)州實(shí)踐中心”，出版《新家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》《一個(gè)孩子的研討會(huì)》等系列成果。2024年1月，揚(yáng)州入選全國(guó)校家社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)。

本期專(zhuān)題基于積極教育生態(tài)視角，呈現(xiàn)校家社協(xié)同育人的區(qū)域?qū)嵺`探索。在理論研究層面，分析積極教育生態(tài)視域下校家社協(xié)同育人的價(jià)值意蘊(yùn)、理論模型與實(shí)踐機(jī)制；在實(shí)踐探索層面，闡述揚(yáng)州地區(qū)在全國(guó)校家社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)中的實(shí)踐緣起、探索舉措與未來(lái)思考，并以?xún)伤鶎W(xué)校的具體實(shí)踐為例，呈現(xiàn)“人才三變”的新型校家社共育模式，以及“一個(gè)孩子的研討會(huì)”全員育人導(dǎo)師制創(chuàng)新實(shí)踐。期待本期專(zhuān)題能為構(gòu)建更加完善的區(qū)域校家社協(xié)同育人體系提供借鑒。