一、教學(xué)內(nèi)容

以教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)中第二章“電路”中的第一節(jié)“電和我們的生活”為例，“電路”作為學(xué)習(xí)的開篇，在本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生對(duì)電有新的認(rèn)知，然后引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)電的知識(shí)和內(nèi)容，同時(shí)調(diào)研、了解家中電器的使用情況，認(rèn)識(shí)不同電源和電在生活中的作用，初步認(rèn)識(shí)“電是生活中非常重要的能源”，樹立節(jié)約用電與安全用電的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解日常生活與工作中電的重要性，如電的發(fā)現(xiàn)、電在生活中的應(yīng)用以及電的未來發(fā)展趨勢(shì)。

2.區(qū)分直流電與交流電的概念和特點(diǎn)。

3.掌握基本的用電安全知識(shí)，了解不正確使用電可能帶來的危害。

4.通過小組合作、調(diào)研記錄等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生信息收集能力、分析能力，提升學(xué)生的用電能力，在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)電的感知能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，樹立安全用電責(zé)任與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)過程

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“生活教育”的指導(dǎo)理念，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材，開發(fā)與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的探究性主題，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，輔助學(xué)生更好地理解與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，今天要學(xué)習(xí)一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的主題“電和我們的生活”。

（教師板書題目）

師：在很久很久以前，我們?nèi)祟惥烷_始對(duì)電進(jìn)行探索。同學(xué)們，你們知道是誰點(diǎn)亮了世界上第一盞電燈嗎？

生1（舉起手來）：愛迪生。

師：你回答得非常棒！是的，在1879年愛迪生成功地將世界上第一盞燈點(diǎn)亮。電的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用極大地改變了我們的生活，隨著電的出現(xiàn)，開始有各種功能的電器被發(fā)明，現(xiàn)在我們的生活中已經(jīng)離不開電。同學(xué)們回想一下，你們對(duì)電有哪些認(rèn)識(shí)和了解呢？

生2：電的出現(xiàn)不僅帶給我們光明，還讓我們夏天有空調(diào)、電扇吹風(fēng)，冬天有電暖器、電褥子取暖。

生3：電的出現(xiàn)雖然方便了我們的生活，但是也存在一定的危險(xiǎn)性，如我們不能隨便用手觸摸電線，否則很容易引發(fā)安全問題。

師：剛才同學(xué)們的回答都非常好，電的出現(xiàn)給我們的生活帶來了便捷，同時(shí)也需要認(rèn)識(shí)到用電安全，我們需要了解電，學(xué)習(xí)安全、科學(xué)地使用電。

（設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入與學(xué)生日常生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性，回顧電的發(fā)明給人類日常生活帶來的影響，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)電的認(rèn)識(shí)。）

（二）電的認(rèn)識(shí)

★活動(dòng)一：探究電的奧秘——分享你知道的電

師：在深入討論前，我先聽聽大家對(duì)電有哪些認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論，分享你們所知道的關(guān)于電的小故事、小常識(shí)，并說說你是如何獲取到這些知識(shí)的。

學(xué)生小組討論，時(shí)不時(shí)在筆記本上做著記錄，幾分鐘后，各小組完成討論。

師：現(xiàn)在請(qǐng)各組派代表分享剛才討論的成果。

學(xué)生紛紛舉手，發(fā)表自己小組的看法。

組1代表：我們小組分享的是關(guān)于電的發(fā)現(xiàn)小故事，古希臘哲學(xué)家泰勒斯是記錄靜電現(xiàn)象的最早人之一，當(dāng)時(shí)泰勒斯摩擦琥珀后發(fā)現(xiàn)其可以吸起輕質(zhì)物體，如小羽毛，這種現(xiàn)象被稱為“靜電現(xiàn)象”。后來美國科學(xué)家富蘭克林進(jìn)行了著名的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)雷雨天放飛一個(gè)帶有金屬尖端的風(fēng)箏，并通過濕著的繩索將閃電引入萊頓瓶中，由此證明了閃電和摩擦產(chǎn)生的電屬于同一種現(xiàn)象，最終發(fā)明了避雷針。

師：靜電現(xiàn)象是電學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端，那么，請(qǐng)下一組代表進(jìn)行分享。

組2代表：我們組主要討論了電的應(yīng)用，電在我們?nèi)粘Ｉ?、工作、生產(chǎn)等多個(gè)方面有著廣泛的應(yīng)用，也成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的能源之一，如照明、動(dòng)力工具、交通、通信、醫(yī)療設(shè)備以及科研等，如夜間電燈為我們照明，改善了我們的生活質(zhì)量；電還被用于各種家用電器中，如冰箱、空調(diào)等，為我們的生活帶來了便捷，還可以將其應(yīng)用到軍事裝備以及動(dòng)力系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)航空航天的發(fā)展……

師：組2的同學(xué)們從電的應(yīng)用視角展開分析，電的出現(xiàn)給我們的生活帶來便捷，改變了社會(huì)發(fā)展與生活方式。那么第3小組的同學(xué)們要向我們分享哪些與電有關(guān)的知識(shí)呢？

組3代表：我們組討論的是用電安全問題，電的出現(xiàn)給我們帶來了很多好處，但是如果不注意，就會(huì)引發(fā)安全問題，帶來各種危險(xiǎn)，如直接用手觸摸帶電物體，可能觸電，嚴(yán)重時(shí)會(huì)威脅到人的生命；電氣設(shè)備過載、使用不當(dāng)時(shí)可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致設(shè)備受損，帶來經(jīng)濟(jì)損失……

師：組3同學(xué)們的分享與我們的生活有著密切的關(guān)系，用電安全是非常重要的，這個(gè)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中我們將重點(diǎn)討論。那么第4組的同學(xué)們，你們要帶來哪些分享呢？

組4代表：我們主要討論了電的未來發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，用電的領(lǐng)域會(huì)逐漸擴(kuò)大，如現(xiàn)在已有的電動(dòng)汽車和自動(dòng)駕駛技術(shù)、智能家居、可再生能源的利用等，隨著這些領(lǐng)域的發(fā)展，電能的使用會(huì)更加的環(huán)保、智能、高效……

師：組4同學(xué)們分享的內(nèi)容具有前瞻性，電未來的發(fā)展值得我們期待，通過分享，我們可以看到電的重要性以及在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，同時(shí)也希望進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)用電知識(shí)的了解，為我們的生活帶來更多的便捷性與創(chuàng)新性。

教師把剛才各個(gè)小組的分享內(nèi)容匯總起來。

★活動(dòng)二：挖掘更多電的秘密——提出問題

師：看來大家對(duì)電有了很多的認(rèn)識(shí)和了解，那么關(guān)于電你們還有哪些疑問或者是還想要深入了解哪些內(nèi)容呢？

生1：我想知道我們是如何通過不同的發(fā)電設(shè)備將原始的能源轉(zhuǎn)化為電能，并進(jìn)行輸送，使其應(yīng)用到日常生活與工業(yè)生產(chǎn)中？

生2：我想知道為什么電能夠讓設(shè)備進(jìn)行工作呢？這是怎么樣的能量傳遞？

學(xué)生紛紛提出積極的問題，教師則是將其進(jìn)行記錄，形成表格（如表1）。

★活動(dòng)三：探索家中的電器世界——調(diào)查與了解

師：請(qǐng)同學(xué)們想一下，從早晨起床打開燈，開啟我們新的一天，到晚上坐在沙發(fā)上和父母一起看精彩的電視節(jié)目，或者是我們洗完澡使用電吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)等，這些都離不開電，那么，同學(xué)們，你們是否想過，這些電氣設(shè)備是如何使用和工作的呢？

學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。

師：同學(xué)們，我們將一同探究這一奧秘?，F(xiàn)在我們開展一項(xiàng)有趣的調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式調(diào)查自己家中的各類電器設(shè)備，了解這些電器裝置的電源類型（直流電或交流電），查明每個(gè)電器的功率，并將其記錄在“家用電器記錄表”中。

通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示家用電器記錄表的內(nèi)容（如表2）。

師：結(jié)合剛才所學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將進(jìn)一步了解電。在開始講解前，我們需要明確電流的主要類型，在日常生活中有一種方向和大小不隨時(shí)間變化的電流形式，稱之為“直流電”，如手機(jī)、筆記本電腦等，這些設(shè)備都是由電池或者太陽能電池板等產(chǎn)生，相對(duì)來說，直流電較為穩(wěn)定，沒有周期性變化。交流電則是電流方向與大小會(huì)隨著時(shí)間周期發(fā)生變化，后形成的一個(gè)完整的波形，目前交流電通常是由電網(wǎng)供電，如家用的照明設(shè)備、空調(diào)以及各種工業(yè)電氣設(shè)備等。

學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好相關(guān)的記錄。

師：根據(jù)老師所講的直流電與交流電，請(qǐng)同學(xué)們做出判斷。

（利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示例題）

例1.下面哪種設(shè)備是使用直流電供電，哪種設(shè)備是使用交流電供電？（ ）

A.家用冰箱 B.筆記本電腦

C.洗衣機(jī) D.微波爐

E.手電筒（干電池） F.手機(jī)（內(nèi)置電池）

G.電熱水壺

H.電動(dòng)剃須刀（內(nèi)置電池）

例2.判斷下面說法是否正確，并說明理由。

1.所有的家用電器都是使用直流電。

2.使用電池供電的設(shè)備，如手機(jī)、筆記本電腦等，都是直流電。

3.交流電可以通過變壓器升高或者是降低，適合長距離輸電。

4.直流電與交流電的區(qū)別在于電流方向是否隨著時(shí)間的變化而改變。

5.太陽能電板產(chǎn)生的是直流電，不能用于家庭交流用電的設(shè)備中。

學(xué)生根據(jù)題目?jī)?nèi)容以小組的形式進(jìn)行討論，并作答，分享自己的看法與見解。

師：我們家用的交流電一般為220V，工業(yè)或者農(nóng)業(yè)交流電電壓相對(duì)要高，因而這種高壓電具有危險(xiǎn)性，為此我們需要安全用電。

師：同學(xué)們，電是非常重要的能源，我們不僅要節(jié)約用電，還要安全用電，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們所知道的安全用電的常識(shí)。

同學(xué)們陸續(xù)分享。

生1：不能直接觸摸插座，否則很容易觸電。

生2：我們?cè)陔x開時(shí)要記得斷電。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀看圖1中這些用電場(chǎng)景，請(qǐng)思考這些用電方式是否安全，并說明理由。

學(xué)生依次分析，得出結(jié)論。

師：剛才同學(xué)們的分析非常到位，設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)發(fā)生怎么樣的變化呢？

生1：那樣，我們到了晚上將是一片漆黑。

生2：我們所有的電器設(shè)備都不能使用，工廠不能生產(chǎn)。

生3：我們的生活方式會(huì)變得單一。

師：沒錯(cuò)，因此電能對(duì)我們的生活有著非常重要的作用，我們不僅要珍惜用電，還要安全用電。

四、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)是以生活教育為理念，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，共用多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解、感悟和體驗(yàn)電在日常生活中的重要性。

（作者單位：海寧市錢塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)）

編輯：溫雪蓮