摘 "要:在全產(chǎn)業(yè)鏈視角下體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建是提升體育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵舉措。采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法對(duì)全產(chǎn)業(yè)鏈視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育品牌創(chuàng)建的價(jià)值理念、現(xiàn)實(shí)困境及推進(jìn)策略進(jìn)行研究,研究認(rèn)為其現(xiàn)實(shí)困境在于我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建意識(shí)不足、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善及大學(xué)生自身因素等方面,提出堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略;強(qiáng)化政府保障制度;搭建教學(xué)研融合平臺(tái)等推進(jìn)策略,以期為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建工作提供參考。
關(guān)鍵詞:全產(chǎn)業(yè)鏈;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;體育產(chǎn)業(yè);品牌創(chuàng)建
Research on Brand Creation of Innovation and Entrepreneurship Projects in College Sports Industry From the Perspective of the Whole Industry Chain
LI Fang "ZHOU"Xiaoming "GAO lin
(Hubei Minzu University,Enshi,"Hubei Province,445000""China)
Abstract:From the perspective of the entire industry chain, the creation of sports industry brands is a key measure to enhance the competitiveness of the sports industry,strengthen brand market influence, and promote the innovative development of the sports industry. Using the method of literature review and field investigation, this paper studies the value concept, practical dilemma and promotion strategy of college students' innovation and entrepreneurship sports brand creation from the perspective of the whole industry chain. The research believes that the practical dilemma lies in the lack of awareness of brand creation in our country's sports industry, the imperfect innovation and entrepreneurship education system in colleges and universities, and college students' own factors, and proposes to adhere to the innovation-driven development strategy; Strengthening the government security system; Build teaching and research integration platform and other promotion strategies, in order to provide reference for college students to innovate and start up sports industry brand building.
Key"Words:The entire industrial chain in Qiqihar City, Heilongjiang Province; Innovation and entrepreneurship projects; Sports industry; Brand Creation
隨著我國(guó)全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展理念的深入和雙創(chuàng)政策的推進(jìn),體育產(chǎn)業(yè)品牌加速進(jìn)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,以技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生了顯著的推動(dòng)作用,也為大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目品牌創(chuàng)建帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和創(chuàng)業(yè)方向。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建是大學(xué)生體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要內(nèi)容,是結(jié)合消費(fèi)者需求與體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)精準(zhǔn)定位,實(shí)施品牌戰(zhàn)略,提高大學(xué)生體育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量,建設(shè)具有知名度和影響力大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,本研究以體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建為研究對(duì)象,從全產(chǎn)業(yè)鏈視角出發(fā),分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建的價(jià)值理念、現(xiàn)實(shí)困境及發(fā)展路徑,以期能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提質(zhì)增效,同時(shí)助力區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1全產(chǎn)業(yè)鏈視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌創(chuàng)建的應(yīng)然邏輯
1.1全產(chǎn)業(yè)鏈視角下體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建的開展現(xiàn)狀
全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)侵父鱾€(gè)產(chǎn)業(yè)部門之間基于一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和時(shí)空布局關(guān)系而客觀形成的鏈條式關(guān)聯(lián)形態(tài),通??梢詮膬r(jià)值鏈、企業(yè)鏈、供需鏈和空間鏈等四個(gè)維度予以考察[]。在對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈四個(gè)維度上下游環(huán)節(jié)拓展延伸的基礎(chǔ)上,提出中國(guó)特色新型全產(chǎn)業(yè)鏈,即為全供應(yīng)鏈、全創(chuàng)新鏈、全人才鏈和全資金鏈“四位一體式”子系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)和組合體系[]。品牌創(chuàng)建在全產(chǎn)業(yè)鏈中具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,它不僅能夠增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和產(chǎn)品質(zhì)量服務(wù)水平,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和升級(jí),同時(shí),品牌的衍生產(chǎn)業(yè),亦具有一定的市場(chǎng)影響力和話語(yǔ)權(quán),能夠促進(jìn)體育全產(chǎn)業(yè)鏈的完善和升級(jí)。體育產(chǎn)業(yè)品牌涉及體育用品、體育賽事、體育旅游、體育俱樂部等多個(gè)領(lǐng)域,銜接產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、銷售、回收處理及服務(wù)等不同環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)品或服務(wù)價(jià)值的最大化。發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)全球體育產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)品研發(fā)前端和品牌銷售后端的位置,利用技術(shù)壁壘和強(qiáng)大的品牌影響力,限制了其他國(guó)家在體育產(chǎn)業(yè)中進(jìn)行品牌創(chuàng)建和技術(shù)創(chuàng)新的能力,從而穩(wěn)固了自己的領(lǐng)先地位。目前我國(guó)體育全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展呈現(xiàn)“微笑曲線”趨勢(shì),在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的上游階段的研發(fā)設(shè)計(jì)和下游階段的品牌營(yíng)銷比處于中游的產(chǎn)品生產(chǎn)階段創(chuàng)造了更多的產(chǎn)品附加值[],我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)陷入技術(shù)依賴和被動(dòng)接受價(jià)值鏈低端環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移的“低端鎖定 ”困境[]。因此,我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)注重品牌建設(shè),提升體育產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的研發(fā)占比,加強(qiáng)品牌管理和營(yíng)銷,延伸體育產(chǎn)業(yè)鏈,不斷提升自身的品牌價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)續(xù)寫新篇章。
1.2大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目品牌創(chuàng)建的現(xiàn)實(shí)意義
隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的蓬勃興起,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境得到持續(xù)優(yōu)化,參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。2018年9月18日,國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》中提到:“強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),在全國(guó)高校推廣創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系,允許大學(xué)生用創(chuàng)業(yè)成果申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。[]”高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新型的教育理念和育人形式,是一個(gè)專注于培育大學(xué)生創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)并提升創(chuàng)業(yè)能力的綜合性教育體系,應(yīng)以國(guó)家戰(zhàn)略需求和科技創(chuàng)新發(fā)展為牽引,深化高校人才培養(yǎng)模式改革。在全產(chǎn)業(yè)鏈背景下,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新教育為體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建提供人才支撐和創(chuàng)新源泉,提高體育產(chǎn)業(yè)品牌差異化競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)打造新的商業(yè)模式、設(shè)計(jì)研發(fā)體育產(chǎn)品和提供不同形式體育服務(wù)形式,開拓新的體育產(chǎn)業(yè)品牌市場(chǎng)。同時(shí),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境背景,緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。在國(guó)家政策扶持和高校指導(dǎo)下,能夠?yàn)?/b>大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供財(cái)政扶持政策與資源平臺(tái),促進(jìn)大學(xué)生體育品牌創(chuàng)建的成果轉(zhuǎn)化,提升高校自主性創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2"大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目品牌創(chuàng)建的現(xiàn)實(shí)困境
2.1體育產(chǎn)業(yè)品牌市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建具有現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。首先,體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式單一,主要以制造業(yè)為主,體育服務(wù)業(yè)和新興體育產(chǎn)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)比重小。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)主要以勞動(dòng)密集型和附加值低的中端制造業(yè)為主,而在附加值高的體育核心技術(shù)研發(fā)和品牌營(yíng)銷的價(jià)值鏈中處于被動(dòng)狀態(tài)。與此同時(shí),我國(guó)體育市場(chǎng)的形成與發(fā)展進(jìn)程相對(duì)緩慢,在科技研發(fā)、品牌溢價(jià)等方面缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,大多依靠傳統(tǒng)要素的投入,以爭(zhēng)奪中低檔市場(chǎng)為主[]。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和經(jīng)營(yíng)理念導(dǎo)致企業(yè)對(duì)創(chuàng)新生產(chǎn)要素的忽視,阻礙了新興業(yè)態(tài)和商業(yè)模式的探索,桎梏體育品牌創(chuàng)建與培育。其次,在體育產(chǎn)業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)中,如阿迪達(dá)斯、耐克等國(guó)外大型體育品牌占據(jù)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位,位于產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈的高端環(huán)節(jié),同時(shí)李寧、安踏等國(guó)內(nèi)體育品牌市場(chǎng)份額也在不斷增長(zhǎng),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在進(jìn)行體育品牌創(chuàng)建時(shí),需要面對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外多個(gè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)壓力,缺乏知名度和影響力,面對(duì)市場(chǎng)需求不確定性的挑戰(zhàn),難以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)和消費(fèi)者需求。三是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建可能涉及到品牌商標(biāo)、版權(quán)、專利和商業(yè)機(jī)密等知識(shí)產(chǎn)權(quán),面臨商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和濫用和未經(jīng)授權(quán)的品牌元素使用可能引發(fā)法律糾紛,面臨侵權(quán)的法律風(fēng)險(xiǎn)。隨著全球化價(jià)值鏈和市場(chǎng)生產(chǎn)要素的調(diào)整,體育產(chǎn)業(yè)品牌溢價(jià)在體育全產(chǎn)業(yè)鏈中占據(jù)越來(lái)越核心的位置,面對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)和品牌價(jià)值競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)品牌具有很大的創(chuàng)建價(jià)值和挑戰(zhàn)。
2.2高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善
我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起始年限較短,高校完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍應(yīng)由工商管理、企業(yè)管理、法律專業(yè)的教師擔(dān)任創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)、工商、稅務(wù)部門、企業(yè)、融資機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士從事創(chuàng)業(yè)講座和培訓(xùn)以及聘請(qǐng)富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷并取得成功的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師[]。而高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目師資緊缺,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)教師主要以教師兼任和輔導(dǎo)員為主,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容主要以理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主,缺乏實(shí)際的企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單歸結(jié)為就業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)技能培訓(xùn),從而忽略了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、積累產(chǎn)業(yè)專業(yè)知識(shí)及提升實(shí)踐綜合素質(zhì)在體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建中的重要作用。而擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)背景,并且能夠橫跨多學(xué)科、擁有社會(huì)企業(yè)資源的復(fù)合型教師資源極為匱乏。同時(shí)高校大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)課程體系不完善,缺乏獨(dú)立的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)平臺(tái)。在體育專業(yè)課程體系中,主要以體育學(xué)科教育、社會(huì)體育指導(dǎo)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)課程為主,而在以跨學(xué)科領(lǐng)域?yàn)榍疤狍w育產(chǎn)品研發(fā)、體育賽事運(yùn)動(dòng)與管理、體育市場(chǎng)調(diào)研等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的課程資源稀少。高校需進(jìn)一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,完善高校師資配置、專業(yè)課程設(shè)置以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育氛圍以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情。
2.3大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),近10年大學(xué)生就業(yè)意愿總體上呈現(xiàn)多元化選擇趨勢(shì),同時(shí)也體現(xiàn)出“升學(xué)內(nèi)卷”和“體制內(nèi)卷”的特征[]。在我國(guó)高等教育步入普及化階段,并遭遇經(jīng)濟(jì)增速放緩和疫情沖擊等多重挑戰(zhàn)的背景下,大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。高校大學(xué)生的職業(yè)選擇往往受到傳統(tǒng)觀念或慣性思維的制約,仍然選擇考研、考編等相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)途徑,而忽視了更具挑戰(zhàn)性和成長(zhǎng)潛力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)道路,凸顯了高校畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)方面的欠缺以及推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)力不足。同時(shí),體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建涉及多個(gè)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域,需要具有敏銳的市場(chǎng)洞察力、資源整合分析以及溝通能力,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員及個(gè)人的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)具有較高要求。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨體育品牌定位、形象塑造、產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接等多個(gè)方面,大學(xué)生缺乏體育品牌創(chuàng)建和運(yùn)營(yíng)的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),難以制定出切實(shí)可行的品牌發(fā)展計(jì)劃,特別是在創(chuàng)業(yè)初期,還面臨資金短缺和管理經(jīng)驗(yàn)缺乏的問(wèn)題,難以承擔(dān)高昂的運(yùn)營(yíng)成本,導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建發(fā)展受限。大學(xué)生受職業(yè)選擇和體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建的市場(chǎng)影響,導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。
3大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目品牌創(chuàng)建的推進(jìn)策略
3.1堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,建立體育品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這一首要任務(wù),因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。[]”新質(zhì)生產(chǎn)力為體育產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)產(chǎn)業(yè)鏈條,其補(bǔ)全體育產(chǎn)業(yè)在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的缺失,強(qiáng)化和升級(jí)其優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈,延長(zhǎng)了體育產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條,加速了體育產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的跨界融合,推動(dòng)構(gòu)建更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新性的體育品牌及價(jià)值鏈體系。首先,體育產(chǎn)業(yè)品牌的創(chuàng)建以數(shù)字化、智能化網(wǎng)絡(luò)化為支撐,將體育科技創(chuàng)新作為品牌核心驅(qū)動(dòng)力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育利用高校專業(yè)技術(shù)資源和平臺(tái)政策支持,將技術(shù)創(chuàng)新作為體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級(jí),從智能電子設(shè)備、虛擬技術(shù)(VR)、生物科技等技術(shù)創(chuàng)新與體育鍛煉、賽事體驗(yàn)、體育旅游以及體育用品等領(lǐng)域相對(duì)接,從而提升體育產(chǎn)業(yè)的科技水平與生產(chǎn)效能。其次,體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建以跨領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)交叉融合為基礎(chǔ),推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建的創(chuàng)新與多元化發(fā)展,提升體育品牌影響力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)倔具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ捏w育產(chǎn)業(yè)品牌,打造體育競(jìng)賽、體育旅游等跨領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式,借助抖音、小紅書等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),打造高質(zhì)量,有特色的體育品牌宣傳戰(zhàn)略,迎合市場(chǎng)需求。三是深入市場(chǎng)調(diào)研,,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)品牌的差異化定位,尋找體育新型目標(biāo)消費(fèi)群體,展現(xiàn)品牌個(gè)性,開拓新的體育品牌市場(chǎng)。綜上,在全產(chǎn)業(yè)鏈視角下,新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量,是大學(xué)生進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建的重要驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)新源泉。
3.2強(qiáng)化政府制度保障,增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
政府和學(xué)校是推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心因素,政府強(qiáng)有力的制度保障是促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)換落地的“強(qiáng)大后盾”,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財(cái)稅扶持政策及金融政策支持,有效降低了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。首先,建立政府、學(xué)校、市場(chǎng)一體化的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,政府加強(qiáng)支持引導(dǎo)和監(jiān)督作用,落實(shí)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè),積極致力于研究和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策與保障措施,確保能夠及時(shí)有效地解決大學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。其次,大學(xué)生在體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建中要緊隨政府政策需求和發(fā)展方向,主動(dòng)了解對(duì)接政府政策,把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì),如文體旅融合發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等政策的推行為打造體育品牌創(chuàng)建提供市場(chǎng)契機(jī);大型體育賽事、戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的舉辦為體育企業(yè)品牌提供展現(xiàn)產(chǎn)品機(jī)會(huì)和曝光率。三是政府強(qiáng)有力的政策保障,改變大學(xué)生及家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和職業(yè)選擇,激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的轉(zhuǎn)變,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造更加專業(yè)和積極的教育氛圍,促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的不斷涌現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)鏈的持續(xù)優(yōu)化。
3.3優(yōu)化教學(xué)研培育機(jī)制,深化校企合作育人模式
國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》中強(qiáng)調(diào):“將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,建立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式。”[] 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為推動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供人才保障和推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化具有不可替代的作用。首先,建立高等體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究,將體育與管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、等專業(yè)相結(jié)合,吸引具備不同專業(yè)背景和技能的成員加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。打造問(wèn)題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向的實(shí)踐創(chuàng)新教育體系,在高等體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中,實(shí)行科研項(xiàng)目式教學(xué)方法,以科研或競(jìng)賽項(xiàng)目為載體, 組建一個(gè)涵蓋本、碩、博三個(gè)學(xué)生層次的跨學(xué)科交叉矩陣型研究團(tuán)隊(duì)[]。其次,構(gòu)建“校企合作”人才培養(yǎng)模式,深化產(chǎn)教融合發(fā)展,促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)、市場(chǎng)發(fā)展的深度融合,引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師,優(yōu)化校內(nèi)教師結(jié)構(gòu),提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和有校性。校企合作為大學(xué)生提供企業(yè)資源和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供市場(chǎng)思路和參賽指導(dǎo),幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化和提供就業(yè)崗位,為體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行品牌創(chuàng)建、培育、利用及擴(kuò)展提供合理化途徑。
4結(jié)語(yǔ)
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)筑現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要基石,是響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際需求,促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用,進(jìn)一步服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅肩負(fù)著培育創(chuàng)新性人才的歷史使命,更成為了聯(lián)結(jié)產(chǎn)學(xué)研用的各環(huán)節(jié)、驅(qū)動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心樞紐,加強(qiáng)體育全產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對(duì)接和深度融合。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)揮政府主導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、學(xué)校引導(dǎo)作用,積極推進(jìn)大學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌創(chuàng)建,共同助力體育產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建,優(yōu)化體育全產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。
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