[摘" 要]紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源，用紅色文化提升高校思想政治理論課教學(xué)效果是一種理想范式。在高校思想政治教育教學(xué)中和師生的校園生活中融入紅色文化元素，形成以課堂教學(xué)為主渠道，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和校園文化為輔助的“一體兩翼”紅色文化育人模式。這種模式有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知情意行的統(tǒng)一，切實(shí)提高了高校思想政治理論課教學(xué)的效果。

[關(guān)鍵詞]紅色文化" 思想政治理論課教學(xué)" 一體兩翼

基金項(xiàng)目：教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“西部地區(qū)紅色資源在思想政治理論課建設(shè)中的開(kāi)發(fā)與利用研究”（18JDSZK043）；延安大學(xué)教改項(xiàng)目“延安紅色文化融入研究生思想政治理論課教學(xué)的探索與實(shí)踐”階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G413" "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引" 言

習(xí)近平總書(shū)記指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。習(xí)近平總書(shū)記就推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，講到要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。這些論述和要求都在強(qiáng)調(diào)要提升思想政治理論課教學(xué)的成效。思想政治理論課建設(shè)要想改革創(chuàng)新、提升活力，取得成效，把紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐探索，是貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治理論課建設(shè)重要論述，落實(shí)中央《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》有關(guān)精神的重要舉措。

面對(duì)高等教育發(fā)展新形勢(shì)，如何挖掘中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的鑄魂育人價(jià)值，推進(jìn)“大思政”育人格局的形成，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為高等學(xué)校必須直面的一個(gè)問(wèn)題。2024年5月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。”紅色文化是革命文化的形象表達(dá)和重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的鮮亮底色，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福而奮斗的崇高信念。紅色文化不僅繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，還在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中不斷革新，是銜接歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁，蘊(yùn)含著豐厚的育人價(jià)值和能量，是思想政治理論課教學(xué)的重要資源。作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的思想政治理論課，必須在課堂內(nèi)外全方位運(yùn)用好紅色文化，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的基本依據(jù)

紅色文化一詞以“紅色”為重點(diǎn)，以“文化”為根基，是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，以實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立和人民的解放為目標(biāo)，把馬克思主義普遍真理和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在近現(xiàn)代社會(huì)劇烈轉(zhuǎn)型的血與火的實(shí)踐中，形成的特有精神和文化現(xiàn)象。紅色文化是一種先進(jìn)文化，是經(jīng)過(guò)特定歷史時(shí)期和特殊歷史過(guò)程的磨礪而形成的，繼承和發(fā)展了民族精神，至今依然閃耀著時(shí)代光芒，影響著人們的思想和行為。新時(shí)代，我們依然需要從紅色文化中汲取前行的力量，堅(jiān)定文化自信。

紅色文化在高校人才培養(yǎng)中具有獨(dú)特的價(jià)值引領(lǐng)和育人功能。紅色文化與高校思想政治理論課教學(xué)有著內(nèi)在的一致性，二者蘊(yùn)含著同樣的價(jià)值，在內(nèi)容上也是契合的。紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源，把紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)之中，是提升高校思想政治理論課教學(xué)親和力和實(shí)效性的理想途徑。

1.紅色文化和高校思想政治理論課教學(xué)蘊(yùn)含著同樣的價(jià)值

紅色文化與高校思想政治理論課教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)是一致的，紅色文化蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義、理想信念等內(nèi)容，具有天然的育人功能。紅色文化所傳遞的核心價(jià)值、信念意志與革命精神，和以培養(yǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的高校思想政治理論課教學(xué)不謀而合。二者承載和蘊(yùn)涵的價(jià)值取向是一致的，都是指向立德樹(shù)人的主題，有著天然的契合和內(nèi)在的統(tǒng)一。紅色文化是思想政治理論課教學(xué)的重要論點(diǎn)和論據(jù)，為高校思想政治理論課教學(xué)提供了強(qiáng)大的精神支持，紅色文化教育作為革命傳統(tǒng)教育，本身就是思想政治教育的一種形式。在高校思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治方向，自覺(jué)傳承革命先輩精神，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)努力奮斗，進(jìn)而確保高校思想政治理論課教學(xué)的正確方向。

2.紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源

紅色文化作為一種中國(guó)特有的文化資源，是一筆寶貴的精神財(cái)富，承載了豐富的思想政治教育素材，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供精神養(yǎng)分，是思想政治理論課教學(xué)重要而優(yōu)質(zhì)的資源，豐富了思想政治理論課的教學(xué)體系和內(nèi)容。紅色文化提供了思想政治理論課教學(xué)所需的案例和素材，在高校思想政治理論課的課堂教學(xué)中，可以充分利用紅色文化中精神文化的內(nèi)容，講述真實(shí)鮮活的紅色案例，使思想政治理論課教學(xué)營(yíng)養(yǎng)有味、生動(dòng)形象、更接地氣，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的親和力、說(shuō)服力。在高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)中，可以充分利用紅色文化中物質(zhì)文化的內(nèi)容，使大學(xué)生與紅色文化真實(shí)接觸，置身其中感悟紅色文化的力量，在理解紅色文化價(jià)值理念的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感上的共鳴，增強(qiáng)思想政治理論課的感染力，激發(fā)大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)不可或缺的優(yōu)質(zhì)資源，在高校思想政治理論課教學(xué)中，要充分利用、深入挖掘紅色文化資源的價(jià)值，賦予紅色文化以新的時(shí)代內(nèi)涵，以提升高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

3.用紅色文化提升高校思想政治理論課教學(xué)效果是一種理想范式

紅色文化和思想政治理論課教學(xué)價(jià)值的一致和內(nèi)容的契合，已經(jīng)說(shuō)明兩者的融合是必要的。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的具象化的文化，所以在思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化更有必要，也更有說(shuō)服力。在高校思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，可以使思想政治理論課教學(xué)更接地氣，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的文化認(rèn)同，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義的不良影響，堅(jiān)定文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)把紅色文化融入思想政治理論課教學(xué)，有助于增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的塑造功能，提升思想政治理論課教學(xué)的親和力和實(shí)效性。

紅色文化具有直接感性的特點(diǎn)，更易為青年學(xué)生所接受。思想政治理論課教學(xué)強(qiáng)調(diào)“曉之以理”，紅色文化則側(cè)重“動(dòng)之以情”。在思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，做到“情理結(jié)合”，能夠讓思想政治理論課不僅“有意義”，而且“有意思”，可以使思想政治理論課教學(xué)更有溫度，更有效果。在作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道和重要陣地的高校思想政治理論課教學(xué)中融入紅色文化元素，是提高高校思想政治理論課教學(xué)效果，進(jìn)而提升大學(xué)生思想政治教育成效的理想范式。

紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的具體路徑

1.在高校思想政治課理論教學(xué)中融入紅色文化元素，用好課堂主渠道

思想政治理論課是我國(guó)高校的必修課，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大使命。辦好思想政治理論課，必須用好課堂理論教學(xué)這個(gè)主渠道。紅色文化是大學(xué)生最好的營(yíng)養(yǎng)劑，為思想政治理論課建設(shè)提供了深厚力量，是高校思想政治理論課教學(xué)的鮮活素材。在思想政治理論課教學(xué)的過(guò)程中，要注重積累紅色文化素材，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化中融入和體現(xiàn)紅色文化元素，實(shí)現(xiàn)兩者良性互動(dòng)。在講授過(guò)程中，緊密結(jié)合紅色文化的精神內(nèi)涵，自覺(jué)滲透紅色文化元素，通過(guò)列舉紅色案例、導(dǎo)讀紅色經(jīng)典、講述紅色故事、播放紅色歌曲，為思想政治理論課教學(xué)涂上中國(guó)底色，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的闡釋力和說(shuō)服力，加深對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握。也可結(jié)合思想政治理論課相關(guān)內(nèi)容專門(mén)開(kāi)設(shè)紅色文化專題，加強(qiáng)紅色文化研究闡釋，深入挖掘紅色文化承載的德育價(jià)值，或結(jié)合地域特色開(kāi)發(fā)紅色校本思想政治理論課選修課程，編制勞動(dòng)模范、英雄人物進(jìn)課程教材圖譜，把革命精神融入課本、課堂。加深大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同和理解，使其認(rèn)識(shí)到正是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在血與火的斗爭(zhēng)中形成的紅色文化讓我們重拾文化自信。紅色文化是文化自信的重要來(lái)源，為文化自信鑄魂，堅(jiān)定文化自信的底氣，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課和中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，從內(nèi)心接受馬克思主義的理論，自覺(jué)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！彼?，除了在主渠道思想政治理論課程中融入紅色文化元素之外，還應(yīng)廣泛開(kāi)展“課程思政”建設(shè)，在其他課程尤其是相關(guān)人文學(xué)科中滲透紅色文化元素，融入革命精神及紅色文化元素，在課程教學(xué)中潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，使紅色基因教育教學(xué)常態(tài)化，成為“主渠道”的有力補(bǔ)充，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同和理解。如延安大學(xué)整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域知名專家開(kāi)設(shè)面向全校的延安精神大講堂、延安紅色文藝宣講等選修課程，并且提倡專業(yè)課任課教師積極參與“課程思政”建設(shè)，在教學(xué)中積極滲透延安精神教育。

2.在高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中融入紅色文化元素，發(fā)揮第二課堂作用

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生之所以“不喜歡”思想政治理論課，原因在于當(dāng)前的高校思想政治理論課教學(xué)還是以課堂理論灌輸為主，存在普遍輕視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的傾向。新時(shí)代背景下，要通過(guò)高校的思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)和課外相結(jié)合來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)其教學(xué)效果。2018年，教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中明確提出，課堂教學(xué)方法創(chuàng)新要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)生師互動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性。實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸拓展，重在幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的理解和掌握。以實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生去接近群眾，貼近實(shí)踐，強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

在中國(guó)近代革命、新中國(guó)建設(shè)及改革開(kāi)放的歷程中，留下了眾多看得見(jiàn)、摸得著的紅色文化遺存，這成為思想政治理論課教學(xué)的寶貴資源。要充分挖掘利用這些資源，在革命舊址、紀(jì)念場(chǎng)館等紅色景點(diǎn)建立實(shí)踐教學(xué)基地。通過(guò)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，融入紅色文化元素，提升高校思想政治理論課教學(xué)的成效。具體來(lái)說(shuō)，各高校要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，深入挖掘、開(kāi)發(fā)、利用地方紅色文化資源，并結(jié)合具體資源凝練1～2個(gè)實(shí)踐教學(xué)主題，整合教研室集體的力量打造出精品的實(shí)踐教學(xué)教案和講義。在沒(méi)有條件對(duì)學(xué)生整體進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的情況下，可以結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，選出學(xué)生代表參加，并把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)錄成視頻給全體學(xué)生觀看，同時(shí)讓參加的學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”，談自己的感悟，進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的效果。

有條件的高校還可以開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，甚至建設(shè)思想政治理論課教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》明確指出，要建設(shè)一批國(guó)家級(jí)虛擬仿真思想政治理論課體驗(yàn)教學(xué)中心。充分利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)紅色場(chǎng)景的仿真再現(xiàn)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代紅色文化教育的新形式，整合線上線下紅色文化資源，“活化”紅色文化，縮短大學(xué)生與紅色文化的距離，讓大學(xué)生置身其中，身臨其境地感觸當(dāng)時(shí)的情形，使紅色文化內(nèi)化于心，切實(shí)提升高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

除此之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，參加生產(chǎn)或服務(wù)性勞動(dòng)。利用假期到紅色景點(diǎn)參觀，走訪革命先輩，進(jìn)入基層調(diào)研，廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合、德育與勞育結(jié)合，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

3.在校園生活中融入紅色文化元素，發(fā)揮好校園文化對(duì)思政教學(xué)的強(qiáng)化作用

除了在以上第一和第二課堂融入紅色文化元素，提升高校思想政治理論課教學(xué)效果以外，還應(yīng)在校園文化中融入紅色文化元素，強(qiáng)化高校思想政治理論課課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的效果。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐。

思想政治理論課和校園文化建設(shè)要相互協(xié)調(diào)配合。思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮主體作用，校園文化也承載著諸多的思想政治日常教育功能，是思想政治理論課教學(xué)的補(bǔ)充加強(qiáng)版課堂。校園文化建設(shè)是利用紅色文化資源的便捷途徑，打造紅色校園文化有助于影響學(xué)生的行為，發(fā)揮隱性德育功能，堅(jiān)定大學(xué)生的崇高理想和信念。為了切實(shí)提高高校思想政治工作的實(shí)效性，各高校要積極探索紅色校園文化的建設(shè)，充分挖掘校史資源，整合微型紅色資源，打造校園紅色文化景觀。利用信息技術(shù)，打造立體化的校園紅色文化網(wǎng)絡(luò)空間，形成合理的校園文化建設(shè)結(jié)構(gòu)。

在打造校園物質(zhì)文化的同時(shí)，還要積極加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)、組合配置全要素與思想政治理論課教學(xué)同向同行，充分發(fā)揮政工隊(duì)伍和學(xué)生社團(tuán)的作用，營(yíng)造大思政格局，打造紅色文化教育立體空間，形成紅色文化育人合力。嘗試在校園生活中全面融入紅色文化元素，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、全員育人，開(kāi)展各類紅色文化主題活動(dòng)，探索利用歌舞劇等藝術(shù)形式，增強(qiáng)紅色文化宣傳教育的藝術(shù)性和感染力，使學(xué)生在日常的校園生活中受到紅色文化的熏陶，以實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治理論課教學(xué)全方位多重覆蓋，避免“孤島效應(yīng)”，強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)效果。如延安大學(xué)就探索形成由紅色文化校園景觀、多方聯(lián)動(dòng)紅色文化教育機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造紅色文化宣傳與踐行平臺(tái)多位一體的育人模式。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定相關(guān)文件，保障建設(shè)實(shí)施，使校園紅色文化建設(shè)長(zhǎng)效化。

紅色文化融入高校思想政治理論課的目標(biāo)效果

紅色文化是根植于中國(guó)的特有文化現(xiàn)象，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。各高校要牢記習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的深切叮囑，堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，積極探索以融入紅色文化元素為突破口，實(shí)現(xiàn)紅色文化與高校思想政治理論課教學(xué)的精準(zhǔn)對(duì)接，提高高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，為思想政治理論課教學(xué)的改革創(chuàng)新注入新動(dòng)力。

這種探索通過(guò)在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和校園生活中融入紅色文化元素，實(shí)現(xiàn)了課堂、現(xiàn)場(chǎng)和課外的有機(jī)統(tǒng)一，形成以思想政治理論課課堂教學(xué)為主渠道，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和校園文化為輔助的“一體兩翼”紅色文化育人模式。這種育人模式把紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的全過(guò)程中，使大學(xué)生在課堂上領(lǐng)悟了紅色文化的精髓，在實(shí)踐中認(rèn)同了紅色文化的魅力。在生活中自覺(jué)踐行紅色文化與思想政治理論教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一，切實(shí)提高了高校思想政治理論課教學(xué)的效果。這種育人模式在培養(yǎng)信念堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)具有紅色基因特質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮了獨(dú)特作用。這種育人模式踐行了教育部不斷更新的思想政治理論課教學(xué)的“配方”，精細(xì)思想政治理論課教學(xué)的“工藝”，美化思想政治理論課教學(xué)的“包裝”，把思想政治理論課不僅上得“有意義”，而且講得“有意思”，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課“有虛有實(shí)，有棱有角，有情有義，有滋有味”的要求。

“一體兩翼”紅色文化育人模式的探索著力于用紅色文化照亮大學(xué)生的青春底色，做到“情理結(jié)合”，讓思想政治理論課更有溫度，促使思想政治理論課成為廣受學(xué)生歡迎的“高校第一課”，切實(shí)提高高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性和親和力，是一種踐行“大思政課”建設(shè)的有效探索和實(shí)踐。

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（郝娜：西安翻譯學(xué)院；張志強(qiáng)：延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院）