2001年，一所僅有一排低矮平房、60余名學(xué)生和幾位臨時(shí)招聘的教師，教室和宿舍甚至要擠在同一間房里的學(xué)校，在滄縣的大白洋橋村搭建起來。彼時(shí)幾乎沒有人看好這所學(xué)校。然而如今，這所學(xué)校已然化身占地80余畝，具備完善的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、現(xiàn)代化操場(chǎng)，向省內(nèi)多所示范高中輸送3000余位優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，成為見證了滄縣民辦教育二十余年發(fā)展歷程的一個(gè)縮影。

這所學(xué)校便是民辦九年一貫制學(xué)校滄縣博才學(xué)校。創(chuàng)下“博才奇跡”的不是資深教育專家，也不是名校長(zhǎng)、名師，而是一位地地道道農(nóng)民出身、僅有初中學(xué)歷的磚廠老板——?jiǎng)ⅧP朝，一個(gè)看起來和教育毫不相關(guān)的人，卻為教育付出了自己的半生，劉鳳朝的故事，是一段關(guān)于堅(jiān)守與奉獻(xiàn)的故事。

回饋鄉(xiāng)村，把學(xué)校建起來

劉鳳朝出身農(nóng)民，從小在村里長(zhǎng)大，17歲輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用。他自強(qiáng)上進(jìn)，嘗試過很多工作，務(wù)過農(nóng)，做過電工，還做過電影放映員，那個(gè)時(shí)候無論是自己還是同鄉(xiāng)，都不會(huì)把他和教育綁定在一塊。后來，劉鳳朝與親戚合伙承包了一間磚廠，而這也成為改變他未來人生軌跡的契機(jī)。

磚廠一直運(yùn)營(yíng)良好，收益頗豐。但當(dāng)看到村里孩子們的現(xiàn)狀，他萌生了一個(gè)大膽的想法。“當(dāng)時(shí)村里的很多孩子，初中都沒畢業(yè)，沒文化，也沒有賴以生存的手藝，不少孩子成了別人眼中的‘無業(yè)游民’?！眲ⅧP朝講道，“看到他們的狀況，我便想，既然我有磚，能蓋房，那我能不能自己搭一所學(xué)校呢？”

堅(jiān)定了為村為民的想法，很快，劉鳳朝便準(zhǔn)備好了蓋房子需要的材料，后面的很長(zhǎng)一段時(shí)間，他一邊搭建校舍，一邊積極地跑政府、跑教育局，申請(qǐng)學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)。精誠(chéng)所至，金石為開，劉鳳朝辦學(xué)的決心也感動(dòng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)，派人現(xiàn)場(chǎng)辦公，擬定辦學(xué)章程，招聘教師，購(gòu)置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，宣傳招生……就這樣，伴隨著一排平房的拔地而起，在2001年，博才學(xué)校開始了招生辦學(xué)的第一年。

建學(xué)校容易，但要真正管理起來，對(duì)于劉鳳朝這個(gè)教育方面的“門外漢”而言，卻是十足的難事。對(duì)于一所剛剛起步的民辦學(xué)校，如何吸引教師成為首要難題。劉鳳朝聘請(qǐng)一位公辦學(xué)校的退休校長(zhǎng)來做學(xué)校的管理工作。他四處奔走，宣傳學(xué)校的辦學(xué)方針，臨時(shí)招聘了一批教師，也陸陸續(xù)續(xù)招收了60多位學(xué)生。

辦學(xué)初的幾年，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，為此學(xué)校沒少受到家長(zhǎng)的質(zhì)疑。但劉鳳朝憑借著農(nóng)民那股特有的純樸韌勁，不斷提升自己，跟隨滄縣的校長(zhǎng)們外出學(xué)習(xí)，去省內(nèi)優(yōu)質(zhì)院校取經(jīng)，用磚廠賺來的錢開出豐厚條件招聘教師，請(qǐng)縣教研室教研員做培訓(xùn)、聽課指導(dǎo)，慢慢學(xué)校走上了正軌。

到了2018年，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入快車道，辦學(xué)條件有了跨越式提高，搭建起了28455平方米的新校區(qū)，教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生宿舍樓、餐廳等一應(yīng)俱全，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)設(shè)備信息化、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備科學(xué)規(guī)范、圖書館藏書逐年增加、在校學(xué)生人數(shù)超2000人……歷經(jīng)23年，如今博才學(xué)校已經(jīng)成為一所具備完善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀師資隊(duì)伍、良好教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。它向省內(nèi)多所示范高中輸送了3000余位優(yōu)秀畢業(yè)生，在滄縣乃至整個(gè)地區(qū)都享有極高的聲譽(yù)。

讓每個(gè)孩子都有接受教育的權(quán)力

在劉鳳朝的帶領(lǐng)下，博才學(xué)校走在“規(guī)范＋特色化”的發(fā)展之路上，不斷提升管理水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。他秉持“博文約禮，才清志高”的校訓(xùn)，打造“文明、和諧、健康、向上”的校風(fēng)，培樹“學(xué)高、身正、樂教、愛生”的教風(fēng)與“樂學(xué)、多思、明理、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，規(guī)范管理，完善各項(xiàng)制度，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

劉鳳朝注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教學(xué)過程中，他不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，還要求學(xué)生具備良好的品德、健康的體魄和創(chuàng)新的精神。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和責(zé)任感。例如，學(xué)校組織學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，涵蓋音樂、體育、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的綜合能力。

學(xué)校的大部分孩子都是寄宿學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立的生活品質(zhì)對(duì)這群孩子來說尤其重要。于是劉鳳朝制定了博才學(xué)校學(xué)生手冊(cè)，要求孩子們要做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”——學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)自理自立能力，例如學(xué)會(huì)疊被子、整理物品、洗衣服等勞動(dòng)技能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，例如學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)使用錯(cuò)題本、學(xué)會(huì)閱讀等等學(xué)習(xí)技能；學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)與人和諧相處的能力，例如學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、同伴相處的能力；學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)能負(fù)責(zé)的品質(zhì)，例如學(xué)會(huì)感恩父母、學(xué)會(huì)感恩老師等。同時(shí)圍繞“善美教育”提出了“行為習(xí)慣”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”雙二十條，讓從博才學(xué)校走出的孩子，不僅擁有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)也在綜合素養(yǎng)方面收獲良好的發(fā)展。

“每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們從來不會(huì)用考試成績(jī)作為唯一指標(biāo)來衡量孩子，而是看重孩子的全方位發(fā)展?！眲ⅧP朝講道。博才學(xué)校采取星級(jí)評(píng)比的方式，從孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)、特長(zhǎng)發(fā)展、道德水平、日常表現(xiàn)等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，盡力挖掘每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓孩子在學(xué)校里感受到存在與歸屬。教室、操場(chǎng)、社團(tuán)，甚至是就餐的食堂，每一個(gè)生活場(chǎng)所都會(huì)成為考評(píng)區(qū)?！皩W(xué)校幾乎所有孩子都是寄宿，離家遠(yuǎn)，所以我們尊重、稱贊每一位孩子，讓他們感受到家的溫暖?！边@便是劉鳳朝樸素的愿望。

構(gòu)建優(yōu)師團(tuán)隊(duì)，保障學(xué)校發(fā)展

劉鳳朝深知一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心力量，他從不吝嗇在師資建設(shè)上的投入，高薪聘請(qǐng)教研員擔(dān)任學(xué)校的顧問。聘請(qǐng)名師來為學(xué)校教師做培訓(xùn)。他尊重教師的勞動(dòng)成果，為教師提供良好的工作環(huán)境和待遇；鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過多種方式打造了一支穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，教科研氛圍逐年濃厚，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教師隊(duì)伍的發(fā)展建設(shè)進(jìn)入良性狀態(tài)。

2021年，博才學(xué)校引進(jìn)了衡水名師團(tuán)隊(duì)與其先進(jìn)的辦學(xué)理念，以新課程改革為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指引，以課堂教學(xué)改革為指向，以信息化教學(xué)為手段，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為核心，打造創(chuàng)新課堂，有力保障教學(xué)質(zhì)量。名師團(tuán)隊(duì)的加盟，讓博才學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上取得了顯著的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)校教學(xué)成績(jī)連續(xù)數(shù)年名列前茅。學(xué)校也因此在當(dāng)?shù)亟逃鐦淞⒘肆己玫目诒?，吸引了越來越多的學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。

為了博才學(xué)校，劉鳳朝幾乎奉獻(xiàn)了自己的半生心血。他將全部的時(shí)間和精力都傾注在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上，全身心投入教育事業(yè)。起初對(duì)教育一竅不通，他便搬著凳子跟著老師們聽課，咨詢各種問題。他每天關(guān)注學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從教學(xué)管理到學(xué)生生活，從師資隊(duì)伍建設(shè)到硬件設(shè)施改善，他都親力親為。博才學(xué)校的發(fā)展遇到過很多困難，作為民辦學(xué)校，也受到過諸多質(zhì)疑，他卻從來沒有動(dòng)搖過自己的信念，有困難迎難而上，面對(duì)質(zhì)疑他設(shè)置學(xué)校開放日，歡迎所有家長(zhǎng)的到訪參觀。他“一磚一瓦”的搭建，換來了如今博才學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！眲ⅧP朝用自己的行動(dòng)詮釋了對(duì)教育的執(zhí)著追求，貫徹黨的教育方針，為滄縣的教育事業(yè)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。他所代表的，不僅僅是一所學(xué)校的崛起，更是一種教育精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。

劉鳳朝

河北省滄縣博才學(xué)校校長(zhǎng)，初中學(xué)歷，務(wù)過農(nóng)，做過農(nóng)村電影放映員，做過農(nóng)電工，承包過磚廠，于2001年創(chuàng)建民辦學(xué)校滄縣博才學(xué)校并擔(dān)任校長(zhǎng)。