【摘要】意識(shí)形態(tài)工作作為黨和國家安全工作重要的組成部分[1]，關(guān)乎中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性，在中國全局事業(yè)中占據(jù)著極其重要的地位。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”。高校既是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，又是各種社會(huì)思潮聚集的集散地，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)歷著深刻歷史變革，社會(huì)當(dāng)前思想意識(shí)復(fù)雜交織的時(shí)代背景下，大學(xué)校園內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域多元思潮相互交鋒已是必須引起足夠重視的客觀存在，這就要求務(wù)必全面把握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)，旗幟鮮明地維護(hù)和保障高校意識(shí)形態(tài)安全。

【關(guān)鍵詞】意識(shí)形態(tài)|“四個(gè)意識(shí)”|黨委領(lǐng)導(dǎo)|維護(hù)保障

我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革以及國際利益格局調(diào)整的正日益深刻，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域局部多元化也隨之日趨明顯，社會(huì)思想活躍性、獨(dú)立性、多樣性、差異性增強(qiáng)[2]。各種思想力量雜陳角力，伴隨新自由主義、歷史虛無主義和“憲政民主”等錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)競(jìng)相發(fā)聲，妄圖挑戰(zhàn)馬克思主義的真理力量以及科學(xué)社會(huì)主義的時(shí)代價(jià)值。意識(shí)形態(tài)工作的重要性不言而喻。這關(guān)系著黨的前途命運(yùn)，關(guān)系著國家長治久安，關(guān)系著民族凝聚力和向心力。高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，其重要人物是扛起學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和強(qiáng)大的智力支持的大旗[3]。因此，作為黨和國家重要工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)，捍衛(wèi)意識(shí)形態(tài)安全，關(guān)乎黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)乎全面貫徹黨的教育方針，關(guān)乎中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人[4]。

為不斷對(duì)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神的理論品格、思想脈絡(luò)、實(shí)踐價(jià)值的認(rèn)識(shí)，維護(hù)與保障高校意識(shí)形態(tài)安全，是高校各級(jí)黨委必須承擔(dān)的政治責(zé)任，要做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，就必須提高政治站位，堅(jiān)持正確的政治方向，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)的核心作用。

一、牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的基本前提

冰凍三尺，非一日之寒。高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨沖擊與挑戰(zhàn)，既有西方勢(shì)力在思想領(lǐng)域和理論領(lǐng)域長期滲透的原因，也有高校自身在過去一段時(shí)間內(nèi)由于擴(kuò)招導(dǎo)致的力量分散，政治思想工作形式化、程序化的原因。堅(jiān)決捍衛(wèi)高校意識(shí)形態(tài)安全要突出政治意蘊(yùn)、聚焦思想引領(lǐng)，在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心命題上狠下功夫，在牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”的道路上久久為功，既不能自亂陣腳，也不能急功近利。

（一）牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)化高校黨員主體責(zé)任，是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的基本前提

在當(dāng)前大學(xué)校園內(nèi)，仍有少部分同志認(rèn)為“關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)只是輔導(dǎo)員的事情”“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作只是黨建職能部門、宣傳部門和學(xué)工部門的事情”“作為任課教師、研究生導(dǎo)師只負(fù)責(zé)本學(xué)科的教學(xué)與科研培養(yǎng)工作”……這些觀點(diǎn)之所以要堅(jiān)決糾正，是因?yàn)榫S護(hù)與保障高校意識(shí)形態(tài)安全，必須從根本上確立馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮在校園的滲透與蔓延，堅(jiān)決守住紅色地帶主陣地，使高校成為傳播先進(jìn)思想文化的堅(jiān)強(qiáng)陣地，是每一個(gè)高校黨員都應(yīng)該切實(shí)承擔(dān)起來的，共同的，無差別的政治責(zé)任。而要承擔(dān)起這樣的責(zé)任，就必須牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，不斷增強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，正確處理傳道、授業(yè)、解惑三者的辯證關(guān)系。尤其需要強(qiáng)調(diào)，在高校，對(duì)共產(chǎn)黨員馬克思主義基本理論水平和理論修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，決不能因?qū)W科背景的不同和工作崗位的不同而有所差異。唯有強(qiáng)化自身作為一名高校共產(chǎn)黨員的身份意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、宗旨意識(shí)，在思想上看齊，在理論上學(xué)透，在行動(dòng)上落實(shí)，才能更好地回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代命題。

（二）牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的基本前提

黨員是維護(hù)與保障高校校園意識(shí)形態(tài)安全的主力軍，在大是大非問題上，要下好先手棋、打好主動(dòng)仗，切忌被動(dòng)應(yīng)對(duì)、疲于應(yīng)付；在意識(shí)形態(tài)安全問題上，要堅(jiān)決避免態(tài)度上“堅(jiān)定”、理論上“蒼白”。面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的沖擊與挑戰(zhàn)，要“學(xué)馬、懂馬、信馬、用馬”，在理論上以理服人而不是以勢(shì)壓人；防范和抵御意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透和破壞活動(dòng)，不能只做“因?yàn)樗清e(cuò)的，所以他是錯(cuò)的；因?yàn)橹袊厣鐣?huì)主義是對(duì)的，所以我們是對(duì)的”這樣循環(huán)論證式的回答。在高校思政課堂實(shí)地調(diào)研過程中，不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生面對(duì)思政課程的考試，最大的法寶在于一個(gè)“背”字，這無疑是極端錯(cuò)誤的。死記硬背的結(jié)果只能是在實(shí)際運(yùn)用過程中生搬硬套，靠“背功”完成理論學(xué)習(xí)，即便在考試中得到高分，也難以學(xué)懂弄通。在日后的工作實(shí)踐中，要么是思想理論脫離工作實(shí)際，理論實(shí)踐兩張皮；要么只會(huì)教條地運(yùn)用馬克思主義基本理論。不盡快改變這種被動(dòng)、消極的教育培養(yǎng)方式，馬克思主義就難進(jìn)頭腦、難進(jìn)靈魂，與培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的根本要求不相匹配、不相契合。因此，只有牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，加強(qiáng)理論武裝，大力推進(jìn)教育教學(xué)手段的建設(shè)和創(chuàng)新，充分運(yùn)用新技術(shù)、新應(yīng)用創(chuàng)新教育教學(xué)方式，才能做到旗幟鮮明講政治，把黨的教育方針體現(xiàn)在具體工作上，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中；只有深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在學(xué)懂弄通上做實(shí)、下功夫，才能不斷增強(qiáng)廣大師生對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同，把高校建設(shè)切實(shí)建成馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地與堡壘。

（三）牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，確保堅(jiān)持黨的教育方針毫不動(dòng)搖，是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的基本前提

維護(hù)與保障高校意識(shí)形態(tài)安全，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的教育方針。毋庸諱言，唯論文、唯帽子，是一段時(shí)間以來高校人才培養(yǎng)與人才評(píng)價(jià)的頑瘴痼疾。邏輯上看，論文、帽子本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)誤在于部分黨員對(duì)論文、帽子的認(rèn)識(shí)與看法和黨的教育方針背道而馳：要么把其當(dāng)成人才培養(yǎng)和人才評(píng)價(jià)本身的目的，追求論文和帽子是為索取個(gè)人的名與利；要么片面地將論文和帽子當(dāng)做政治思想工作結(jié)出的“碩果”。這樣的認(rèn)識(shí)和看法與過去部分政府官員熱衷于GDP崇拜，專注于“政績工程”沒有本質(zhì)區(qū)別，都是一種扭曲的、錯(cuò)誤的“教育觀”“育人觀”， 都會(huì)嚴(yán)重傷害人民群眾對(duì)高等教育工作者的價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同。當(dāng)然，政治思想工作要保證教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的完成，這是毫無疑問的，如果做得不夠，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)。但是，政治工作之所以是高校一切工作的生命線，就在于其對(duì)業(yè)務(wù)工作的保證，不僅僅是技術(shù)上的保證，更是一種思想上的保證，主要是為確保業(yè)務(wù)工作的正確政治方向。唯有牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持以習(xí)近平總書記系列講話重要精神為指針，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，才能充分調(diào)動(dòng)高校師生在教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)工作中的政治自覺性，保證高等院校永遠(yuǎn)置于黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)之下，永遠(yuǎn)跟黨走，永遠(yuǎn)不變質(zhì)，從根本上維護(hù)與保障高校的意識(shí)形態(tài)安全。

二、強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)政治核心作用是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的根本保障

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)是一場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，習(xí)近平總書記反復(fù)告誡全黨，“意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨和國家的前途命運(yùn)。高校肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”。社會(huì)主義事業(yè)的接班人、陌路人甚至掘墓人之間的區(qū)別不在于單純片面的學(xué)術(shù)水平高低和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)弱，而在于是否能以馬克思主義為根本指導(dǎo)，在實(shí)踐中運(yùn)用和發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)水平與業(yè)務(wù)能力。從根本上確立馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的唯一指導(dǎo)地位，自覺抵御和防范西方勢(shì)力在思想和理論上對(duì)高校的滲透、顛覆和破壞，是黨委領(lǐng)導(dǎo)下高等院校舉什么旗、走什么路的核心問題。因此，最大限度地發(fā)揮和彰顯講政治這個(gè)中國高校獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的根本保障。

（一）強(qiáng)化黨委的政治核心作用，從根本上保障高校意識(shí)形態(tài)安全，就要持續(xù)加強(qiáng)黨委對(duì)實(shí)際工作的政治領(lǐng)導(dǎo)

黨委的領(lǐng)導(dǎo)，主要體現(xiàn)為政治領(lǐng)導(dǎo)。其根本任務(wù)，就是高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，確立馬克思主義在大學(xué)校園的指導(dǎo)地位，掌握高校辦學(xué)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的政治方向，讓習(xí)近平總書記對(duì)教育工作者的殷殷囑托和黨的教育方針政策在廣大黨員師生頭腦里扎根，在“雙一流”建設(shè)中落實(shí)。強(qiáng)化黨委的政治核心作用，就必須以主要精力狠抓政治方向問題，黨委的核心任務(wù)是以正確的政治方向引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)的各項(xiàng)具體任務(wù)的完成，善于進(jìn)行政治領(lǐng)導(dǎo)，就是最大的內(nèi)行，弱化黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，就是最大的失職。黨委對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作的重視程度有多深，政治站位就有多高。高校各級(jí)黨委進(jìn)行政治領(lǐng)導(dǎo)，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全，集中到一點(diǎn)，就是堅(jiān)決落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治工作的各項(xiàng)重要指示精神，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針。換言之，就是在扎實(shí)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的過程中，始終將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”銘記在心。黨委要把習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治工作的各項(xiàng)重要指示精神宣傳到位、貫徹到位、落實(shí)到位，黨委成員帶頭學(xué)、帶頭做，一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)，逐級(jí)抓緊、逐級(jí)落實(shí)，保證高校在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的一切工作中，按照習(xí)近平總書記針對(duì)高校工作的系列講話重要精神和黨的教育方針政策辦事，以此牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。

（二）強(qiáng)化黨委的政治核心作用，從根本上保障高校意識(shí)形態(tài)安全，就要深入基層，抓好支部建設(shè)，大膽提拔真正優(yōu)秀的中青年黨員到關(guān)鍵性崗位上

黨委成員對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)，要放在基層。打基礎(chǔ)，抓落實(shí)，求質(zhì)量，把切實(shí)維護(hù)與保障高校意識(shí)形態(tài)安全搞得更深入、更扎實(shí)。從群眾中來，到群眾中去歷來是我黨的傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)，黨委成員一定要把根子扎在支部，狠抓支部建設(shè)，才能看出意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中的實(shí)際問題，才不會(huì)抓不住要害。要對(duì)基層多做具體幫助，面對(duì)思想理論層面存有疑惑的具體問題，必須采取民主的方法，讓人講話的方法，說服教育的方法，而不能采取強(qiáng)制的方法，壓服的方法。用先進(jìn)理論武裝頭腦，就要引導(dǎo)基層黨員師生以問題為導(dǎo)向?qū)W習(xí)馬克思主義經(jīng)典原著，帶著問題學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話重要精神，深入領(lǐng)會(huì)黨的教育方針，通過擺事實(shí)講道理，明辨是非，提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。黨委成員要在深入基層的過程中，發(fā)現(xiàn)人才，大膽地提拔真正優(yōu)秀的中青年黨員到關(guān)鍵性、核心的責(zé)任崗位上，老干部做好思想上、業(yè)務(wù)上的“傳幫帶”，大膽放手工作，使中青年黨員在實(shí)際工作中得到考察和歷練。這既是保證高校永遠(yuǎn)忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要戰(zhàn)略措施，也是維護(hù)與保障高校意識(shí)形態(tài)安全的組織保證。黨委成員深入基層，抓好支部建設(shè)，“把物色和選拔新生力量的工作當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)去執(zhí)行?！迸囵B(yǎng)好后備干部隊(duì)伍，就能最大限度保證基層黨組織的純潔性與先進(jìn)性，從而在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中鍛造鋼筋鐵骨，立于不敗之地。

（三）強(qiáng)化黨委的政治核心作用，從根本上保障高校意識(shí)形態(tài)安全，就要緊緊圍繞黨的教育方針，不斷加強(qiáng)班子建設(shè)

黨委能不能在維護(hù)與保障高校意識(shí)形態(tài)安全的工作中發(fā)揮核心領(lǐng)導(dǎo)作用，歸根結(jié)底，是黨委自身政治立場(chǎng)是否堅(jiān)定、理論學(xué)習(xí)是否扎實(shí)、實(shí)踐運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)膯栴}，這就要求我們建設(shè)一個(gè)讓組織放心、讓群眾擁護(hù)的黨委班子。我們黨委班子中的每個(gè)成員，都必須是真正的馬克思主義者，都必須時(shí)刻銘記為人民服務(wù)的初心，都必須能夠團(tuán)結(jié)絕大多數(shù)人，都必須學(xué)會(huì)走群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法，都必須戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎、富于自我批評(píng)精神，做到這些，職位越高，才會(huì)越有作為，不然的話，職位越高，就越危險(xiǎn)。建設(shè)這樣一個(gè)黨委班子，最根本的一條，是要把習(xí)近平總書記對(duì)高校工作系列講話重要精神和黨的教育方針全面地、徹底地融入到“雙一流”建設(shè)的實(shí)際工作中，堅(jiān)持不懈地在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題上狠下功夫。每一個(gè)黨委成員要牢記習(xí)近平總書記對(duì)教育工作者的殷殷囑托，不斷改造自己的“教育觀”“育人觀”，在思想深處革除唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，真正做到用馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，在實(shí)踐中切實(shí)解決高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不斷面臨的新情況、新問題。

綜上所述，切實(shí)維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，務(wù)必要牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，把高校意識(shí)形態(tài)工作做細(xì)做實(shí)。讓西方勢(shì)力的滲透破壞活動(dòng)不再有機(jī)可乘，讓青年學(xué)生面對(duì)思政課程的考核不再死記硬背，讓一線思政工作者面對(duì)學(xué)生的思想理論困惑不再是態(tài)度上“堅(jiān)定”、理論上“蒼白”，讓馬克思主義牢牢占據(jù)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主陣地，由此在根本上做到維護(hù)與保障高校意識(shí)形態(tài)安全。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項(xiàng)目：2023-2024年重慶大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)踐項(xiàng)目：新時(shí)代電氣工程學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任“四維”縱深推進(jìn)落實(shí)機(jī)制探析】

（作者簡(jiǎn)介：沈晗，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院，正科級(jí)，碩士研究生，研究方向?yàn)楦叩冉逃c管理）