[摘 要]在專創(chuàng)融合教育中，財經(jīng)素養(yǎng)教育能夠為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)和支撐，并促進(jìn)專業(yè)知識與實踐的融合。強(qiáng)調(diào)了財經(jīng)素養(yǎng)在專創(chuàng)融合教育中應(yīng)用的特點與必要性，在此基礎(chǔ)上，提出了在專創(chuàng)融合教育中實施財經(jīng)素養(yǎng)教育的對策，如整合課程與實踐活動、引入導(dǎo)師和企業(yè)合作項目、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例和經(jīng)驗分享機(jī)會等。通過整合課程和實踐活動、引入導(dǎo)師和企業(yè)合作項目以及分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等措施來提高大學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；財經(jīng)素養(yǎng)；專創(chuàng)融合

[中圖分類號] G642 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 08-0072-03

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和信息爆炸的時代，財經(jīng)素養(yǎng)對于大學(xué)生更好地理解現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力至關(guān)重要。專創(chuàng)融合教育是將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合，通過多學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。其目標(biāo)是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，以應(yīng)對未來社會和職業(yè)發(fā)展的變化。在專創(chuàng)融合教育中，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力是非常重要的目標(biāo)。在專創(chuàng)融合教育中培育大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的必要性和策略仍需探討與研究。

一、大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育在專創(chuàng)融合教育中應(yīng)用的必要性

2015年11月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的指導(dǎo)意見》；次年1月，國務(wù)院辦公廳再次印發(fā)《推進(jìn)普惠金融發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》，明確要求金融機(jī)構(gòu)必須進(jìn)一步加強(qiáng)對消費(fèi)者的金融消費(fèi)教育，提高消費(fèi)者對金融產(chǎn)品的認(rèn)識和自我保護(hù)能力?！断M(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)查分析報告》建議將金融知識的普及教育納入國民教育體系中。研究發(fā)現(xiàn)，財經(jīng)素養(yǎng)可以促進(jìn)資源優(yōu)化配置，推動創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化金融風(fēng)險管理，強(qiáng)化消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。全面提升社會各界的財經(jīng)素養(yǎng)水平對于實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會繁榮至關(guān)重要。張星男、王春春等人將財經(jīng)素養(yǎng)定義為個體在經(jīng)濟(jì)生活中處理財政問題的綜合素質(zhì)，包括基本的財經(jīng)知識和思維方式，合理的理財技能，符合倫理道德的財富創(chuàng)造和財富管理的觀念、態(tài)度和價值取向。對于創(chuàng)業(yè)者來說，財經(jīng)素養(yǎng)尤為重要，因為創(chuàng)業(yè)需要了解和掌握市場、金融和企業(yè)財務(wù)等方面的知識。從個人維度出發(fā)，財經(jīng)素養(yǎng)教育為大學(xué)生提供財務(wù)管理、投資決策等實用知識和技能，讓他們更好地管理個人財務(wù)，做出明智的金融決策，并培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中靈活應(yīng)對市場變化，為未來的個人發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。其中涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以提升，實現(xiàn)全面發(fā)展。從社會維度出發(fā)，財經(jīng)素養(yǎng)是當(dāng)今社會職業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì)之一，財經(jīng)素養(yǎng)教育能幫助大學(xué)生理解財務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險管理的重要性，培養(yǎng)大學(xué)生的財務(wù)管理和投資決策能力，使他們具備規(guī)避財務(wù)風(fēng)險、實現(xiàn)財務(wù)穩(wěn)定的能力，讓大學(xué)生在就業(yè)市場上更具競爭力，能夠勝任更多的工作崗位，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，推動社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和穩(wěn)定，有助于個人和社會的財務(wù)健康。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場的不斷變化，社會對財經(jīng)知識和技能的需求也日益增加。財經(jīng)素養(yǎng)教育不僅涉及財務(wù)管理和投資決策，還包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等領(lǐng)域的知識。研究發(fā)現(xiàn)，具備良好的財經(jīng)素養(yǎng)能夠促進(jìn)資源優(yōu)化配置，推動創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化金融風(fēng)險管理與穩(wěn)定性，增強(qiáng)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)意識。在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會繁榮的過程中，全面提升社會各界的財經(jīng)素養(yǎng)水平是必不可少的。大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育能夠幫助他們適應(yīng)和理解經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，為未來的職業(yè)發(fā)展提供必要的知識基礎(chǔ)。通過發(fā)展財經(jīng)素養(yǎng)，大學(xué)生可以提升自己的綜合素質(zhì)，拓寬思維視野，強(qiáng)化邏輯思維和分析問題的能力；同時培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)和市場的敏感性，形成創(chuàng)新思維和經(jīng)營管理的能力。這對于專創(chuàng)融合教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識至關(guān)重要。同時，具備良好的財經(jīng)素養(yǎng)能夠讓大學(xué)生更具競爭力，獲得更廣泛的就業(yè)選擇，更好地處理財務(wù)問題，提高工作效率和業(yè)績。財經(jīng)素養(yǎng)教育還可以幫助大學(xué)生了解個人和社會財務(wù)管理的重要性，學(xué)習(xí)財務(wù)規(guī)劃和風(fēng)險管理的知識和技能，提高個人和社會的財務(wù)穩(wěn)定性，減少風(fēng)險和損失。

二、大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育在專創(chuàng)融合教育中應(yīng)用的特點

（一）實踐導(dǎo)向

專創(chuàng)融合教育與財經(jīng)素養(yǎng)教育都注重將理論知識與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和實際問題解決能力。相較于傳統(tǒng)理論教育，財經(jīng)素養(yǎng)教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力。通過案例分析、模擬交易等實踐性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠親身體驗財經(jīng)知識的應(yīng)用，并提高解決實際問題的能力。在專創(chuàng)融合教育中，財經(jīng)素養(yǎng)教育的實踐性特點將為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供更具實效性和應(yīng)用性的支持。

（二）綜合性教學(xué)

財經(jīng)素養(yǎng)教育和專創(chuàng)融合教育都強(qiáng)調(diào)將學(xué)科知識與其他領(lǐng)域的知識相融合，通過跨學(xué)科的綜合性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。財經(jīng)素養(yǎng)教育更加重視構(gòu)建綜合性的知識體系。通過整合經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理、市場營銷等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決問題的能力。此外，財經(jīng)素養(yǎng)教育還需要將技術(shù)與創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在財經(jīng)領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)和創(chuàng)業(yè)的能力。在專創(chuàng)融合教育中，財經(jīng)素養(yǎng)教育的跨學(xué)科融合性將幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，更好地應(yīng)對不斷變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場需求。

（三）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維

財經(jīng)素養(yǎng)教育和專創(chuàng)融合教育都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生獨立思考、提出新想法和主動解決問題。專創(chuàng)融合教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，而財經(jīng)素養(yǎng)教育在實現(xiàn)這一目標(biāo)上扮演重要角色。通過財務(wù)規(guī)劃、投資決策的創(chuàng)新和對新興產(chǎn)業(yè)以及創(chuàng)新技術(shù)的關(guān)注，幫助學(xué)生提升財務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識。

（四）團(tuán)隊合作

財經(jīng)素養(yǎng)教育和專創(chuàng)融合教育都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組合作項目等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)校通過與金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實踐機(jī)會和項目合作機(jī)會，讓他們能夠在真實的環(huán)境中應(yīng)用財經(jīng)知識，并鍛煉合作和實踐能力。學(xué)生可以參與金融從業(yè)專家的講座和工作坊活動，進(jìn)行實地考察和實習(xí)，從而深入了解金融行業(yè)的運(yùn)作流程和實踐方式。同時，他們還有機(jī)會與企業(yè)合作，參與創(chuàng)業(yè)項目并負(fù)責(zé)策劃和實施，形成團(tuán)隊合作精神和實踐能力。

三、大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育在專創(chuàng)融合教育中應(yīng)用的策略

（一）整合財經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)課程與實踐活動

學(xué)校應(yīng)設(shè)計財經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)課程，內(nèi)容包括理論知識和實踐技能，教學(xué)中需要融合實際案例和行業(yè)趨勢；積極組織和支持學(xué)生參與各類實踐活動，如創(chuàng)業(yè)實習(xí)、企業(yè)訪問等，提升實踐能力和創(chuàng)新思維能力；跨學(xué)科整合，將財經(jīng)素養(yǎng)與市場營銷、人力資源管理等學(xué)科相結(jié)合；引入實踐案例和項目導(dǎo)向的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)和問題解決能力；為教師提供培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升教師的財經(jīng)素養(yǎng)教育能力。通過整合財經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)課程與實踐活動，學(xué)校能夠提供全面的財經(jīng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)專業(yè)知識與實踐的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們未來的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

（二）引入專業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)合作項目

通過聘請專業(yè)導(dǎo)師提供指導(dǎo)和支持，學(xué)生可以深入了解實踐案例和行業(yè)發(fā)展趨勢，提升財經(jīng)素養(yǎng)水平。導(dǎo)師具備豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠向?qū)W生傳授財經(jīng)領(lǐng)域的實用技能和知識，幫助他們建立正確的財經(jīng)思維方式和分析能力。與企業(yè)合作開展項目可以讓學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用到實際業(yè)務(wù)中，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊合作和解決問題的能力。在與企業(yè)合作的項目中，學(xué)生將面對真實的商業(yè)挑戰(zhàn)和問題，需要與團(tuán)隊成員緊密合作，共同制定解決方案。同時，導(dǎo)師-學(xué)生小組研究項目和實習(xí)項目/企業(yè)訪學(xué)提供了更豐富的實踐機(jī)會，學(xué)生可以獲得貼近實際的財經(jīng)素養(yǎng)教育。在導(dǎo)師-學(xué)生小組研究項目中，學(xué)生將與導(dǎo)師共同參與財經(jīng)領(lǐng)域的深入研究，通過實際調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，掌握前沿的理論和方法。通過與專業(yè)導(dǎo)師的互動、參與企業(yè)的合作項目以及把握實踐機(jī)會，學(xué)生能夠獲得豐富的實踐經(jīng)驗和知識儲備，從而更好地適應(yīng)職場要求，并在財經(jīng)領(lǐng)域中擁有競爭力。這種全面的財經(jīng)素養(yǎng)提升將為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展鋪平道路，使他們具備更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會。

（三）提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例和經(jīng)驗分享機(jī)會

通過引入創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)、邀請導(dǎo)師和專家分享、組織創(chuàng)業(yè)競賽活動以及建立校友創(chuàng)業(yè)資源共享平臺，學(xué)校能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。學(xué)生通過分析成功和失敗的案例，了解實際創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；通過與導(dǎo)師和專家的互動交流，獲取實用的建議和指導(dǎo)；參與創(chuàng)業(yè)競賽和活動，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力；利用校友網(wǎng)絡(luò)資源，獲得合作機(jī)會和實現(xiàn)資源共享。這些措施的實施將有助于將財經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為他們未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新奠定堅實基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)跨學(xué)科思維

財經(jīng)素養(yǎng)涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，需要跨學(xué)科的思維方式來處理復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和金融問題。學(xué)?？梢蕴峁┛鐚W(xué)科的選修課程或組建專門的跨學(xué)科班級，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合分析能力。此外，高校還可以組織跨學(xué)科的實踐項目，邀請不同專業(yè)背景的學(xué)生組成團(tuán)隊，共同解決實際的經(jīng)濟(jì)與金融問題。鼓勵學(xué)生參與跨學(xué)科的研究項目和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過采取以上措施，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，使他們能夠跨越學(xué)科邊界，綜合運(yùn)用多個學(xué)科的知識與方法，更好地處理復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)與金融問題，提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

（五）建立行業(yè)合作和實踐基地

為了提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，學(xué)校應(yīng)與金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織建立行業(yè)合作和實踐基地。通過與業(yè)界的聯(lián)系，學(xué)生可以接觸真實的經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境，參與實際項目和實踐活動?？梢酝ㄟ^在學(xué)校內(nèi)設(shè)立金融實驗室或金融交易室來模擬真實的金融市場環(huán)境，也可以與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實踐機(jī)會。另外，與行業(yè)組織的合作中，可以開展行業(yè)調(diào)研和合作項目，讓學(xué)生更好地了解行業(yè)的運(yùn)作和動態(tài)，參與實際的項目合作。通過與金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織的合作，學(xué)校能夠為學(xué)生創(chuàng)造與實際經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境接軌的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)

（六）推進(jìn)國際化交流與合作

為了培養(yǎng)學(xué)生的國際化素養(yǎng)和跨文化溝通與合作的能力，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)國際化交流與合作。首先，學(xué)校可以引進(jìn)國外先進(jìn)的財經(jīng)素養(yǎng)教育經(jīng)驗和課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，開設(shè)國際化的學(xué)習(xí)項目也是非常重要的，包括提供留學(xué)機(jī)會和組織交換生項目，讓學(xué)生有機(jī)會到國外學(xué)習(xí)和實習(xí)。這樣的經(jīng)歷將使學(xué)生能夠了解全球經(jīng)濟(jì)、金融的發(fā)展趨勢，拓寬視野，形成跨文化溝通和合作的能力。此外，學(xué)校還可以積極尋求與國外企業(yè)的合作，為學(xué)生提供海外實習(xí)和就業(yè)的機(jī)會，進(jìn)一步提升學(xué)生的國際競爭力。通過推進(jìn)國際化交流與合作，學(xué)校能夠為學(xué)生提供與國際接軌的教育環(huán)境和實踐機(jī)會，以幫助他們更好地適應(yīng)全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)全球視野和跨文化能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在專創(chuàng)融合教育中，大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育扮演著重要角色。通過培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)，可以提升他們對財經(jīng)領(lǐng)域的認(rèn)識和理解能力，豐富他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。同時，財經(jīng)素養(yǎng)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。這不僅關(guān)乎個人的發(fā)展，也關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育能夠提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助他們理解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，適應(yīng)市場變化，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。財經(jīng)素養(yǎng)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的金融管理、投資理財、市場分析等實際操作能力，使他們具備在實際工作中應(yīng)對復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境和商業(yè)挑戰(zhàn)的能力；大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育的實施將在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展上產(chǎn)生積極作用。通過加強(qiáng)對財經(jīng)素養(yǎng)教育的重視和支持，高校和教育部門可以為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會和環(huán)境，培養(yǎng)具備財經(jīng)素養(yǎng)的專業(yè)人才。

教育行政部門要制定相關(guān)政策，鼓勵高校加強(qiáng)財經(jīng)素養(yǎng)教育的研究和實踐，確保財經(jīng)素養(yǎng)教育與專創(chuàng)融合教育的有效對接。高校也應(yīng)當(dāng)增加財經(jīng)素養(yǎng)教育的課程設(shè)置，提供多樣化的培養(yǎng)方式，包括理論教學(xué)、案例分析、實踐訓(xùn)練等，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和實際能力。通過為大學(xué)生提供全面發(fā)展的財經(jīng)素養(yǎng)教育，我們能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才，為社會創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。這不僅符合個人需求，也有助于國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和可持續(xù)發(fā)展。因此，高校和教育部門應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育的重視和支持，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會創(chuàng)新奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李愛雄，郭力賓，程歡.財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)財經(jīng)素養(yǎng)教育的必要性與對策研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2023（22）：53-56.

[2]張男星，王春春，劉次林，等.中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)研制的幾個問題[J].大學(xué)（研究版），2018（1）：5-8.

[3]張男星，王春春，張運(yùn)紅，等.中國財經(jīng)素養(yǎng)教育的目標(biāo)建構(gòu)及闡釋——基于“學(xué)生為本，國家為重”的教育本然[J].大學(xué)（研究版），2019（3）：14-25.

[4]王如，石蕓慧，高寶紅.新工科背景下“專創(chuàng)融合”教育的改革途徑與評價[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2023，6（7）：15-18.

[5]段瑞龍，王海龍.專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與促進(jìn)策略[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023（6）：61-64.

[6]梁建茵.大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育研究[J].教育教學(xué)論壇，2022（8）：185-188.

[7]梁家春，潘秀鎮(zhèn).大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的融合研究[J].財經(jīng)界，2021（21）：189-190.

（責(zé)任編輯：劉潔）