摘 要：綠色化學(xué)是指環(huán)境無害化化學(xué)，在化學(xué)研究和設(shè)計(jì)中沒有或者是盡可能少地產(chǎn)生對(duì)于環(huán)境的副作用。在環(huán)境保護(hù)理念和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略倡導(dǎo)下，綠色化學(xué)受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注和強(qiáng)調(diào)，在高中的化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該融入綠色化學(xué)這一新的理念，促進(jìn)綠色化學(xué)的教育理念和新課程改革的相關(guān)理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以提高高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。因此，本文以綠色化學(xué)教育理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究為題，思考在高中化學(xué)中如何將綠色化學(xué)的理念與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)教育；高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；策略研究

隨著科技的不斷發(fā)展和教育教學(xué)理念的更新，高中化學(xué)的綠色教學(xué)理念受到越來越多的關(guān)注和強(qiáng)調(diào)?；瘜W(xué)作為一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、變化及其應(yīng)用的科學(xué)，在不斷地發(fā)展壯大。然而，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢棄物和環(huán)境污染問題日益凸顯，這使得綠色化學(xué)教育理念應(yīng)運(yùn)而生。本文旨在探討在綠色化學(xué)教育理念指導(dǎo)下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和完善的相關(guān)措施。通過探討綠色化學(xué)教育理念的內(nèi)涵、綠色化學(xué)教育理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及綠色化學(xué)教育理念下開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)措施，以期為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的更高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、綠色化學(xué)教育理念的內(nèi)涵

綠色化學(xué)是現(xiàn)階段在化學(xué)領(lǐng)域常常被提到的一種教育理念，綠色化學(xué)還可以叫作環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)。顧名思義，綠色化學(xué)就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)環(huán)節(jié)使用最少的資源和能源的消耗，以便產(chǎn)出最少的化學(xué)排放，并盡力使用有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)手段去減少甚至是避免對(duì)于人類健康、生態(tài)環(huán)境有害的化學(xué)物質(zhì)的使用。綠色化學(xué)教育理念是現(xiàn)階段在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中被重視和采用的一種教育理念，它是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的過程中，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)倡導(dǎo)進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響，提高資源利用效率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

綠色化學(xué)教育理念具體包括以下幾個(gè)方面：一是綠色實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，盡可能地選擇環(huán)保、低毒、易降解的試劑和容器，減少實(shí)驗(yàn)廢棄物的產(chǎn)生。二是綠色實(shí)驗(yàn)操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)環(huán)境的污染。三是綠色實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。注重實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的環(huán)保性，提倡綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。四是綠色實(shí)驗(yàn)意識(shí)。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中始終關(guān)注環(huán)境問題。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

在思考如何更好地推進(jìn)綠色化學(xué)教學(xué)理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略之前，需要對(duì)現(xiàn)階段高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況有所分析，才能更有針對(duì)性地提出一些促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展的改進(jìn)措施，以提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

現(xiàn)階段，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題主要包含以下幾個(gè)方面：一是高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位邊緣化。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響之下，在高考?jí)毫ο?，許多學(xué)校和化學(xué)教師更加重視學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)，沒有重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課時(shí)被壓縮，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)減少，教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不足，對(duì)于很多實(shí)驗(yàn)只是讓學(xué)生自己看一看或者口述講解一下，學(xué)生缺少實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解也就沒有那么深刻。二是部分高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施普遍不夠完善和充足。部分高中學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊、設(shè)施不完善，難以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。有的學(xué)校甚至缺少基本的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法正常開展。三是教師專業(yè)素養(yǎng)不高。部分高中化學(xué)教師本身的專業(yè)素養(yǎng)不高，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和操作技能掌握不足。這導(dǎo)致他們?cè)陂_展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，無法有效地引導(dǎo)學(xué)生，甚至可能出現(xiàn)操作失誤和安全事故，這也影響著高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施和開展。四是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法單一。在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往存在教學(xué)方法單一、缺少創(chuàng)新的問題。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)較少，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。五是對(duì)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)重視不足。在高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，部分教師和學(xué)生對(duì)安全不夠重視。實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)操作不嚴(yán)謹(jǐn)，可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色教學(xué)的必然性

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是順應(yīng)綠色環(huán)保教育理念的做法，而且符合新課程改革所強(qiáng)調(diào)的化學(xué)學(xué)科發(fā)展要求。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)素質(zhì)人才的要求。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)也有相關(guān)的表述，例如，針對(duì)“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”這一部分，在新課程改革里強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生形成綠色化學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念，形成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)等，這些新課程改革所強(qiáng)調(diào)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)與綠色化學(xué)的理念不謀而合。

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展綠色化學(xué)理念指導(dǎo)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著其操作和實(shí)施的必然性和重要性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是環(huán)境保護(hù)的需要。隨著工業(yè)化、城市化的加速，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。二是需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。通過開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸到綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有效提升教學(xué)效果的必要舉措。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高實(shí)驗(yàn)的安全性、可重復(fù)性和可持續(xù)性，可以有效地提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。四是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)符合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合我國綠色發(fā)展理念，有助于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

四、綠色化學(xué)教育理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

針對(duì)以上所指出的綠色化學(xué)教育理念的重要性和可行性，高中化學(xué)教師需要主動(dòng)反思和積極采取一些有效的改進(jìn)措施，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展更符合新課程改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)要求，以便更好地達(dá)到促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面健康成長的目標(biāo)。本文從教師積極轉(zhuǎn)變化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念；在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；建立綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；開展趣味性的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)等幾大方面進(jìn)行論述。

（一）教師積極轉(zhuǎn)變化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念

在新課程改革的背景下，教師要順應(yīng)新課程改革所提出的教學(xué)理念，從以教育者為中心向以學(xué)習(xí)者為中心轉(zhuǎn)變，從教會(huì)學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從重結(jié)論輕過程向重結(jié)論更重過程轉(zhuǎn)變，以及從關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，作為課堂教學(xué)的實(shí)施者，化學(xué)教師首先就必須形成綠色化學(xué)教育的理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解綠色化學(xué)教學(xué)的有關(guān)理念要求，在綠色化學(xué)理念下，主動(dòng)改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方式，并且在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，按照綠色化學(xué)的理念，盡可能地避免生成或者是使用有毒的或是污染性較強(qiáng)的化學(xué)原料，并盡可能地依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選取污染少的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方案。如果確實(shí)需要使用有關(guān)的化學(xué)物質(zhì)，那么教師一定要注意，在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要采取必備的保護(hù)措施。同時(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)中的有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)或者低危害物質(zhì)，始終秉持“省資源、少污染、減成本”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展原則[1]。

（二）在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

根據(jù)2017年版《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在不同的課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K內(nèi)滲透綠色化學(xué)的思想，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該充分結(jié)合化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及綠色化學(xué)的相關(guān)理念，以更好地促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的培育和發(fā)展。例如，在高中化學(xué)必修第二冊(cè)《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》一章主要介紹當(dāng)代的綠色化學(xué)，這一章不僅介紹了如何合理有效地開發(fā)和利用金屬資源、礦物質(zhì)資源和海洋資源，還對(duì)綠色化學(xué)的理念進(jìn)行了清晰合理的闡述，幫助學(xué)生形成對(duì)綠色化學(xué)理念的正確認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)滲透環(huán)保理念，使學(xué)生能夠?qū)h(huán)保意識(shí)內(nèi)化于心，外化于行[2]。

（三）開展趣味性的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在綠色化學(xué)的教育理念之下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展已經(jīng)逐漸趨向微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這作為當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢(shì)，可以有效地踐行綠色化學(xué)的教育理念。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)具有實(shí)驗(yàn)用量少、污染小、實(shí)驗(yàn)效果比較明顯易觀測(cè)等優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，使用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，不僅可以有效地減少實(shí)驗(yàn)花費(fèi)，而且可以擴(kuò)大化學(xué)實(shí)驗(yàn)的覆蓋面，保證化學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。因此，在推廣綠色化學(xué)教育理念中，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要引起教師的關(guān)注和強(qiáng)調(diào)[3]。許多教師雖然可以在高中化學(xué)教學(xué)中引入微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)于高中生而言，單一、枯燥的化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生無法長期保持對(duì)化學(xué)的興趣，因此，教師需要思考創(chuàng)新的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引入一些趣味性的化學(xué)反應(yīng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在進(jìn)行鐵化合價(jià)轉(zhuǎn)換這部分的教學(xué)時(shí)，教師就可以改變傳統(tǒng)的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)形式，給學(xué)生每人一副手套，在手套上面涂上KSCN溶液，然后將其放到帶有氯化鐵的溶液中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，學(xué)生可以觀察到氯化鐵溶液逐漸變紅，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這一現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，是因?yàn)椴煌氐膬r(jià)態(tài)發(fā)生了變化，導(dǎo)致溶液顏色也產(chǎn)生了變化，通過這樣的趣味性微型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情可以被有效地調(diào)動(dòng)[4]。

（四）建設(shè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)多是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，這一方面是使化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展更加便利，另一方面是使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全得到保障。因此對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理也是開展綠色化學(xué)教學(xué)的重要方面之一，建設(shè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的措施涉及多個(gè)維度，首先是學(xué)校需要制定綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度，確保實(shí)驗(yàn)室綠色化工作的長效運(yùn)行，從學(xué)校的角度而言，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，選擇環(huán)保、安全、易降解的實(shí)驗(yàn)器材，盡量避免使用有害物質(zhì)和易造成環(huán)境污染的器材。除此之外，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，防止實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外事故，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行分類處理，有害廢物應(yīng)交由專業(yè)機(jī)構(gòu)處理，減少對(duì)環(huán)境的污染?？傊?，從學(xué)校的角度而言，在綠色化學(xué)理念下，學(xué)校和相關(guān)教育部門要加大對(duì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入和建設(shè)力度，加快建設(shè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)程。同時(shí)對(duì)于所產(chǎn)生的有害化學(xué)試劑要引導(dǎo)回收，嘗試與專業(yè)處理公司簽訂處理合同，最大限度地保護(hù)環(huán)境。從教師的操作角度而言，教師要在教學(xué)中強(qiáng)化綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生了解綠色化學(xué)的重要性，在實(shí)驗(yàn)過程中自覺地遵循綠色化學(xué)原則，按照教材中實(shí)驗(yàn)操作步驟制定嚴(yán)格的綠色實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)過程中減少廢物產(chǎn)生和環(huán)境污染。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不是單純靠學(xué)校的投入就夠了，還需要學(xué)生和教師在實(shí)際開展實(shí)驗(yàn)過程中堅(jiān)持和踐行綠色化學(xué)理念。

（五）加強(qiáng)對(duì)綠色實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和反思

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)綠色化學(xué)教育理念，這一方面需要教師結(jié)合自身的專業(yè)化學(xué)素養(yǎng)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中努力開發(fā)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，另一方面，也要關(guān)注學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的感受和反饋。教師通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲈u(píng)估，可以使后續(xù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)保持較高的有效性；同時(shí)學(xué)生參照教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的過程中，可以及時(shí)地調(diào)整自身的學(xué)習(xí)行為，通過及時(shí)地調(diào)整和自我改正，可以幫助學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力和課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)走向深化，在評(píng)估這一環(huán)節(jié)促使學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)得到一定程度的提升。教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的感受，在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上使綠色化學(xué)教育理念切實(shí)和化學(xué)課程內(nèi)容相結(jié)合，真正幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣和對(duì)綠色化學(xué)的理解。

結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了新課程改革背景之下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)教育理念的實(shí)踐策略，如教師積極轉(zhuǎn)變化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、建立綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、開展微型化學(xué)資源等。綠色化學(xué)教育理念已經(jīng)和現(xiàn)階段的高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，綠色化學(xué)的教育理念對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)和教師的日常教學(xué)工作的指導(dǎo)作用都是關(guān)鍵性的。在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師要注重結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特征，注重對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維的訓(xùn)練，在與學(xué)生的有效互動(dòng)和交流中把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而有效地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，真正實(shí)現(xiàn)新課程改革背景下學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心能力的提升。

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