主觀題在試卷中占據(jù)著較大的比重。如何提高學(xué)生主觀題解題效率，掌握得分要點(diǎn)，已經(jīng)深受教師廣泛關(guān)注。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)注重科學(xué)講述，使學(xué)生解題流程更加規(guī)范，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

一、注重審題，明確考核范圍

從我國近些年高中政治主觀題的設(shè)計方式來看，主觀題往往采用“材料+問題”的方式，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，考查學(xué)生對教材內(nèi)容的理解程度。

政治主觀題一

材料一 黨的十八大以來，我國深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，打贏了人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全國832個貧困縣全部摘帽，近1億農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，960多萬貧困人口實(shí)現(xiàn)易地搬遷，歷史性地解決了絕對貧困問題，為全球減貧事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

材料二 西電東送、西部修建鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施，都是我國實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措。

問題：為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，我國政府采取了哪些重要措施？這些措施反映出我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制具有什么特征？

該材料主要涉及市場經(jīng)濟(jì)體制的知識點(diǎn)，在審題的過程中，可以思考教材中涉及經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)容有哪些，理解出題人的意圖，提取題目中的關(guān)鍵詞，如政府、脫貧攻堅(jiān)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，從而找到解決問題的關(guān)鍵。

二、明確思路，尋找答題切入點(diǎn)

部分主觀題材料較長，需要學(xué)生利用較多的知識點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的形式，表述自己的觀點(diǎn)。

政治主觀題二

材料一 西方國家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)之間經(jīng)常扯皮，互相牽制，致使許多重要國事無法得以及時決斷。美國國會通過的法案往往被總統(tǒng)否決，僅在富蘭克林·德拉諾·羅斯福任總統(tǒng)期間就達(dá)580次之多。美國總統(tǒng)提出建立海軍部的議案得到國會同意用了10年，建立內(nèi)政部用了39年，建立司法部用了40年，建立勞工部用了45年。

材料二 在我國，法律的審議、國家領(lǐng)導(dǎo)人的選舉和重大決議的表決常常由全國人大高票通過;人大及其常委會審議、決定問題，除了在集體充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行表決，人大代表、人大常委會委員之間還經(jīng)常就人民關(guān)心的重大問題進(jìn)行溝通和協(xié)商。

問題：請你根據(jù)材料，分析導(dǎo)致上述差異的原因，說明我國人民代表大會制度為什么要實(shí)行民主集中制。

在這一題中，主要考查學(xué)生對我國人民代表大會制度的了解程度，先簡要介紹我國人民代表大會制度，然后分析其優(yōu)勢、特點(diǎn)，實(shí)行民主集中制的原因、必然性。通過這種思路，能夠從多個角度闡釋問題，既可以讓學(xué)生明確解題思路，還可以讓他們在思考的過程中，對教材中學(xué)習(xí)過的知識內(nèi)容做到有效整合。教師可以在日常教學(xué)中，多訓(xùn)練學(xué)生回答問題的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三、科學(xué)作答，組織語言

在解答主觀題的過程中，學(xué)生還需對材料內(nèi)容進(jìn)行整合，重新組織語言。從高中主觀題的批改方式來看，學(xué)生在組織語言時，需要層次分明、邏輯緊密。

政治主觀題三

材料 一位學(xué)業(yè)有成的博士來到天山腳下的唐布拉草原。他從銀行貸款買了奶牛，運(yùn)用學(xué)到的試管凍精、胚胎移植等新技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)。第二年，奶牛就產(chǎn)下了良種牛犢。他把這一養(yǎng)殖良種奶牛的技術(shù)傳給當(dāng)?shù)啬撩?，幫助大家?shí)現(xiàn)了共同富裕。

問題：從這個故事中我們可以得到什么啟示？

通過分析題目，可以得知，要回答本題，需要表明認(rèn)識與實(shí)踐之間的關(guān)系。在組織語言時，需要科學(xué)、精準(zhǔn)，如：實(shí)踐是認(rèn)識的目的，如果有了正確的認(rèn)識，卻脫離實(shí)踐，不為實(shí)踐服務(wù)，那么這種認(rèn)識就失去了它的實(shí)際意義。教師在講述的過程中，要注重分析學(xué)生基本實(shí)情，選擇不同的教學(xué)方式，保證不同階段的學(xué)生能夠有效提升自己解題能力。

四、結(jié)束語

從上面的分析中，我們可以看到，要想提高學(xué)生解題質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化教學(xué)流程，給學(xué)生傳授解題的基本流程，強(qiáng)化學(xué)生日常訓(xùn)練，從而引導(dǎo)他們形成良好的解題習(xí)慣。通過這種方式，能有效提高學(xué)生答題水平，進(jìn)而取得較好的成績。