摘要：全媒體時代的到來，改變了媒體形態(tài)、傳播方式和人們的信息獲取習(xí)慣。高校輔導(dǎo)員需要結(jié)合全媒體傳播特點，有效開展軍士生教育管理工作，以適應(yīng)時代發(fā)展要求。全媒體傳播能夠擴大思想政治教育的覆蓋面，促進軍士生自主學(xué)習(xí)和探索，強化思想政治育人和網(wǎng)絡(luò)育人效果。在全媒體視域下，高校輔導(dǎo)員要通過不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)、打造全媒體紅色基因傳播矩陣、打造黨建品牌等路徑，積極搭建全新教育平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)思政育人活動，提升思想政治教育的時效性和實效性，為高校軍士生培養(yǎng)工作作出更大的貢獻。

關(guān)鍵詞：全媒體；高校輔導(dǎo)員；軍士生；思想政治教育；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）26-0045-04

基金項目：湖南省教育廳高校思想政治工作研究項目“全媒體視域下紅色基因融入軍士生思想政治教育的路徑研究”（編號：23C67）

全媒體是綜合運用文、圖、聲、光、電等多種形式，將文字、聲像等全方位立體化展示出來，通過全媒體傳播體系，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等不同媒介，推動媒體深度融合。隨著全媒體時代的到來，高校思想政治教育工作進入更加科學(xué)、快速的發(fā)展階段。定向培養(yǎng)直招軍士是由軍隊與地方高職院校攜手合作，共同進行培訓(xùn)訓(xùn)練，旨在打造一支具備高素質(zhì)和專業(yè)技能的新型軍士隊伍，以滿足部隊對人才的實際需求，被譽為“軍中脊梁”。湖南一共有5所軍士生培養(yǎng)院校，定向軍士生培養(yǎng)院?；径疾扇?.5+0.5的模式，即讓軍士生先在校進行2.5年的課程學(xué)習(xí)、軍事養(yǎng)成及體能訓(xùn)練，再進行0.5年的軍隊實踐。立足于新時代黨和國家育人需要，在全媒體時代創(chuàng)新軍士生思想政治教育工作，增強軍士生培養(yǎng)工作的針對性，具有重要現(xiàn)實意義。作為教師，高校輔導(dǎo)員是推進學(xué)生思想政治教育的中堅力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀與道德觀的重任；作為行政管理干部，高校輔導(dǎo)員是學(xué)校管理隊伍中的關(guān)鍵力量，致力于通過管理與服務(wù)實現(xiàn)育人目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障[1]。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)抓住全媒體時代的特點，構(gòu)建全媒體視域下的高校教育新生態(tài)，提高軍士生思想政治教育質(zhì)量，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

一、全媒體傳播的特點

第一，信息傳播的全面覆蓋。全媒體時代的信息傳播不再局限于特定的媒體形式或平臺，而是通過文字、圖片、音頻、視頻等各種媒體形式，以及報紙、雜志、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等平臺，進行全方位、多角度、立體化的傳播[2]。這種傳播方式使得信息能夠迅速、廣泛地覆蓋各個角落，滿足軍士生在學(xué)習(xí)中對信息獲取的多樣化和個性化需求。第二，媒體形態(tài)的融合創(chuàng)新。在全媒體時代，各種媒體形態(tài)之間的界限逐漸模糊，出現(xiàn)許多融合創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務(wù)。例如，報紙和互聯(lián)網(wǎng)的融合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)報紙，電視和互聯(lián)網(wǎng)的融合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)電視，廣播和互聯(lián)網(wǎng)的融合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)廣播。這些融合創(chuàng)新不僅豐富了媒體形態(tài)，也提高了信息傳播的質(zhì)量和效率。第三，用戶參與度的提升。在全媒體時代，用戶不只是信息的接收者，更是信息的生產(chǎn)者、參與者和傳播者。通過新媒體平臺，用戶可以表達(dá)自己的觀點、分享自己的經(jīng)驗、發(fā)布自己的作品，參與到信息的傳播和創(chuàng)造中。用戶參與度的提升，不僅能增強信息的互動性和社交性，也能提高用戶的媒介素養(yǎng)和表達(dá)能力。

二、全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的機遇與挑戰(zhàn)

1.全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的機遇

第一，信息獲取的主動性增強。在全媒體時代，軍士生可以通過各種媒體平臺主動獲取和傳播信息，而不再是被動地接收信息，同時可以通過論壇、博客等平臺表達(dá)自己的觀點和想法，與他人進行互動交流，這有利于培養(yǎng)軍士生的獨立思考能力和批判性思維。這種信息獲取的主動性能夠增強軍士生的自主性和參與性，為軍士生主動參與思想政治教育奠定基礎(chǔ)，便于輔導(dǎo)員針對軍士生的需求和關(guān)注點，更好地引導(dǎo)他們獲取信息、形成正確的價值觀。第二，軍士生的參與度提高。全媒體傳播為軍士生提供了更多的參與機會和表達(dá)方式，軍士生可以通過新媒體平臺表達(dá)自己的觀點和想法，參與班級建設(shè)、評優(yōu)評先、民主評議和決策等。這能夠提高軍士生的參與度和歸屬感，能夠促使輔導(dǎo)員更加關(guān)注和重視軍士生的意見、反饋，積極回應(yīng)軍士生的需求和關(guān)切。

2.全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

第一，軍士生的心理健康發(fā)展和道德觀念養(yǎng)成受到挑戰(zhàn)。全媒體傳播帶來了大量的信息傳播和互動機會，但其中存在的一些不良信息會對部分學(xué)生的心理健康發(fā)展和道德觀念養(yǎng)成造成沖擊，對其成長產(chǎn)生負(fù)面影響。從思政教育層面來看，這對高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，需要輔導(dǎo)員更加注重軍士生的心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)軍士生正確看待和運用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。第二，傳統(tǒng)教育方式受到挑戰(zhàn)。全媒體傳播使得信息的傳播范圍擴大、傳播速度加快，軍士生可以通過各種渠道獲取知識和信息，而不再僅僅依賴于傳統(tǒng)的課堂教育。這要求輔導(dǎo)員更新教育理念和方法，注重培養(yǎng)軍士生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力，以適應(yīng)成長的需要和全媒體時代的需求。第三，信息獲取面臨多樣性和復(fù)雜性的挑戰(zhàn)。在全媒體時代，軍士生可以通過各種媒體平臺獲取大量的信息和知識，但也面臨著信息獲取的多樣性和復(fù)雜性。不同媒體平臺的信息質(zhì)量和可信度存在差異，部分軍士生獲取信息時容易受到不良信息的干擾和影響，導(dǎo)致自身思想觀念的混亂和偏差。這要求輔導(dǎo)員加強軍士生的信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們的信息鑒別能力，培養(yǎng)他們的批判性思維，提高他們的是非判斷能力。第四，價值觀多元化的挑戰(zhàn)。在全媒體時代，價值觀多元化成為一種現(xiàn)象。軍士生正處于思想價值觀念形成的關(guān)鍵期，有時容易受到外界不良環(huán)境的影響，而價值觀選擇的多元化容易使部分軍士生產(chǎn)生迷茫的心理，影響正確價值觀的樹立。這要求輔導(dǎo)員加強對軍士生的價值觀引導(dǎo)和教育。第五，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管和引導(dǎo)難度增大的挑戰(zhàn)。在全媒體時代，網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管和引導(dǎo)成為一項重要任務(wù)[3]。軍士生作為未來的職業(yè)軍人，其言行更容易受到人們的關(guān)注。這要求輔導(dǎo)員加強對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管和引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良信息，維護網(wǎng)絡(luò)空間的清朗、有序。

三、全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作的路徑

傳統(tǒng)的思想政治教育往往采用單向灌輸?shù)姆绞剑⒅刂R的傳授和思想的灌輸，缺乏與軍士生的互動交流。在全媒體時代，這種方式已經(jīng)無法滿足軍士生的學(xué)習(xí)需求。這就需要高校輔導(dǎo)員不斷更新教育理念和方法，注重與軍士生的溝通和互動，引導(dǎo)軍士生正確看待和運用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。下面，筆者從幾個方面對全媒體時代高校軍士生思想政治教育工作路徑進行探討。

1.加強理論學(xué)習(xí)，提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)

在全媒體時代，輔導(dǎo)員應(yīng)自覺提升媒介素養(yǎng)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握信息流走向，注意網(wǎng)絡(luò)安全，協(xié)調(diào)處理多平臺、多組織的復(fù)雜管理工作。要鼓勵軍士生積極參加網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，激發(fā)他們的網(wǎng)絡(luò)主體意識和主觀能動性[4]。輔導(dǎo)員還應(yīng)深入學(xué)習(xí)思政、心理、職業(yè)規(guī)劃等知識，提高溝通能力，以更好地應(yīng)對軍士生面臨的學(xué)業(yè)壓力、人際交往、職業(yè)規(guī)劃等問題。作為學(xué)生的親近者，高校輔導(dǎo)員需科學(xué)有效地開展思政教育，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題[5]。輔導(dǎo)員要勤于思考，提升寫作、思維能力，在實踐中積極總結(jié)和凝練工作經(jīng)驗，形成案例、論文等，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升個人素質(zhì)與育人本領(lǐng)，成為專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員。這樣，才能在理論上引導(dǎo)軍士生仰望星空，腳踏實地；在實踐中言傳身教，影響軍士生的一言一行。

2.打造1+4+N全媒體紅色基因傳播矩陣，構(gòu)建立體多維傳播格局

全媒體平臺比單純新媒體或傳統(tǒng)媒體承載的內(nèi)容更多，涵蓋的功能更多，它既包括以電視、報紙、廣播為主的傳統(tǒng)媒體，又包括微信、微博、抖音、頭條、小紅書、學(xué)習(xí)通、易班、學(xué)習(xí)強國等新媒體平臺。全媒體平臺的建設(shè)，可以通過提高思想政治教育資源的出現(xiàn)頻率，來提升思想政治教育的地位，擴大思想政治教育的輻射面，提升思想政治教育的效果。因此，高校要積極搭建全媒體框架，及時更新時政熱點，提升思想政治教育的時效性與實效性。

（1）發(fā)揮全媒體優(yōu)勢，擴大思想政治教育輻射面。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)是軍士生獲取和傳播信息的主渠道，是豐富校園文化的新載體。高校要組建全媒體工作團隊，由熟悉全媒體技術(shù)的輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生骨干組成，通過開設(shè)微信公眾號、抖音號等新媒體賬號，利用校報、校園廣播等傳統(tǒng)媒介，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視等全媒體平臺進行立體多維的信息傳播，傳播正能量內(nèi)容，有效開展軍士生思想政治教育。同時，要充分發(fā)揮全媒體優(yōu)勢，通過開展喜聞樂見的活動來提升思政教育的吸引力和影響力。還要積極發(fā)掘適合學(xué)生的思政教育資源，讓學(xué)生愛看、愛討論、愛分享，從而有所收獲。

（2）打造全媒體模式，提升思想政治教育影響力。輔導(dǎo)員要重視班團組織的建設(shè)，整合優(yōu)化現(xiàn)有的班團組織網(wǎng)絡(luò)，通過精心選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，以及開展全媒體應(yīng)用培訓(xùn)等方式，持續(xù)增強全媒體平臺的力量，構(gòu)建“輔導(dǎo)員—全媒體—班團組織—全媒體—軍士生”這一獨特的管理模式。該模式不僅能發(fā)揮其在思想政治教育和日常管理中的“點對面”服務(wù)優(yōu)勢，還能充分發(fā)揮班級團學(xué)組織和朋輩信息員在掌握同學(xué)思想動態(tài)方面的主渠道作用。在該模式下，輔導(dǎo)員要積極開展線上主題教育活動、班級事務(wù)交流活動、黨團活動，以傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需求和想法。同時，輔導(dǎo)員要重視發(fā)揮班團組織在學(xué)生日常管理服務(wù)中的紐帶作用，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守一日生活制度，積極參與寢室內(nèi)務(wù)評比、文體活動，并將其上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺。更為重要的是，要將這些內(nèi)容納入校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，精心打造校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的班級名片、寢室名片，推動校園文化的繁榮發(fā)展。

（3）搭建全媒體框架，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政傳播矩陣。針對思想政治教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)等內(nèi)容，輔導(dǎo)員要結(jié)合軍士生的需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺資源，為軍士生提供個性化的定制服務(wù)。同時，輔導(dǎo)員可以借助微信、微博、抖音、小紅書等新媒體平臺，舉辦豐富多彩的主題教育活動，組織開展趣味性、互動性強的網(wǎng)絡(luò)活動，以激發(fā)軍士生的參與熱情，促進他們的全面發(fā)展。另外，還可以借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強互動，解決軍士生的實際困難，提升思想政治教育的時效性與實效性。

3.打造黨建品牌，傳播紅色文化

在全媒體環(huán)境下，高校要立足本地區(qū)紅色資源，結(jié)合辦學(xué)特色，以黨建促進大學(xué)生教育工作的有效開展[6]，要打造“黨建+微活動”品牌，開展系列“微”主題活動，發(fā)揮廣大師生黨員、入黨積極分子的先進作用，賡續(xù)紅色血脈，厚植愛國情懷[7]。這樣，既能豐富軍士生的課余生活，提升軍士生隊伍整體素質(zhì)，又能深入軍士生群體，潤物細(xì)無聲地開展思想政治教育工作。

（1）創(chuàng)新“黨建+微活動”，開展一系列黨建“微活動”。高校要不斷創(chuàng)新思想政治教育的形式，利用全媒體開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生親身參與、實時傳播，充分發(fā)揮校園文化的育人作用，讓軍士生愿意聽、愿意看、愿意做、愿意想。只有真正激發(fā)出軍士生的內(nèi)在動力，才能唱響思政教育的主旋律。還可以開展微電影、微訪談、微征文等一系列“微活動”，傳播紅色文化，賡續(xù)紅色血脈，厚植學(xué)生的愛國情懷。

（2）打造“紅軍號·紅色思政微宣講”品牌，通過素質(zhì)拓展活動提升軍士生的綜合素養(yǎng)。“紅軍號·紅色思政微宣講”活動在本校已開展了3年，取得了一定的成果，但還有較大的提升空間。學(xué)校應(yīng)不斷創(chuàng)新“紅軍號·紅色思政微宣講”活動的內(nèi)容和形式，將其打造成學(xué)校黨總支特色黨建品牌，做到線下有行動、線上有展示，賦予思想政治教育強大的生命力，不斷提升活動的影響力和效果。

4.立足“12345”育人法則，探索軍士生思想政治教育工作

習(xí)近平總書記指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”。輔導(dǎo)員要想真正成為軍士生的熱心人、知心人、引路人，必須走到軍士生身邊去、心里去，不斷創(chuàng)新工作方法，拓寬教育渠道。為做好軍士生培養(yǎng)工作，給部隊輸送一批“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命軍人，從而為強軍夢助力，輔導(dǎo)員要保持對軍士生培養(yǎng)工作的熱情，立足“12345”育人法則，有效開展軍士生思政教育工作?！?”是保持一顆教育初心，體現(xiàn)出“立德樹人”的理念，關(guān)注軍士生的思想動態(tài)和行為舉止，一寸一寸筑牢思想政治教育的責(zé)任田?！?”是要由說教向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變、由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員要尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)每一個軍士生，將最大限度地滿足每一個軍士生的成長成才需要作為工作重心。“3”是構(gòu)建輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長的家校共管協(xié)作關(guān)系。輔導(dǎo)員要深入宿舍、教室，俯下身子傾聽軍士生的所思所想，并與家長建立聯(lián)系，從而順利、高效地開展教育管理工作?！?”是落實四個加強，培養(yǎng)新時代“四有”革命軍人。即加強理想信念教育，夯實軍士生思想政治教育的基礎(chǔ)；加強作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成，培養(yǎng)擁有愛國情懷、能夠傳承紅色基因的新時代社會主義接班人；加強專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)技能過硬的軍士工匠；加強軍士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，打造全面發(fā)展的軍士人才隊伍?！?”是堅持“德智體美勞”五育并舉，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的軍士人才。

5.傳承紅色基因，常態(tài)化培育軍士生志愿精神

高校是軍士生志愿精神培育的主陣地，高校的思想政治教育系統(tǒng)需要涵蓋志愿精神的培養(yǎng)，需要在校園活動及社會實踐活動中強化軍士生的志愿服務(wù)精神，引導(dǎo)軍士生積極參與志愿服務(wù)實踐活動，傳承紅色基因。當(dāng)前，部分高校在培育軍士生志愿精神方面缺乏長效機制，所開展的活動往往是階段性的，難以形成持續(xù)性影響。還有部分高校缺乏軍士生志愿服務(wù)實踐平臺，無法使軍士生將志愿精神轉(zhuǎn)化為實際行動，對此，高校要通過全媒體多種渠道，加強對志愿精神的宣傳教育，提高軍士生對志愿服務(wù)的認(rèn)知度和認(rèn)同度。高?？梢越ⅰ凹t軍號”志愿服務(wù)先鋒隊，形成軍士生志愿精神培育長效機制，將志愿服務(wù)納入日常教育管理體系，確保志愿服務(wù)活動常態(tài)化。另外，高校還可以通過線上志愿服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)等渠道，為學(xué)生提供實踐機會和展示平臺，并建立完善的激勵機制，對積極參與志愿服務(wù)的學(xué)生給予表彰和獎勵，激發(fā)他們的積極性[8]。

四、結(jié)語

全媒體時代對高校輔導(dǎo)員的軍士生教育管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，提供了新的機遇。高校輔導(dǎo)員需要適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育管理的方式方法，加強信息管理、思想引導(dǎo)、媒介素養(yǎng)提升等方面的工作，以更好地開展思想政治教育，滿足軍士生的成長需求和社會發(fā)展的需要。同時，還需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的管理模式和技術(shù)手段，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，為高校軍士生培養(yǎng)工作作出更大的貢獻。

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Exploration of the Path of Ideological and Political Education for College Soldiers in the Era of All Media

Chu Junying

（Hunan Automotive Engineering Vocational University， Zhuzhou 412000， China）

Abstract： The arrival of the all media era has changed the form of media， communication methods， and people’s habits of information acquisition. College counselors need to combine the characteristics of all media communication to effectively carry out the education and management of military students， in order to meet the requirements of the times. Full media dissemination can expand the coverage of ideological and political education， promote independent learning and exploration among military students， and strengthen the effectiveness of ideological and political education as well as online education. In the perspective of all media， college counselors should actively build a new education platform， carry out online ideological and political education activities， enhance the timeliness and effectiveness of ideological and political education， and make greater contributions to the training of college students by continuously improving their professional quality， creating a red gene dissemination matrix for all media， and building party building brands.

Key words： all media； college counselors； sergeant student； ideological and political education； foster character and civic virtue