【編者按】加強(qiáng)美育課程建設(shè)，完善美育課程體系，是學(xué)校有效開展美育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是美育研究和實(shí)踐的重要議題。本欄目匯集了常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南京市長(zhǎng)江路小學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖小學(xué)、鹽城市松江路小學(xué)、常州市龍錦小學(xué)這五所學(xué)校在美育課程建設(shè)方面的深入思考和創(chuàng)新實(shí)踐。這些真實(shí)的案例和經(jīng)驗(yàn)，希望能為同行們提供借鑒，共同推動(dòng)美育課程的創(chuàng)新與發(fā)展。

【摘 要】為加強(qiáng)學(xué)校美育課程建設(shè)，讓美浸潤(rùn)童年，江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將美育融入校園環(huán)境，呈現(xiàn)校園之美，引領(lǐng)美的遇見；將美育融入課堂，展現(xiàn)教學(xué)之美，體驗(yàn)美的成長(zhǎng)；將美育融入活動(dòng)，凸顯活動(dòng)之美，彰顯美的創(chuàng)造。

【關(guān)鍵詞】美育浸潤(rùn)；課程建設(shè)；環(huán)境之美；教學(xué)之美；活動(dòng)之美

【中圖分類號(hào)】G40-014；G622.3" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）29-0024-03

美，是教育的目的，也是教育的力量。教育應(yīng)按照美的規(guī)律來(lái)實(shí)施，學(xué)校應(yīng)讓美成為教育教學(xué)活動(dòng)的底色。為加強(qiáng)學(xué)校美育課程建設(shè)，讓美充盈學(xué)生的童年生活，常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力在以下方面進(jìn)行美的浸潤(rùn)。

一、環(huán)境之美：設(shè)計(jì)美的遇見

校園環(huán)境是一種隱性課程，校園中靜立的大樓、縱橫的廊道、錯(cuò)落有致的庭院和精心種植的花木，都是無(wú)聲的美學(xué)符號(hào)，是影響兒童生命成長(zhǎng)的美學(xué)力量。美麗的校園環(huán)境，能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心和探求欲，也能提升學(xué)生的審美能力，助力學(xué)生對(duì)美的表達(dá)。

1.遇見歷史，鐫刻立體豐盈的記憶

我校的原址在宋代縣學(xué)所在處，2003年搬遷至現(xiàn)校址。在新校園內(nèi)，我們復(fù)刻了老校具有代表性的泮池、泮橋，并在這個(gè)庭院里立了一尊我校女校長(zhǎng)宗秀松女士的漢白玉雕像。每一屆畢業(yè)生都會(huì)在這個(gè)園中種下一株青松。20多年過(guò)去了，園中青松挺拔，蔚然成林。在這里，學(xué)生瞻仰塑像，走泮橋，聽松濤，參觀校史館，思過(guò)往，立大志，百年實(shí)小的歷史變成了生動(dòng)的印記并留在學(xué)生的心中。在修繕校園的過(guò)程中，我們秉持“修舊如舊”的原則，保留時(shí)光的痕跡。沉浸在傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融的校園中，每個(gè)師生都在傳承和創(chuàng)新中發(fā)展。

2.遇見自然，散發(fā)花草香氣的課程

學(xué)校把兩條閑置的露天連廊打造成蔬菜園和月季廊，各班學(xué)生定期進(jìn)行播種和管理。待作物成熟時(shí)，學(xué)生親手采摘，并將蔬果送給為學(xué)校辛勤付出的保安叔叔、食堂阿姨；花廊中各季開放的鮮花成為各班級(jí)講臺(tái)上的裝飾。在此過(guò)程中，學(xué)生既進(jìn)行了勞動(dòng)實(shí)踐，也獲得了美的體驗(yàn)。校園里一年四季開的花，從春天的梅花、海棠、廣玉蘭，到初夏的石榴、荷花、錦帶花，再到月季、茶花，乃至不知名的花花草草，都成為語(yǔ)文組“邑花邑世界”微視頻作文課程的素材。此外，學(xué)校還將空中花園改造成種植中草藥的百草園，開設(shè)中醫(yī)藥課程；而以校園二十四節(jié)氣為主題的攝影和繪畫課程，則增進(jìn)了學(xué)生對(duì)節(jié)氣之美的感受。

3.遇見人文，看見充滿力量的思想

學(xué)校的百米閱讀長(zhǎng)廊，中式風(fēng)格開放的小書齋，滿足取、閱、坐需求的一體式圖書柜，自主借閱的電子書柜，讓閱讀隨時(shí)發(fā)生。將著名作家的介紹和他們的經(jīng)典作品以及作品中富有哲理的話語(yǔ)裝飾在墻壁、玻璃窗上，能讓學(xué)生在不經(jīng)意間得到精神的滋養(yǎng)。同時(shí)，我們也用美的方式布置學(xué)生的“童言哲語(yǔ)”，讓校園的墻壁訴說(shuō)成長(zhǎng)的話語(yǔ)。我們還邀請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的教師、學(xué)生，書寫各幢教學(xué)樓、各個(gè)場(chǎng)館、專用教室的名字，這既具有書法意蘊(yùn)，又有人文故事。如一位家長(zhǎng)在自己孩子成長(zhǎng)儀式的發(fā)言中提及，學(xué)校的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”就是她當(dāng)年還是學(xué)生時(shí)題寫的，時(shí)光荏苒，這份記憶溫暖雋永。美的校園，能賦予物化空間以人文色彩和精神力量。

二、教學(xué)之美：體驗(yàn)美的成長(zhǎng)

用學(xué)科特有的魅力給學(xué)生以美的陶醉，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、審美素養(yǎng)等具有重要意義。打造美的課堂，我們認(rèn)為需要在以下方面著力。

1.師能跨界，展現(xiàn)教師之美

在美育課堂中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，那么教師首先要具有美的設(shè)計(jì)力及表達(dá)力。隨著課程改革的不斷深入，跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的美育日益受到關(guān)注，在常熟實(shí)小，“一專多能”是教師的特征之一，如有數(shù)學(xué)教師會(huì)篆刻，語(yǔ)文教師會(huì)油畫，英語(yǔ)教師會(huì)舞蹈，科學(xué)教師會(huì)歌唱，體育教師會(huì)書法……教師具備的多種能力，既讓跨學(xué)科教學(xué)中的美育成為可能，也讓學(xué)科課堂成為美育落地的重要場(chǎng)域。

2.具身學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)知識(shí)之美

具身化的學(xué)習(xí)方式能增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)其創(chuàng)新思維發(fā)展。在常熟實(shí)小，“三式學(xué)習(xí)”是常態(tài)，具體而言，一是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，教師設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。如在陶藝課程“橋”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生搜集家鄉(xiāng)各式各樣的橋的資料，然后講解橋的歷史，進(jìn)行繪制。二是合作式學(xué)習(xí)，學(xué)校倡導(dǎo)“會(huì)變的課堂”，即課桌可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要靈活變成四人桌、六人桌等狀態(tài)。課堂多變，既讓學(xué)習(xí)充滿趣味，也方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究問(wèn)題。三是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和參與，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐和感知，加深理解。比如，藝術(shù)組教師邀請(qǐng)學(xué)生共同布展，增進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的理解。再如勞動(dòng)課，學(xué)生在空中菜園、花園進(jìn)行播種、管理和收獲，讓勞動(dòng)教育真正落地。

3.成長(zhǎng)可見，激揚(yáng)生命之美

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的存在。美育的要義之一是充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，從而讓每個(gè)人的成長(zhǎng)都被看見，散發(fā)生命之美。我校通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)和新媒體，將終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為過(guò)程性展示，讓成長(zhǎng)可見。如學(xué)校的微信公眾號(hào)開設(shè)“邑學(xué)系列”欄目，其中的“邑學(xué)·畫童”“邑學(xué)·i寫作”“邑學(xué)·i show”等板塊涵蓋各學(xué)科，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生得以展示。再如，圖文并茂的特色日簽，每一張都精心制作，記錄著邑學(xué)少年的優(yōu)秀事跡。日簽在家校群中推送，并在學(xué)校大廳的電子云屏上滾動(dòng)播放，一個(gè)個(gè)邑學(xué)少年的成長(zhǎng)被看見，美也得以傳播。

三、活動(dòng)之美：彰顯美的創(chuàng)造

活動(dòng)是課程的重要組成部分。優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)可以豐富美育的內(nèi)容，成為美育工作的有力抓手，促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)提升。

1.設(shè)計(jì)富有儀式感的主題季

如何讓學(xué)生對(duì)開學(xué)心存期待？我們的答案是舉辦不重樣的開學(xué)季。例如，2021年牛年開學(xué)以“讓我們一起‘犇’跑”為主題，學(xué)校裝飾了各種生肖圖案，傳統(tǒng)節(jié)日文化的美撲面而來(lái)；恰逢神舟飛船上天的開學(xué)季，學(xué)校以“迎新·追星·立心”為主題開展活動(dòng)，學(xué)生競(jìng)相與航天員模型合影，民族自豪感油然而生；在電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》火熱上映之際，我們以“詩(shī)以詠志，志向萬(wàn)里”為開學(xué)季主題，師生穿著傳統(tǒng)服飾，現(xiàn)場(chǎng)寫書法、吟詩(shī)詞，用詩(shī)詞之美開啟新的學(xué)期。此外，在入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式以及畢業(yè)典禮這些小學(xué)階段極為重要的儀式課程中，我們?yōu)槊恳粚脤W(xué)生定制專屬的活動(dòng)，如畢業(yè)班慶典，我們?nèi)暝O(shè)計(jì)了三個(gè)不同的主題：“螢火蟲之夜”音樂(lè)會(huì)、“點(diǎn)點(diǎn)奇妙夜”歡樂(lè)市集、“時(shí)光有形，童年有聲”微電影之夜。這能讓美具象并定格在每個(gè)學(xué)生的心中。

2.歡度彰顯創(chuàng)新力的課程月

在我校，一年一度的體育課程主題月最是熱鬧。在這個(gè)月中，既有種類豐富的個(gè)人和集體體育競(jìng)賽，也有生動(dòng)活潑的親子活動(dòng)，還有運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上的全員主題秀。這些融合了體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的綜合性活動(dòng)，讓校園成為歡樂(lè)的海洋。學(xué)生既活潑潑地張揚(yáng)生命的活力，又增長(zhǎng)了動(dòng)手實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)作的能力。到了年底，學(xué)校還會(huì)隆重舉辦“邑學(xué)迎新”課程月活動(dòng)：有極具美感的藝術(shù)展演，有奇思妙想的科學(xué)創(chuàng)想，有融合特色作品和愛心奉獻(xiàn)的小鎮(zhèn)義賣，還有充滿教學(xué)之美的公開課及富有思想的微演講等。課程月展現(xiàn)了學(xué)校中師生的生活和學(xué)習(xí)樣態(tài)，也將美育落實(shí)到了具體的項(xiàng)目和活動(dòng)中。

3.搭建張揚(yáng)個(gè)性的小舞臺(tái)

當(dāng)我們用美育的視角來(lái)看待學(xué)校的教育教學(xué)工作，那么培養(yǎng)美、展現(xiàn)美、弘揚(yáng)美的舞臺(tái)就無(wú)處不在。我們?yōu)閷W(xué)生舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)，如“音樂(lè)徜‘揚(yáng)’”施×揚(yáng)同學(xué)的大提琴演奏音樂(lè)會(huì)、“輕聲‘熙’語(yǔ)”張×熙同學(xué)的吉他彈唱音樂(lè)會(huì)……小小“藝術(shù)家”們登上學(xué)校的夢(mèng)想舞臺(tái)，舉辦自己的個(gè)人展，在同學(xué)和自己的腦海中留下美好的回憶。再如，學(xué)校大門廳有一架鋼琴，我們向全校招募“邑學(xué)琴童”，每天入學(xué)時(shí)“小鋼琴家”為大家演奏。悠揚(yáng)的琴聲迎接著學(xué)生入校，也吸引著他們駐足聆聽，此時(shí)，美在學(xué)生的心里發(fā)芽。此外，我們還舉辦每個(gè)畢業(yè)班的“邑學(xué)秀場(chǎng)”，為繪畫專長(zhǎng)的學(xué)生辦個(gè)人畫展、出版繪畫日歷，開展“邑學(xué)少年說(shuō)”國(guó)旗下演講，讓思想和語(yǔ)言之美直抵心靈。

教育需要美的浸潤(rùn)，童年需要美的滋養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生審美素養(yǎng)發(fā)展的奠基時(shí)期。學(xué)校美育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具體的人，我們要用美的眼光審視校園中的每一個(gè)角落、每一間教室、每一堂課、每一位教師、每一次師生交往、每一項(xiàng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、每一道風(fēng)景、每一個(gè)難忘瞬間，因?yàn)檫@些都會(huì)成為美的印記并深深地融進(jìn)學(xué)生的記憶里。

【作者簡(jiǎn)介】洪榴，江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（江蘇常熟，215500）黨總支書記、總校長(zhǎng)，高級(jí)教師，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)師德標(biāo)兵。