關(guān)鍵詞：自媒體；高校；思想政治教育；改進(jìn)措施

思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀與世界觀的重要方式，對(duì)學(xué)生人生成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有積極作用。自媒體中海量的信息會(huì)對(duì)思想不成熟的學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面影響，使其出現(xiàn)消極的情感態(tài)度，影響未來(lái)的成長(zhǎng)。為了降低自媒體對(duì)學(xué)生的不良影響，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文就思想政治教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

一、自媒體對(duì)高校思想政治教育工作的積極影響

1. 豐富思想政治教育內(nèi)容

自媒體是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，其中有很多思想政治教育方面的內(nèi)容，為高校思想政治教育提供了豐富的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，教師會(huì)將課本知識(shí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容。但是，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，以課本為主的教學(xué)模式雖然可以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是無(wú)法滿足自身對(duì)知識(shí)的需求，會(huì)局限自身的眼界。而自媒體中大量的思想政治教育資源，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中思想政治教育資源單一的問(wèn)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的思想政治內(nèi)容，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

2. 突破時(shí)間空間的限制

自媒體平臺(tái)的運(yùn)用不受時(shí)間、空間的限制，用戶可以根據(jù)自己的需求隨時(shí)登錄網(wǎng)頁(yè)查找信息。在高校思想政治教育中，自媒體的運(yùn)用改變了以課堂為主的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求、課本教學(xué)要求，在自媒體中發(fā)布相關(guān)信息，并要求學(xué)生在課前完成學(xué)習(xí)。自媒體與思想政治教育內(nèi)容的結(jié)合，增加了思政教學(xué)的靈活性，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)提供更多的方式。此外，教師還可以利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，將枯燥的思想政治課內(nèi)容以圖文的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受到思想政治學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并從中受益，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的目的。

3. 轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)

不少教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，將課本知識(shí)內(nèi)容以“填鴨”方式灌輸給學(xué)生。而自媒體的運(yùn)用可以轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為思想政治教育創(chuàng)新提供現(xiàn)代信息技術(shù)支持。①2在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用自媒體具有的碎片化、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，將課本知識(shí)以不同的形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這樣一來(lái)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，豐富其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更多積極的情感體驗(yàn)，提升思想政治教育工作成效。

二、自媒體背景下高校思想政治教育中存在的問(wèn)題

1. 學(xué)生自身問(wèn)題

首先，學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣不高，認(rèn)為課程內(nèi)容抽象難懂，且與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，因此缺乏學(xué)習(xí)的熱情，課堂表現(xiàn)也不理想，存在玩手機(jī)、走神、小聲講話，甚至不參與思想政治學(xué)習(xí)的情況。

其次，受自媒體上海量信息的影響，學(xué)生的價(jià)值觀受到?jīng)_擊。思想政治教育工作的目的就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，成為愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的人。自媒體雖然豐富了學(xué)生獲取信息的手段，但是不良網(wǎng)絡(luò)信息也會(huì)影響學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展。這是思想政治教育工作者必須直面的問(wèn)題。

2. 思想政治教育模式方面的問(wèn)題

自媒體對(duì)高校思想政治教育工作帶來(lái)了較大的影響，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)。一是對(duì)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生較大的沖擊。在以往的課堂教學(xué)中，知識(shí)灌輸是比較常用的教學(xué)手段。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)方案，并采用以“教師講、學(xué)生聽(tīng)”為主的方法將課本內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生。這一教學(xué)方法雖然可以保證教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的效果，但是忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無(wú)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成課堂主人翁意識(shí)?，F(xiàn)代教育要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的指導(dǎo)，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，感受知識(shí)生成。但以教師為主的教學(xué)模式無(wú)法達(dá)到現(xiàn)代教育的要求，也在一定程度上對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成了不良影響。

二是教學(xué)資源單一。部分教師雖然知道網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源十分豐富，但是并沒(méi)有將此運(yùn)用在課堂教學(xué)中，仍將課本知識(shí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，忽視對(duì)教學(xué)資源的拓展與延伸。

三是教學(xué)理念落后。信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)手段的重要組成部分，對(duì)現(xiàn)代教育具有推動(dòng)作用。通過(guò)對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)情況的分析發(fā)現(xiàn)，部分教師認(rèn)為多媒體教學(xué)就是信息化教學(xué)手段，基本采用照本宣科的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，1①將思想政治課本內(nèi)容直接寫(xiě)在教學(xué)課件中，并通過(guò)播放課件的方式向?qū)W生灌輸教學(xué)內(nèi)容。但照本宣科的教學(xué)方式無(wú)法體現(xiàn)出信息化教學(xué)的特點(diǎn)，多媒體作為信息化教學(xué)手段的一種，具有強(qiáng)大的功能，如視頻播放、資源共享等，這些都可以幫助教師創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

3. 對(duì)教師隊(duì)伍造成不良影響

高校思想政治教育工作對(duì)教師隊(duì)伍的專業(yè)性、業(yè)務(wù)能力要求較高，需要教師具備專業(yè)的知識(shí)與技能。在自媒體背景下，教師需要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并將其與課本知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，提升思想政治教育工作的實(shí)效性。通過(guò)對(duì)高校思想政治教育工作調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，部分教師并沒(méi)有將自媒體與思想政治教育工作結(jié)合在一起，忽略了自媒體在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值。

三、自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作實(shí)施的對(duì)策

1. 營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生參與興趣

首先，發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)信息中心、宣傳部門(mén)的作用，對(duì)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站的信息進(jìn)行監(jiān)督，過(guò)濾掉負(fù)面內(nèi)容，避免其對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，高校學(xué)生在校上網(wǎng)的時(shí)間多于在家庭與網(wǎng)吧。通過(guò)對(duì)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，能夠營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少不良文化與信息對(duì)學(xué)生的影響。①其次，加強(qiáng)對(duì)自媒體教育的宣傳，使教師與學(xué)生意識(shí)到自媒體在課堂教學(xué)中的作用，并主動(dòng)利用其進(jìn)行課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)。自媒體與思想政治教育結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思政知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在日常工作中，學(xué)?？梢詫⒆悦襟w的優(yōu)勢(shì)滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生在潛移默化中形成積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，為后續(xù)實(shí)施自媒體教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 借助自媒體，強(qiáng)化思政教學(xué)效果

首先，利用自媒體對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師運(yùn)用自媒體整合教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)了解不同類型自媒體平臺(tái)的特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛(ài)好，篩選與優(yōu)化教學(xué)資源，為實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)提供保障。目前，自媒體平臺(tái)類型非常豐富，包括主流媒體平臺(tái)、短視頻、直播類、音頻類、問(wèn)答類、文庫(kù)類等。不同平臺(tái)中有不同的信息，為教育活動(dòng)開(kāi)展提供了支持，比如進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，教師可以利用主流媒體平臺(tái)、文庫(kù)類平臺(tái)，收集與愛(ài)國(guó)主義有關(guān)的內(nèi)容，并以學(xué)生感興趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)展教學(xué)。

其次，借助自媒體，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。線上教學(xué)是各個(gè)階段教育工作的重要手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)與提升專業(yè)技能提供便利與支持，推動(dòng)現(xiàn)代教育改革。在思想政治教育中，教師可以利用自媒體開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間不足、學(xué)生參與意愿不強(qiáng)的問(wèn)題。

3. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)自媒體與教育相結(jié)合

第一，對(duì)已有的教師隊(duì)伍進(jìn)行思想、自媒體知識(shí)方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，為思想政治教育工作變革力量。

第二，充實(shí)教師隊(duì)伍，邀請(qǐng)輔導(dǎo)員、學(xué)科教師參與自媒體思想政治教育活動(dòng)，增強(qiáng)主科教師的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在不同學(xué)科教師的指導(dǎo)下形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。在思想政治教育中，要求教師全員，全過(guò)程、全方位地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將思想政治教育滲透在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。讓所有學(xué)科教師都參與課程思政教育，從而提升思想政治教育工作效果，更好地發(fā)揮自媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

第三，邀請(qǐng)思政專家開(kāi)展專題講座，并鼓勵(lì)思政教師向他們提出問(wèn)題，讓自己在講座中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與方法，為信息化教育工作的實(shí)施提供理論保障。

作者簡(jiǎn)介

胡馨文，陜西能源職業(yè)學(xué)校助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>