周六午飯后，我們一家人圍著茶幾，吃著草莓聊著天，本是其樂融融的氛圍，卻發(fā)生了小插曲。我那不滿四歲的兒子康康，一口吃掉草莓尖，殷勤地把剩下的草莓喂給爺爺吃。爺爺笑瞇瞇地接過，好像吃到美味珍饈一般?？悼狄豢礌敔斒峙浜?，故技重施，連著給爺爺喂了三四個咬過的草莓，后面甚至變本加厲，直接把盤里的草莓禍害了個遍，留下一堆殘缺的草莓。

奶奶最先發(fā)現(xiàn)爺孫倆的“小動作”，她戳戳我：“你看你兒子多聰明，只吃甜的?！蔽铱粗且粋€個半截的草莓，不由得皺起眉頭，及時出言制止兒子：“康康，要吃就整個吃掉，不然就不要吃了?！眱鹤佑悬c不知所措。奶奶則在一旁打圓場：“這么小的孩子懂什么，康康不要喂?fàn)敔敚约汉煤贸??！?/p>

吃完水果，奶奶安排康康回屋午睡，我卻想著這事不能就此翻篇。等到兒子睡熟，我急忙拉上全家開小會，希望全家都能意識到兒子的錯誤行為。爺爺奶奶則提出異議，他們認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，兒子不想吃就不吃，家里又不是沒條件。我和丈夫則統(tǒng)一戰(zhàn)線：首先，雖然現(xiàn)在兒子還小，但也不能浪費；其次，兒子把不好吃的部分留給長輩是錯誤的做法，我們不指望兒子能做到孔融讓梨，但至少要做到尊敬長輩。把不愛吃的食物留給長輩吃，就是兒子潛意識認(rèn)為長輩該幫他收拾殘局，自己的地位高于爺爺奶奶，這不利于孩子成長。

聽了我和丈夫的話，老兩口也沉默了。我知道，在這件事上，我們達(dá)成了教育的一致性。我思考著為什么兒子不愛吃草莓的尾部：一方面，草莓的尾部寡淡無味；另一方面，草莓的蒂比較扎嘴，兒子也不會表達(dá)。想著想著，我心里有了想法。

等兒子午睡起來，我拿出一盒熱騰騰的蛋撻，這可是他的最愛。兒子手舞足蹈，坐在餐椅上準(zhǔn)備大快朵頤。我不急不緩，拿出一個只剩酥皮的空心蛋撻，放在兒子面前說：“這是媽媽吃剩的，你吃吧。”兒子一臉不可置信，眼眶都紅了。我看著兒子，輕聲問他：“吃別人剩下的東西，是不是很不好受？那爺爺憑什么要吃你剩下的東西呢？你覺得你做得對嗎？”兒子憋住眼淚，搖搖頭。我遞給兒子一個完整的蛋撻：“你能認(rèn)識到自己的錯誤，媽媽獎勵你一個蛋撻?！眱鹤永峭袒⒀实爻酝?，眼巴巴地看著剩下的蛋撻。我又問：“是不是還想吃？但是這些蛋撻是不是還要分給家里其他人？如果所有蛋撻都被你掏走了蛋撻芯，別人還能吃嗎？所以……”“所以，我不該把所有草莓都咬一口?！眱鹤咏幼斓?，臉上有了愧疚之色。我點點頭，又遞給兒子一個蛋撻。兒子小小的臉上掛上了笑容，欣然接過。

晚飯后的水果依舊是草莓，只是我用小刀挖掉了蒂。我笑瞇瞇地向兒子建議，挖掉蒂的草莓不用怕扎嘴，我們可以先吃不甜的部分，這樣會越吃越甜，越吃越有味道。兒子按我說的咬了一口，瞬間兩眼發(fā)亮，老老實實吃完了整個草莓才去拿下一個。

吃草莓其實只是生活中的一件小事，但小事卻蘊含著極大的教育意義。兒子的品性三觀正是由這一件件小事堆砌而成的。只有把握好每一件小事，讓兒子及時認(rèn)識到錯誤，他才能樹立正確的三觀。想到這，我向兒子豎起拇指，兒子則回以我一個燦爛的笑容。

編輯|龍軻軻