孩子們開展了一場(chǎng)關(guān)于垃圾分類的討論：

康康：垃圾會(huì)被拉到專門裝垃圾的垃圾場(chǎng)。

亦彤：小垃圾桶滿了，垃圾就會(huì)被運(yùn)送到大垃圾桶。

婉晴：大垃圾桶滿了，垃圾就會(huì)被人拉去燒掉。

貞棋：可以回收的垃圾會(huì)被收起來洗干凈，不能回收的會(huì)被拉去垃圾焚燒廠，還有一些有害垃圾會(huì)被埋在土里。

曉芮：可以回收的垃圾會(huì)被回收利用，重新制作成新的物品。

垃圾最終去了哪里？引發(fā)了孩子們的爭(zhēng)論……

走進(jìn)生態(tài)園，與環(huán)境對(duì)話

為了讓幼兒有更深刻的環(huán)保意識(shí)和更直觀的體驗(yàn)，我們共同走進(jìn)能源生態(tài)園，跨越圍墻，帶領(lǐng)孩子們開啟一場(chǎng)與環(huán)境的對(duì)話，一次有深度的學(xué)習(xí)。

幼兒帶著問題，跟隨講3QbboDggd1VZl4gyj94lvriSQubxJVZth5V8a+sKmq0=解員走進(jìn)參觀大廳。孩子們一個(gè)個(gè)好奇地拿起了相機(jī)，近距離觀看、拍攝生態(tài)園沙盤模型。緊接著，孩子們又來到循環(huán)再生藝術(shù)展覽館，見證變廢為寶的神奇，他們開心地用相機(jī)記錄著自己的所見所聞。

大家來到下沉式講堂，宛如置身于海底龍宮，孩子們興奮不已……透過一面透明玻璃，孩子們看到工作人員正根據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)垃圾焚燒設(shè)備進(jìn)行操作調(diào)控。這里是整個(gè)園區(qū)的“大腦”——集中控制室。

垃圾焚燒如何實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用呢？孩子們參觀車間，看到垃圾通過焚燒發(fā)電實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用。孩子們認(rèn)真地聆聽講解員的介紹，不放過任何一次深入探究的機(jī)會(huì)。

回歸班級(jí)，梳理總結(jié)

宸羽：我們要保護(hù)小魚，不能把垃圾丟在大海里面。

昊宸：我們不能亂丟垃圾，要分類投放。

貞棋：垃圾焚燒的熱量變成電能，可以把這些電能輸送到家里，用來給燈供電。

凡雅：垃圾焚燒的殘?jiān)梢杂脕矸N花、種菜。

雋瑤：垃圾焚燒工廠好厲害，可以把我們每天產(chǎn)生的垃圾都燒掉，這樣我們生活的地方就不會(huì)有那么多垃圾了。

孩子們不僅了解了能源循環(huán)利用知識(shí)，也充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。讓我們從身邊小事做起，做好垃圾分類，為環(huán)保事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。