原作呈現(xiàn)

真不容易啊

沈家寬

一個夜黑風(fēng)高的晚上，有一位少年在校園里鬼鬼祟祟地走著，他躡手躡腳地走上教學(xué)樓，像一個賊人……那位賊人不是他人，正是我。要問我為什么要在夜里去學(xué)校呢？請聽我娓娓道來。（開篇設(shè)置懸念，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣，但將這樣悲催的境遇“娓娓道來”似乎平淡了，不如開篇點題，讓讀者感到你“真不容易”。）

那天是周四，本來我是真高興，因為我的作業(yè)就只差一項——練習(xí)冊的兩頁就完成了。放學(xué)時，我把練習(xí)冊那么一拿，又往書包中一塞，便向教室門外走去。（到底是哪一科的作業(yè)？這里要略提一下，為下文埋下伏筆。）

興奮之余，我還跑了起來，到樓下的時候只聽到“啪”的一聲脆響，我摔了個屁股蹲兒。這真是樂極生悲??！我爬起來，繼續(xù)向前跑，結(jié)果在操場上又摔了個四腳朝天，真是福無雙至，禍不單行！

當(dāng)我回到家里，把褲子擼起來一看，腳上、膝蓋上都擦破了一層皮。我把傷口消毒后，就優(yōu)哉游哉地休息起來。在媽媽的一再催促下，我才把書包拉開找練習(xí)冊。（此處可以加入適當(dāng)?shù)男睦砘顒用鑼?，表現(xiàn)出自己因為作業(yè)少而心安理得地磨嘰、拖拉，為下文去學(xué)校取作業(yè)做鋪墊。）

明明我記得裝的是數(shù)學(xué)的練習(xí)冊，可拿出來卻變成了地理的練習(xí)冊。我的天哪！開什么玩笑！我必須回學(xué)校拿練習(xí)冊，別無選擇?。ㄌ焐淹?，還傷痕累累，卻還要回學(xué)校拿作業(yè)，這里也可以有適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?。?/p>

我連鞋都沒有換就沖出了家門，都忘了自己還受了傷。媽媽騎車載著我，一路上我直嫌媽媽騎得太慢，急得仿佛能聽見自己的心跳聲。

終于到了學(xué)校門口，我像是百米沖刺般跑了進(jìn)去。很快到了教學(xué)樓前，我三步并作兩步，快速上了樓梯。當(dāng)我氣喘吁吁地上到三樓時，突然感覺右腳涼涼的。怎么回事呢？低頭一看，鞋子不見了?。ǜ谝欢巍败b手躡腳”的描寫相互矛盾。）

于是，我返身下樓，在二樓拐彎處找到了自己那只已經(jīng)開膠的拖鞋。我抱著拖鞋沖進(jìn)教室，開燈、拿作業(yè)、關(guān)燈，然后又往樓下飛奔。走在路上，我的光腳還被硌了一下，我只能像個青蛙一樣一蹦一跳地往前走。當(dāng)我蹦出校門的時候，媽媽卻不厚道地笑了。（文章到此而止，只是讓讀者“呵呵”一笑，如果能加上一點自己的思考和感悟，文章就有了深度。）

升格指導(dǎo)

大事、小事、糗事、趣事……事事皆可入文，這篇作文寫的就是一件令人忍俊不禁的糗事。這樣的文章要想寫得生動，一定少不了多種描寫方法的運用。此外，要把細(xì)節(jié)寫清楚，才顯得真實合理，還要注意內(nèi)容的前后對照。

莫頓·亨特的《走一步，再走一步》就是寫了一件小事，最后議論點睛，道出自己經(jīng)歷過此考驗后所得到的人生哲理。這采用的就是由事悟理的寫法，這種寫法值得我們借鑒。在結(jié)尾處必須點題，但開篇點題也未嘗不可。

升格佳作

真不容易啊

沈家寬

一個夜黑風(fēng)高的晚上，一位少年從校園里一蹦一跳地走出，像一個落荒而逃的賊人……那位賊人不是他人，正是我。要問我為什么夜里還穿行在學(xué)校中？唉！說起來都是淚！

那是一個平常的周四，本來我是真高興，因為課間奮筆疾書，大部分作業(yè)已被我“殲滅”，放學(xué)時我的作業(yè)就只剩兩頁數(shù)學(xué)練習(xí)冊了。

悅耳的放學(xué)鈴聲響起，老師一宣布“放學(xué)”，我就一把抓起練習(xí)冊，往書包中一塞，向教室門外沖去。我連跑帶顛沖到樓下，卻“啪”的一聲摔了個屁股蹲兒。真是樂極生悲啊！我爬起來，繼續(xù)向前跑，結(jié)果在操場列隊時又摔了個四腳朝天。真是福無雙至，禍不單行！

回到家里，我把褲子擼起來一看，腳踝、膝蓋都擦破了一層皮。把傷口消毒后，我準(zhǔn)備先休息一下。反正今天作業(yè)剩得不多，不妨先吃點兒零食，養(yǎng)養(yǎng)傷。這樣想著，我便優(yōu)哉游哉地吃起小零食、喝起飲料。

在媽媽的催促下，我把書包打開，準(zhǔn)備完成剩下的作業(yè)。練習(xí)冊取出來的瞬間，我傻眼了，明明我裝的是數(shù)學(xué)練習(xí)冊，可拿出來怎么變成了地理練習(xí)冊？我的天哪！開什么玩笑！想到數(shù)學(xué)老師那噴火的眼睛，我不寒而栗。盡管天色已晚，盡管傷痕累累，但我必須回學(xué)校去拿數(shù)學(xué)練習(xí)冊，我可不想明天被數(shù)學(xué)老師懲罰。

我催媽媽快點拿電動車鑰匙，我自己則連鞋都沒換，就沖出了家門，心想反正天黑別人也看不見。媽媽載著我，一路上風(fēng)馳電掣，可我還是覺得太慢。

終于，到了學(xué)校門口，我百米沖刺一般跑了進(jìn)去。很快到了教學(xué)樓前，我三步并作兩步往樓上沖，幾乎忘了身上的傷。當(dāng)我氣喘吁吁地上到三樓時，突然感覺右腳涼涼的。咦，怎么回事？低頭一看，我的鞋子呢？

于是，我又轉(zhuǎn)身下樓，在二樓拐彎處找到了那只丟失的拖鞋，可惜它已經(jīng)開膠了。我抱著拖鞋，沖進(jìn)教室，開燈、拿練習(xí)冊、關(guān)燈，一氣呵成，然后下樓。

走在偌大的空蕩蕩的校園里，我光著的右腳又被石子硌了一下，疼得我只能像只青蛙一樣一蹦一跳地走。當(dāng)我蹦出校門的時候，媽媽看見我懷里的練習(xí)冊和拖鞋竟不厚道地笑了。

唉！怎一個“慘”字了得！

不拘小節(jié)裝錯書，不顧細(xì)謹(jǐn)深夜行。夜色里返校取書，狼狽不堪，苦頭吃盡，顏面盡失，我可真不容易呀！寫此文以將之銘記于心，“歷史的悲劇”萬萬不可重演。

河南省信陽市第七中學(xué)

點 評

粗心大意、不拘小節(jié)，是不少同學(xué)的毛病。作者的這番經(jīng)歷出人意料，尤其是拖鞋開膠后，赤腳蹦跶，極具戲劇性。情節(jié)一波三折，細(xì)節(jié)刻畫生動傳神，讀來令人捧腹。結(jié)尾的感悟起到了畫龍點睛的作用，照應(yīng)標(biāo)題，且語言幽默風(fēng)趣，令人回味。