“適合教育”是“以人為本”的教育，回顧“適合教育”的發(fā)展歷程，首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)的教師學(xué)習(xí)著、思考著，積淀出“適合教育”的核心價值體系。

1.構(gòu)建全面、多渠道的育人機(jī)制

在教育實踐中，學(xué)校立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，不斷優(yōu)化學(xué)校育人導(dǎo)向，圍繞“人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、身心素養(yǎng)”六大核心素養(yǎng)，指向“培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹畼穼W(xué)·和美’的可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)生”，建構(gòu)以云課程體系為載體的適合學(xué)生發(fā)展的教育路徑，體現(xiàn)了“以人為本、快樂成長、和諧發(fā)展、幸福人生”的“適合教育”思想。家校社協(xié)同，全員全過程全方位育人的“三全”育人體系，為“適合教育”提供了保障。

確立“樂學(xué)·和美”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校確定了培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹畼穼W(xué)·和美’的可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)生”的培養(yǎng)目標(biāo)。“樂學(xué)”是高境界的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”，成長為一個可持續(xù)發(fā)展的人；“和美”是綜合素質(zhì)與能力的體現(xiàn)，我們強(qiáng)調(diào)“仁和尚美、和諧致美、和睦共美”，實現(xiàn)德智體美勞“五育”融合。

打造多元發(fā)展的教師團(tuán)隊。教師的專業(yè)化發(fā)展是提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要保障。通過加強(qiáng)干部隊伍、黨員隊伍、班主任隊伍、教研組（備課組）隊伍、骨干教師隊伍、青年教師隊伍等團(tuán)隊建設(shè)，提升教師教書育人的能力和素養(yǎng)，建設(shè)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

實現(xiàn)教育協(xié)同共享。通過家訪、開設(shè)家長學(xué)校、召開家長會、建立“云橋”家校委員會等深化家校合作，加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校管理和教育教學(xué)活動，支持學(xué)校建設(shè)。通過適合的形式交流家庭教育經(jīng)驗，解決家庭教育難題，提升家長教育水平，融洽家校關(guān)系，形成了家校合力。利用周邊資源優(yōu)勢搭建平臺，與屬地部門和友鄰單位協(xié)同，引導(dǎo)社會各界為學(xué)生健康成長營造良好氛圍，為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)與提升搭建舞臺。

2.踐行立足學(xué)生終身發(fā)展的育人策略

學(xué)校在對“云文化”達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，建設(shè)涵蓋生涯指導(dǎo)、適合課程、教學(xué)途徑、創(chuàng)新實踐、特色發(fā)展、技術(shù)支持和多元評價的教學(xué)體系。

建立“適合教育”課程體系。本著立足校情、求實創(chuàng)新的原則，圍繞“適合教育，多元發(fā)展”，學(xué)校教師積極對國家課程進(jìn)行校本化開發(fā)，對現(xiàn)有的校本課程進(jìn)行梳理，進(jìn)一步建設(shè)精品校本課程，以多元智能為課程理論依據(jù)，構(gòu)建出與育人目標(biāo)和辦學(xué)理念相統(tǒng)一的多元靈動的“云課程”體系。在“云課程”構(gòu)建上，依據(jù)學(xué)生能力發(fā)展需求，以“云文化”的內(nèi)涵“志、和、知、創(chuàng)”為基礎(chǔ)，著力構(gòu)建基于“志·和”的學(xué)生品格提升課程、基于“知·創(chuàng)”的學(xué)生能力發(fā)展課程。

打造“常規(guī)+特色”思政體系?！俺Ｒ?guī)+特色”思政體系是學(xué)校“適合教育”育人策略中指向“培育什么人”“為誰培養(yǎng)人”的核心體系，是澆筑“適合教育”的堅實根基。學(xué)校統(tǒng)整、融合“云課程”要素，形成“常規(guī)+特色”的思政課體系，常規(guī)思政課包含基于國家課程的“云知”學(xué)科思政課，由顯性的、居于思政課核心地位的思政課程與隱性的、將學(xué)科內(nèi)容與思政教育融合的課程思政組成。此外，“云課程”還包括“云志·云和”品質(zhì)提升思政課，即國際視野下的軍事航天科技特色思政課。

創(chuàng)新發(fā)展品牌特色。65年來，學(xué)校在特色建設(shè)過程中，以國際視野下的軍事航天科技教育特色主題為核心，以“STEM+云創(chuàng)科技”為抓手，結(jié)合德、智、體、美、勞等多元發(fā)展需求，將航天精神、國家安全、國防知識、航天科普、創(chuàng)新創(chuàng)意、藝術(shù)審美、強(qiáng)體報國以及工匠精神等進(jìn)行深度融合，開展項目式學(xué)習(xí)實踐，在建設(shè)特色課程體系、探索活動實施途徑以及支持路徑等方面取得了一系列成果，實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，整體提升了學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)。

提供“適合教育”的智慧范式。學(xué)校依托北京市數(shù)字教育課題研究，在專家的引領(lǐng)下，對學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求進(jìn)行分析，嘗試開展一系列國家課程校本化實施：基于移動學(xué)習(xí)的互動教學(xué)，提高生命課堂質(zhì)量；基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)高效課堂生成；基于學(xué)科應(yīng)用的翻轉(zhuǎn)教學(xué)，提升綠色課堂效能；基于人工智能的多元教學(xué)，提升智慧課堂活力。開展多元的課堂互動活動，為學(xué)生提供更加合適的個性化學(xué)習(xí)支持，真正實現(xiàn)提質(zhì)增效。同時，學(xué)校引入智慧體育和智慧心育項目，實時了解學(xué)生具體數(shù)據(jù)情況，為教學(xué)方向的確定提供科學(xué)決策依據(jù)，助力教師能力提升，提高家校共育效果。

實施多元評價。依據(jù)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生不同的起點、特點和發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行評價，重在對學(xué)生參與實踐過程的動力進(jìn)行評價。關(guān)注學(xué)生的成長過程和點滴進(jìn)步，根據(jù)評價情況及時調(diào)整教育教學(xué)方式，改進(jìn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

適合學(xué)生終身發(fā)展的教育不是給學(xué)生同樣的臺階，而是為不同的學(xué)生搭建不同的平臺，讓他們看到更好的風(fēng)景。首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，依據(jù)豐臺區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教育教學(xué)工作實際，積極思考踐行“倍增追趕合作計劃”，積極開展“強(qiáng)基工程”建設(shè)，強(qiáng)化集群牽頭校的示范引領(lǐng)，體現(xiàn)更高的教育理想和價值追求，擴(kuò)大學(xué)?？萍冀逃齽?chuàng)新優(yōu)勢，辦地區(qū)百姓滿意的教育，奮力開創(chuàng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新局面，在培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹皹穼W(xué)·和美”的云中學(xué)子的路上踔厲奮發(fā)，篤行不怠。

本文系北京市教育學(xué)會“十四五”規(guī)劃教育科研課題2021年度一般課題“基于適合教育的‘云文化’育人機(jī)制與策略研究”（課題編號：JYGLY2021-084）研究成果