首都師范大學(xué)附屬蘋果園中學(xué)確立“以德立校、質(zhì)量興校、品牌強(qiáng)?！钡男掳l(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校治理體系變革，提升學(xué)校治理能力。

第一，制度治校，推進(jìn)治理體系改革。學(xué)校建立黨建引領(lǐng)的現(xiàn)代學(xué)校治理體系，建立“問題項(xiàng)目具體化，具體流程責(zé)任化”的項(xiàng)目管理機(jī)制，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，重新制定工作流程，形成了12個(gè)制度文件。

第二，扁平管理，推進(jìn)治理結(jié)構(gòu)改革。一是秉承以“學(xué)生為中心”的治理理念，重整學(xué)校組織架構(gòu)。以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌德育處、校團(tuán)委、心理輔導(dǎo)中心，成立學(xué)生發(fā)展中心，構(gòu)建校家社一體化的教育格局，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理、學(xué)業(yè)、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。二是實(shí)施“以年級(jí)為實(shí)體”的扁平化管理，發(fā)揮年級(jí)的核心作用。以年級(jí)黨支部為引領(lǐng)，實(shí)行年級(jí)委員會(huì)質(zhì)量負(fù)責(zé)制，建立“學(xué)校治理年級(jí)化，年級(jí)治理學(xué)?；钡谋馄交芾砟Ｊ健３闪⒂芍鞴苄ｉL(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任團(tuán)隊(duì)、備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的年級(jí)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)年級(jí)工作。三是把支部建在年級(jí)，打通基層黨建“最后一公里”。堅(jiān)持“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)黨建向年級(jí)組推進(jìn)，黨建向備課組延伸，教育教學(xué)與黨建同謀劃、同部署、同督辦；遴選優(yōu)秀黨員擔(dān)任年級(jí)主任，年級(jí)主任兼任年級(jí)黨支部書記，校級(jí)干部、中層干部下沉擔(dān)任年級(jí)主任和黨支部書記；將支部建在年級(jí)、黨小組建在備課組，發(fā)揮年級(jí)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)科黨小組的前沿陣地作用；開展月度“5+N”黨支部主題黨日活動(dòng)，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

第三，精準(zhǔn)施教，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。一是堅(jiān)持“以標(biāo)為本”。教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以問題為中心，回歸并鉆研教材、教參，提高教學(xué)的精準(zhǔn)化。二是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。圍繞課堂教學(xué)的提質(zhì)增效、教育教學(xué)的科學(xué)安排、選修課程的開發(fā)力度等方面開展工作，不斷提升課程的選擇性。強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的學(xué)科引領(lǐng)作用，強(qiáng)化備課組長(zhǎng)學(xué)科質(zhì)量第一把關(guān)人的位置。三是構(gòu)建“三年規(guī)劃”。學(xué)校規(guī)劃出學(xué)科宏觀教學(xué)方案，出臺(tái)9大學(xué)科的“三年規(guī)劃”。

第四，賦能教師，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)改革。一是推進(jìn)以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)的雁陣工程。學(xué)校推進(jìn)了“夯實(shí)學(xué)科、頭雁領(lǐng)飛、雁陣齊飛、青藍(lán)工程”的學(xué)科建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，打造基于課程、課標(biāo)、課堂、評(píng)價(jià)、診斷的“蘋中論壇”。二是打造教研的“大題小做、小題大做”。在教中“研”，在研中“教”，組織好每一堂課、布置好每一次作業(yè)、做好每一次診斷評(píng)價(jià)、做好每一次反思，讓教學(xué)研究真實(shí)發(fā)生。從學(xué)生的“困惑點(diǎn)”和“難點(diǎn)”中尋找教研主題，選擇問題切口小、研究周期短的項(xiàng)目和主題開展教研。將“大題小做”和“小題大做”相結(jié)合，研究精準(zhǔn)化課堂教學(xué)、考試診斷和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。三是建設(shè)“四有全能、內(nèi)外兼修”的教師隊(duì)伍。啟動(dòng)新一輪青藍(lán)工程，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)“一年適應(yīng)，三年勝任，五年突破，八年成熟”的新時(shí)代“四有”好老師。

編輯 _ 于萍" " " 智雨荷（實(shí)習(xí)）