摘 要：為了探討新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人實(shí)踐的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，文章從新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人的意義入手，分析了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的基本原則與存在的問(wèn)題，并據(jù)此提出了具體的路徑，包括加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、構(gòu)建多元化協(xié)同育人平臺(tái)等。研究表明，要促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人，需要采取綜合性的措施，這為進(jìn)一步深化新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育提供了有益的借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 大學(xué)生 思想政治教育 協(xié)同育人

中圖分類號(hào)：F061.3;G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）06-180-03

引言

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷變遷，新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育迎來(lái)了新的歷史使命和挑戰(zhàn)。作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，協(xié)同育人理念逐漸成為引領(lǐng)大學(xué)教育改革的重要指導(dǎo)思想。協(xié)同育人，強(qiáng)調(diào)整合教育資源，使學(xué)科教育、實(shí)踐能力培養(yǎng)、德育引領(lǐng)三者協(xié)同發(fā)力，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。然而，要真正實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)，需要深刻理解其內(nèi)涵，同時(shí)在實(shí)踐中積極探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教育模式。

一、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人的意義

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和復(fù)雜多變，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，其肩負(fù)著更為重要的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)深刻的思想引導(dǎo)和政治覺(jué)悟的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自身存在于社會(huì)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。首先，思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵。通過(guò)深入學(xué)習(xí)國(guó)家政策、社會(huì)文化和歷史發(fā)展等方面的知識(shí)，學(xué)生能夠更全面地理解社會(huì)的需求和發(fā)展方向，形成正確的社會(huì)觀念，這有助于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅關(guān)注個(gè)人發(fā)展，更注重對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。其次，思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)社會(huì)的關(guān)懷情懷。在協(xié)同育人的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其具備與他人合作的能力。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深刻地感受到社會(huì)的多元性和個(gè)體之間的相互依存關(guān)系，從而培養(yǎng)起對(duì)社會(huì)的關(guān)懷之情，進(jìn)而產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。最后，思想政治教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)問(wèn)題等，使其積極參與社會(huì)問(wèn)題的討論和解決，通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠理解社會(huì)問(wèn)題的根本原因，更能夠通過(guò)自己的努力去為解決這些問(wèn)題貢獻(xiàn)力量，這種實(shí)踐性的社會(huì)責(zé)任體現(xiàn)，使得學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中更深刻地體驗(yàn)到社會(huì)責(zé)任感的重要性。

（二）有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)是指一個(gè)人在知識(shí)、能力、道德、文化、身心等多個(gè)方面的綜合發(fā)展水平，而思想政治教育的協(xié)同育人正是通過(guò)多角度、全方位的教學(xué)方式，促使學(xué)生在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)更全面的成長(zhǎng)。首先，思想政治教育協(xié)同育人注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)政治理論、歷史文化等內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地形成獨(dú)立、理性的思考方式，培養(yǎng)辨析問(wèn)題的能力，這種思辨能力的培養(yǎng)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在日常生活和職業(yè)發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。其次，思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在協(xié)同育人的過(guò)程中，學(xué)生將參與各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，這有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，從而全面提升個(gè)體的綜合素質(zhì)。最后，思想政治教育協(xié)同育人還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)國(guó)家政策、社會(huì)倫理等方面的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解文化傳統(tǒng)、社會(huì)價(jià)值觀念，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這種文化修養(yǎng)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在社會(huì)中更具有人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的基本原則

（一）個(gè)性化原則

通過(guò)強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，關(guān)注其興趣、特長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展方向，教育體系能夠更好地滿足學(xué)生多樣化的需求。個(gè)性化的教育方式使學(xué)生得以更充分地發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)更為自主和獨(dú)立的學(xué)習(xí)態(tài)度，這不僅有助于提高學(xué)科成績(jī)，更能夠在塑造個(gè)體性格、價(jià)值觀念上取得更為積極的效果。個(gè)性化的關(guān)注使得學(xué)生在教育過(guò)程中更有歸屬感，更容易建立對(duì)知識(shí)的真實(shí)興趣，這種教育方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活挑戰(zhàn)。

（二）實(shí)踐性原則

實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)等活動(dòng)，為學(xué)生提供了更為真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這些實(shí)踐中，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于加深對(duì)理論的理解，更能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜多變的職業(yè)挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)踐性原則的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更全面地認(rèn)識(shí)和融入社會(huì)，為他們未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐性原則的貫徹執(zhí)行使思想政治教育更加貼近實(shí)際，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了有力支持。

（三）全面性原則

全面性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多方面發(fā)展，除了傳授學(xué)科知識(shí)，全面性原則追求培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的能力和素質(zhì)。通過(guò)注重思辨能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更深刻地理解社會(huì)現(xiàn)象，形成獨(dú)立的見(jiàn)解，同時(shí)，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織與協(xié)作能力，使其在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮作用。全面性原則通過(guò)關(guān)注學(xué)生的品德、智力、體魄等各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，品德的培養(yǎng)使學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，智力的培養(yǎng)使其具備批判性思維和創(chuàng)新能力，而體魄的培養(yǎng)則有助于學(xué)生保持身心健康，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

三、協(xié)同育人理念在新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中的問(wèn)題

協(xié)同育人理念在新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中帶來(lái)了積極影響，然而也伴隨著一些問(wèn)題。首先，協(xié)同育人需要實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的有機(jī)整合，但學(xué)科之間的界限和分工問(wèn)題仍然存在，教育體系中的學(xué)科劃分可能導(dǎo)致信息共享不暢，資源整合難度加大，影響協(xié)同育人的實(shí)施。其次，協(xié)同育人理念注重多層次的素質(zhì)培養(yǎng)，但學(xué)校在資源配置、課程設(shè)置上可能受到限制，導(dǎo)致一些素質(zhì)教育項(xiàng)目難以深入推進(jìn)，這容易造成學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)存在不足，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。再次，協(xié)同育人理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體差異，但在實(shí)踐中，教師的素養(yǎng)和管理水平可能存在差異，使得個(gè)性化教育難以充分實(shí)現(xiàn)，這會(huì)在一定程度上阻礙協(xié)同育人理念中關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。最后，協(xié)同育人理念的實(shí)踐還面臨教育資源不均衡的問(wèn)題，不同學(xué)校、不同地區(qū)之間的差異較大，可能導(dǎo)致協(xié)同育人在一些學(xué)校的推行效果較好，而在一些學(xué)?？赡苁艿街萍s。

四、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人實(shí)踐的路徑

（一）加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，提高課程質(zhì)量

理論課程作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)黨的思想理論的深刻理解和堅(jiān)定信仰的形成。首先，加強(qiáng)教材建設(shè)，提高課程質(zhì)量。要注重更新教材內(nèi)容，將其緊密結(jié)合時(shí)事和國(guó)情，確保內(nèi)容具有時(shí)代性和實(shí)踐性。在這一方面，可以設(shè)立專門(mén)的教材編寫(xiě)小組，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者和教育專家參與，確保教材的權(quán)威性和前瞻性。其次，引入多元化的教學(xué)方法。除傳統(tǒng)的講授方式外，可以引入互動(dòng)式教學(xué)，例如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其批判性思維。為此，可以定期組織教師培訓(xùn)，提升其多元教學(xué)方法的應(yīng)用水平。最后，建立定期的學(xué)科研討會(huì)和座談會(huì)。組織專業(yè)人士和學(xué)者分享最新的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流促使師生深度參與，提高學(xué)科建設(shè)水平。在這一方面，可以制定詳細(xì)的計(jì)劃，明確每學(xué)期的學(xué)科研討會(huì)安排，并邀請(qǐng)具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任主講人。通過(guò)這些做法，可以全面提升思想政治理論課的質(zhì)量，更好地服務(wù)大學(xué)生的思想政治教育。

（二）深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育方法與手段

在新時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同育人實(shí)踐需要深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育方法與手段，以更好地適應(yīng)時(shí)代需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體來(lái)說(shuō)，首先，要推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化?？梢砸朐诰€教育平臺(tái)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)科資源，豐富思想政治教育內(nèi)容，對(duì)此應(yīng)該與專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)合作，建設(shè)高質(zhì)量的在線課程，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。其次，要實(shí)施問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式。要積極引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)，這需要教師設(shè)計(jì)具體的實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。最后，重視跨學(xué)科整合。鼓勵(lì)思想政治教育與其他學(xué)科相互滲透，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科的思政課程，培養(yǎng)學(xué)生更全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這可以通過(guò)建立跨學(xué)科合作機(jī)制，促進(jìn)教師之間的學(xué)科交流與合作。

（三）構(gòu)建多元化協(xié)同育人平臺(tái)，拓寬教育渠道

多元化的平臺(tái)可以為學(xué)生提供更廣泛、更靈活的教育資源，豐富教育內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求，使思想政治教育更具包容性和針對(duì)性。首先，建立在線教育平臺(tái)，拓寬教育渠道。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源引入線上平臺(tái)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取到相關(guān)內(nèi)容，這種形式不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠滿足在異地學(xué)習(xí)和工作的學(xué)生的需求。其次，構(gòu)建多元化的實(shí)踐平臺(tái)，注重社會(huì)實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)的結(jié)合。組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、科研項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，使他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，建立多樣化的文化體驗(yàn)平臺(tái)，包括文學(xué)沙龍、藝術(shù)展覽、社會(huì)活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文化興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新精神，這樣的平臺(tái)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

教師是思想政治教育的主要實(shí)施者，其素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，通過(guò)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高水平、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，對(duì)于創(chuàng)設(shè)更有深度和廣度的思政教育環(huán)境至關(guān)重要。首先，要注重教師的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。思政課程作為一門(mén)專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，教師需要深刻理解馬克思主義基本原理，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這需要通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流來(lái)提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，使其在思政教育中具備更高的專業(yè)水平。其次，要加強(qiáng)教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。教師應(yīng)具備多元教學(xué)方法的應(yīng)用能力，包括互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等。通過(guò)定期的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)教師靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，要建立健全教育評(píng)估機(jī)制。通過(guò)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提供指導(dǎo)，推動(dòng)教師不斷提升自身的教育水平。這需要建立科學(xué)、客觀的評(píng)估指標(biāo)體系，使教育評(píng)估更具有導(dǎo)向性和實(shí)效性。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

校園文化作為教育的重要組成部分，不僅反映著學(xué)校的精神風(fēng)貌，也直接關(guān)系到學(xué)生的價(jià)值觀形成和全面素質(zhì)的提升，通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可以有效地營(yíng)造良好的育人環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，建設(shè)積極向上的文化氛圍。通過(guò)舉辦各類文化活動(dòng)、講座、展覽等形式，傳遞積極向上的思想理念和價(jià)值觀念。學(xué)?？梢栽O(shè)立文化藝術(shù)交流平臺(tái)，邀請(qǐng)文化界優(yōu)秀人才來(lái)校交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和思考能力，在此期間需要制定具體的文化活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和深度。其次，倡導(dǎo)開(kāi)放包容的校園文化。要建設(shè)開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍和文化空間，吸引多元文化的交流融合，學(xué)校應(yīng)設(shè)立文化交流中心，并鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，拓寬視野，增強(qiáng)文化包容性。最后，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人的校園文化。通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)際解決問(wèn)題的能力。學(xué)?？梢栽O(shè)立實(shí)踐育人基地，提供資源和支持，在實(shí)踐育人方面，需要建立完善的實(shí)踐管理機(jī)制，確保實(shí)踐活動(dòng)的有效性和學(xué)生的全面發(fā)展。

（六）完善評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

在協(xié)同育人的理念下，評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的考核，更要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)建立科學(xué)、合理、全面的評(píng)價(jià)體系，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)其全面發(fā)展。首先，要突出學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合。評(píng)價(jià)體系應(yīng)該注重考查學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題解決、社會(huì)實(shí)踐等方面的能力，比如設(shè)計(jì)實(shí)際案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)挑戰(zhàn)。其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。不僅要考查學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要關(guān)注其創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合素質(zhì)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)科競(jìng)賽、項(xiàng)目評(píng)估、社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)其在多個(gè)方面的積極性。最后，注重個(gè)性化評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)體系應(yīng)該考慮到學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展方向。通過(guò)定期的個(gè)性化評(píng)價(jià)和師生互動(dòng)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)其發(fā)掘潛能，更好地進(jìn)行自我調(diào)整和提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)建立多元化的育人平臺(tái)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化教育教學(xué)改革等手段，能夠更好地推動(dòng)協(xié)同育人實(shí)踐，為大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。未來(lái)，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)協(xié)同育人理念的宣傳與理解，推動(dòng)教育制度和教學(xué)模式的創(chuàng)新，唯有如此，才能更好地引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)，為培養(yǎng)更具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的支持。

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[作者簡(jiǎn)介：馬婧智聞（1983—），女，漢族，陜西興平人，碩士研究生，高級(jí)工程師，大學(xué)生思想政治教育。]

（責(zé)編：若佳）