盧永

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)日益重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。寫(xiě)作涉及的范圍十分廣泛，學(xué)生想要寫(xiě)好作文，要從多角度提升寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有積極意義。文章闡述了語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生寫(xiě)作能力的重要性及原則，然后提出了相應(yīng)的策略，以期為初中語(yǔ)文教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；寫(xiě)作能力；策略

隨著教育改革的深入，語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師開(kāi)始探索新的教學(xué)方法，以期提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，幫助他們提高寫(xiě)作水平。

1? ?語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生寫(xiě)作能力的重要性

1.1寫(xiě)作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)

當(dāng)今社會(huì)，具備較強(qiáng)的文字表達(dá)能力十分重要。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判思維。一篇優(yōu)秀的文章不僅需要清晰的思路，而且需要豐富的想象力和獨(dú)特的觀點(diǎn)。所以，寫(xiě)作能力的高低反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)，寫(xiě)作能力強(qiáng)有助于學(xué)生在未來(lái)的生活和工作中展示自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

1.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通技巧

在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要將情感和思考付諸文字，這不僅能幫助學(xué)生理解自己的內(nèi)心世界，而且能培養(yǎng)他們細(xì)膩的情感表達(dá)能力。借助寫(xiě)作，學(xué)生還能學(xué)會(huì)如何與人溝通、如何用文字打動(dòng)人心。在人際交往日益頻繁的今天，掌握情感表達(dá)和溝通技巧，無(wú)疑是學(xué)生走向成功的助推器。

1.3寫(xiě)作能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神

寫(xiě)作并非簡(jiǎn)單的敘述或者描述，而是充滿(mǎn)創(chuàng)造的過(guò)程。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要思考、探索和創(chuàng)新，這不僅能鍛煉他們的思維能力，而且能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。通過(guò)寫(xiě)作。學(xué)生能跳出傳統(tǒng)思維框架，嘗試從新的視角看待問(wèn)題，這種思維方式對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。在寫(xiě)作中，學(xué)生需要構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)和論據(jù)，該過(guò)程能鍛煉他們的邏輯思維能力和批判思維能力。通過(guò)練習(xí)和反思，學(xué)生能逐漸提升獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極影響。

1.4有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣

寫(xiě)作是積累和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要查閱資料、整理思路、修改和完善文章，這不僅能幫助學(xué)生積累知識(shí)，而且能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有具備這些習(xí)慣和能力，學(xué)生才能適應(yīng)變化的社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2? ?語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生寫(xiě)作能力的原則

2.1積累與運(yùn)用

寫(xiě)作是厚積薄發(fā)的過(guò)程，學(xué)生需要積累豐富的素材，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的作品。所以，教師應(yīng)注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，引導(dǎo)他們多讀、多記、多寫(xiě)。課堂上，可以通過(guò)分析經(jīng)典文章、指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言和掌握寫(xiě)作技巧。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗(yàn)，豐富自己的生活閱歷和情感體驗(yàn)，這樣在寫(xiě)作時(shí)才能更真實(shí)、更深刻地表達(dá)。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中，通過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.2注重啟發(fā)與拓展

教師要善于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感和興趣，幫助他們打開(kāi)思路，挖掘內(nèi)心情感。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)引導(dǎo)的方式，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、觀察生活，從而產(chǎn)生寫(xiě)作靈感。教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展寫(xiě)作的廣度和深度，幫助他們掌握更多的寫(xiě)作技巧，以此提高其寫(xiě)作水平。教師可以通過(guò)分析不同文體、比較不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生探究寫(xiě)作的奧秘，從而提升他們的寫(xiě)作能力。

2.3關(guān)注個(gè)體差異和寫(xiě)作規(guī)范

教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，寫(xiě)出具有特色的文章。教師可以通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的題材，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫(xiě)作風(fēng)格。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作規(guī)范和技巧，如語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度、文章結(jié)構(gòu)的清晰度。當(dāng)然，也要注重文章的規(guī)范和整體質(zhì)量，這樣才能寫(xiě)出既有特色又符合要求的文章。

2.4積極反饋與調(diào)整

教師要給予學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)不足。教師可以通過(guò)作文批改、課堂點(diǎn)評(píng)的方式，向?qū)W生反饋寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反饋和自己的反思，及時(shí)調(diào)整寫(xiě)作思路，提升寫(xiě)作能力。教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3? ?語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生寫(xiě)作能力的策略

3.1幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí)

第一，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)是寫(xiě)作的基石，教師在課堂上應(yīng)注重對(duì)字、詞、句、段落的講解，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握達(dá)到熟練程度。通過(guò)大量閱讀和練習(xí)，學(xué)生能靈活運(yùn)用詞匯和句型，避免寫(xiě)作中出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。同時(shí)，教師應(yīng)定期組織知識(shí)測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并加以強(qiáng)化，促使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

第二，拓展課外閱讀。課外閱讀是學(xué)生積累寫(xiě)作素材的重要途徑，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，以拓寬視野、增強(qiáng)語(yǔ)感。通過(guò)閱讀不同題材、不同風(fēng)格的文章，學(xué)生能汲取豐富的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，積累多樣的表達(dá)方式。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將好詞佳句、名人名言記錄下來(lái)，為日后寫(xiě)作積累素材。

第三，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。寫(xiě)作訓(xùn)練是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的重要方式。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)安排足夠的寫(xiě)作課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成多種形式的寫(xiě)作練習(xí)，如日記、周記、命題作文等。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作文，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)建議。通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生能逐漸提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度、流暢度和豐富度。

第四，培養(yǎng)觀察與思考能力。觀察與思考能力是寫(xiě)作的靈魂，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，并學(xué)會(huì)捕捉事物特點(diǎn)。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)事物進(jìn)行分析、比較和判斷，培養(yǎng)批判思維。通過(guò)訓(xùn)練觀察與思考能力，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能挖掘更深層次的意義，表達(dá)觀點(diǎn)，并提倡學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，參與討論和思考，使寫(xiě)作內(nèi)容更具現(xiàn)實(shí)意義和思想深度。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

一要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。要想培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，首先要激發(fā)他們的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，學(xué)生只有明確寫(xiě)作目的和意義，才能產(chǎn)生自驅(qū)力，主動(dòng)投入寫(xiě)作中。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作在日常生活中的實(shí)用價(jià)值和在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義。教師可以展示實(shí)踐案例，讓學(xué)生感受寫(xiě)作對(duì)于溝通交流、表達(dá)自我、促進(jìn)思維方面的重要性。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活寫(xiě)作情境，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受寫(xiě)作的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。

二要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作自信心。自信心是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的重要因素，學(xué)生只有具備自信心，才能在寫(xiě)作中保持積極的心態(tài)，進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作自信心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作中的進(jìn)步和亮點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。

三要豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣，有時(shí)是因?yàn)槿狈?xiě)作素材或者不知道如何將生活素材運(yùn)用到寫(xiě)作中。所以，教師需要通過(guò)多種途徑豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。一方面，可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、觀察生活、參加社會(huì)實(shí)踐的方式積累素材。另一方面，可以開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦、演講、辯論，讓學(xué)生在活動(dòng)中拓寬視野、積累經(jīng)驗(yàn)，從而為寫(xiě)作積累素材。

3.3引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧

首先，觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。生活中的人、事、物均可以成為寫(xiě)作的靈感來(lái)源，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美，進(jìn)而創(chuàng)造美。教師可以組織實(shí)地考察或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在觀察中做筆記，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，為寫(xiě)作積累素材。

其次，想象力和創(chuàng)意是寫(xiě)作的靈魂。教師應(yīng)通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的想象力，如組織故事創(chuàng)作、角色扮演、看圖作答活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)個(gè)性，勇于創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)模式，嘗試新的題材和表達(dá)方式。

最后，反思與修改是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生完成作文后，教師應(yīng)組織學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。在修改過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整結(jié)構(gòu)、潤(rùn)色語(yǔ)言。通過(guò)反復(fù)修改，學(xué)生能逐漸提升寫(xiě)作技巧，提高作文質(zhì)量。教師可定期展示優(yōu)秀作文，讓學(xué)生從中汲取靈感和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.4提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

一要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，一位善于觀察的人，能從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中挖掘素材。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用心觀察周?chē)氖澜?，培養(yǎng)他們的觀察能力。教師也可以讓學(xué)生寫(xiě)日記，記錄每天的所見(jiàn)所聞。在課堂上分享各自的生活觀察，可啟發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，為寫(xiě)作提供源源不斷的素材。

二要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮想象力。想象力是創(chuàng)新的源泉，對(duì)于寫(xiě)作而言至關(guān)重要。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作虛構(gòu)故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中嘗試不同的文體和表達(dá)方式，以拓展他們的創(chuàng)作空間。當(dāng)學(xué)生能自如發(fā)揮想象力時(shí)，他們的寫(xiě)作內(nèi)容將更加豐富有趣，富有創(chuàng)意。

三要強(qiáng)化寫(xiě)作實(shí)踐與反饋。實(shí)踐是提升寫(xiě)作能力的必經(jīng)之路，只有加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生才能掌握寫(xiě)作的技巧，提升表達(dá)能力。教師可以安排定期的寫(xiě)作練習(xí)，如周記、命題作文等。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生反饋，指出他們?cè)趯?xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)，并組織學(xué)生互評(píng)作文，讓他們從同學(xué)的作品中學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)這樣的反饋，學(xué)生不僅能提高寫(xiě)作水平，而且能培養(yǎng)自我反思的能力和批判思維。

綜上所述，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，不僅能提高他們的綜合素質(zhì)、情感表達(dá)能力和溝通技巧，而且能鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作教學(xué)的重要性，積極探索教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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