張滋林

摘要：文章在歸納高校學(xué)生常見(jiàn)就業(yè)心理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)據(jù)整合，分析大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題的原因，并提出針對(duì)性的對(duì)策和建議，以期為大學(xué)生提供正確引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展，使其更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)選擇；就業(yè)心理問(wèn)題；就業(yè)目標(biāo)；就業(yè)優(yōu)先

中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）18-0131-02

大學(xué)生就業(yè)心理存在的問(wèn)題和障礙得不到妥善解決，會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展造成極大的影響，甚至?xí)鹪S多社會(huì)問(wèn)題。本文在歸納高校學(xué)生常見(jiàn)就業(yè)心理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題的原因，并提出針對(duì)性的措施和建議，旨在為大學(xué)生提供正確的引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

一、背景研究及問(wèn)題的提出

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加。同時(shí)，回國(guó)求職的海外留學(xué)生數(shù)量也持續(xù)增加。2021年，受外在因素影響，一些企業(yè)不再擴(kuò)大規(guī)模，國(guó)內(nèi)就業(yè)崗位有所減少。在這種形勢(shì)下，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力有所加大。當(dāng)前，很多行業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)變，工作內(nèi)容及方式也發(fā)生了變化，這對(duì)即將就業(yè)的大學(xué)生提出更高的要求，使得他們?nèi)菀桩a(chǎn)生一些心理問(wèn)題。為幫助大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，需要對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，幫助其找到解決就業(yè)心理問(wèn)題的途徑，擺脫就業(yè)心理問(wèn)題困擾，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

二、調(diào)查研究：大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題相關(guān)分析

本文主要分析的是求職壓力對(duì)大學(xué)生心理健康的影響。為了使研究具有合理性和廣泛性，問(wèn)卷采集了不同專業(yè)和年級(jí)的大學(xué)生樣本，包括本科生和研究生，涵蓋不同的專業(yè)，并對(duì)他們的具體情況進(jìn)行詳細(xì)分析。本文以互聯(lián)網(wǎng)為載體制定并發(fā)放《大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷》來(lái)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，在微信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。圍繞“影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素”這一主題進(jìn)行提問(wèn)，并收集到269份問(wèn)卷。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，“家人期望過(guò)高是否會(huì)加重你的就業(yè)負(fù)擔(dān)”這一問(wèn)題中，“對(duì)我沒(méi)影響”占22%，“會(huì)感到有一些負(fù)擔(dān)”占38%，“有壓力，但可以接受”占33%，“不能辜負(fù)家人的期望”占7%。由此可見(jiàn)，家人期望值過(guò)高會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理產(chǎn)生極其重要的影響。在“當(dāng)前求職結(jié)構(gòu)與自己的期望不相符，你會(huì)怎樣面對(duì)”這一問(wèn)題中，“調(diào)整心態(tài)愉快接受”占41.64%，“先湊合干著”占“35.32%，“不理想就不委屈自己”占19.7%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生就業(yè)觀念可期。在“你是否覺(jué)得自己的心理因素對(duì)就業(yè)有影響”這一問(wèn)題中，“有一定的影響”占比十分突出，高達(dá)59.11%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生心理因素對(duì)就業(yè)具有極其重要的影響。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)心理主要受個(gè)人、社會(huì)環(huán)境、家庭等各方面的影響[1]。

1.大學(xué)生存在的就業(yè)心理問(wèn)題

第一，緊張焦慮心理。在“你對(duì)于現(xiàn)在的就業(yè)情況是否感到焦慮”這一問(wèn)題中，有43.49%的大學(xué)生感到焦慮。焦慮心理產(chǎn)生的根本原因是對(duì)所學(xué)專業(yè)未來(lái)發(fā)展感到迷茫，他們會(huì)擔(dān)心未來(lái)工作的性質(zhì)、待遇、區(qū)域、穩(wěn)定性等[2]。第二，從眾心理。在“畢業(yè)后找工作是否征求父母建議”這一問(wèn)題中，“征求父母建議”的占65.06%。學(xué)生父母通常會(huì)按照自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的意見(jiàn)，雖然具有一定的參考價(jià)值，但這往往會(huì)使一部分學(xué)生失去主觀判斷，從而選擇一份并不適合自己的工作。

2.影響大學(xué)生就業(yè)心理的主要因素

第一，高校就業(yè)心理教育的缺失。為了解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康教育的相關(guān)課程和心理咨詢室，但很多心理咨詢室都流于形式，很難起到真正的作用。與此同時(shí)，高校也會(huì)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)中心，但就業(yè)指導(dǎo)中心很少能夠關(guān)注到學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題。第二，部分高校沒(méi)有開(kāi)展有效的職業(yè)規(guī)劃教育，從調(diào)查問(wèn)卷“你認(rèn)為高校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)有必要嗎”這一問(wèn)題統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為高校進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要，“有職業(yè)生涯規(guī)劃教育需求”的高達(dá)84.01%。在缺乏良好就業(yè)指導(dǎo)的情況下，很多學(xué)生只能把精力放在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而忽略職業(yè)規(guī)劃的重要性，在求職過(guò)程中出現(xiàn)迷茫、焦慮等心理。

三、對(duì)策與建議

解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，關(guān)乎社會(huì)發(fā)展、社會(huì)秩序的穩(wěn)定[3]。解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，需要社會(huì)各個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合。

首先，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略。目前，我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，促進(jìn)就業(yè)是各級(jí)政府的硬任務(wù)。因此，各級(jí)政府正以提供免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)、減免辦公場(chǎng)地租金等形式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查問(wèn)卷“意向工作”這一問(wèn)題中的折線圖可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生畢業(yè)后依舊追求穩(wěn)定的工作，占比最高的是“公務(wù)員”和“事業(yè)單位工作”，分別占比39%和27%，“創(chuàng)業(yè)”最少，只有5%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變指導(dǎo)是十分必要的。

其次，高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)加快專業(yè)結(jié)構(gòu)改革，加大就業(yè)指導(dǎo)力度，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的變化情況進(jìn)行相應(yīng)改革，積極設(shè)置新專業(yè)，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型人才[4]。高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀教育，完善就業(yè)市場(chǎng)信息，為大學(xué)生提供生涯規(guī)劃，做到“私人定制”式輔導(dǎo)。應(yīng)加強(qiáng)校企合作，為大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升大學(xué)生就業(yè)能力。同時(shí)，開(kāi)展就業(yè)心理教育咨詢輔導(dǎo)，在大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題時(shí)及時(shí)干預(yù)。

再次，大學(xué)生要改變“專業(yè)對(duì)口”的觀念，正確認(rèn)識(shí)自我，使自己在擇業(yè)過(guò)程中處于積極主動(dòng)的位置。要通過(guò)反觀自省的方式，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并主動(dòng)培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的能力。要善于在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。要不斷提高自身實(shí)踐創(chuàng)新、協(xié)調(diào)溝通等能力，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)多變的社會(huì)需求。

最后，家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子就業(yè)的關(guān)注，幫助孩子樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，用坦然的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。父母要關(guān)注孩子的能力、特點(diǎn)及意愿，避免虛榮心理的干擾。要了解孩子的想法，傾聽(tīng)孩子在求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題，減輕孩子的就業(yè)壓力，避免孩子產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題。

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[3]孫寧.大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2022（07）：78-80.

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Research on Employment Choices and Psychological Issues of College Students

Zhang Zilin

（Northeast Normal University， Changchun 130024， China）

Abstract： On the basis of summarizing common employment psychological problems among college students， this article analyzes the causes of employment psychological problems among college students through data integration， and proposes targeted countermeasures and suggestions in order to provide correct guidance for college students， promote their career development， and better achieve their employment goals.

Key words： college students； employment choices； psychological issues related to employment； employment goals； employmentpriority