【摘要】高校意識形態(tài)建設任重道遠，在培養(yǎng)高素質大學生人才方面占據(jù)著重要地位。為解決大學生意識形態(tài)教育的難題，文章主要從融合課程思政與高校統(tǒng)戰(zhàn)工作、融合思政課程顯性教育與文化環(huán)境隱性教育、融合傳統(tǒng)教育思路與現(xiàn)代教育思路、融合統(tǒng)籌分析與合作優(yōu)化這幾方面入手，著重闡述了在大學生意識形態(tài)工作中融入統(tǒng)戰(zhàn)思想的策略與實施要點，以此實現(xiàn)大學生意識形態(tài)工作的加速升級。

【關鍵詞】大學生|意識形態(tài)工作|統(tǒng)戰(zhàn)思想

為促使大學生逐步形成正確的價值觀念，應當強化落實大學生意識形態(tài)工作，在其中融入統(tǒng)戰(zhàn)思想，以此提升大學生意識形態(tài)安全，推動高校人才培養(yǎng)總體質量水平的提高。

一、融合課程思政與高校統(tǒng)戰(zhàn)工作

對于課程思政與高校統(tǒng)戰(zhàn)工作而言，兩者均承擔著強化大學生群體思想政治教育的任務，有著一定的聯(lián)系性。基于此，為確保高校思想政治教育工作展開的實效性達到預期，更好應對新形勢下大學生群體所處環(huán)境的變化，應當融合展開高校統(tǒng)戰(zhàn)工作與課程思政，以此促使大學生群體能夠逐步形成正確的“三觀”，利用正確的理論引領大學生群體始終向著正確的方向前進。依托課程思政的展開，大學生群體在進行專業(yè)知識學習、理論知識學習期間，能夠同時接受思想政治教育，在專業(yè)知識教學中實現(xiàn)價值觀引領。實際教學的過程中，可以在其中融入愛國、報國、強國等思想政治教育元素，以此推動大學生群體的綜合素養(yǎng)水平有所提高，助推高校統(tǒng)戰(zhàn)工作成效的提升。在融合展開的課程思政與高校統(tǒng)戰(zhàn)工作時，應當將相應教育工作的“圓心”設定為政治底線，將相應教育工作的“半徑”設定為對多樣性的包容，在此基礎上畫出最大的“同心圓”?？傮w而言，課程思政與高校統(tǒng)戰(zhàn)工作之間，在教育工作目標方面存在著較為明顯的一致性，二者相互融合、相互促進，可以促使高校思想政治教育工作的功能性、作用性得到最大程度的發(fā)揮。

實踐中，應當切實將大學生群體意識形態(tài)的工作的根本任務設定為建立、踐行社會主義核心價值體系，并在此基礎上，融合展開課程思政與高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，將融合教育工作的核心內容設定為鞏固思想政治基礎，以此為參考，深化落實高校思想政治教育工作者（相關教師）的引導與教育。同時，在高校統(tǒng)戰(zhàn)對象中，包含著的專業(yè)技術人才相對較多。高校應當有意識的安排思想正確、學術水平高且對于學生工作更加熟悉的專業(yè)技術人才展開課程思政與統(tǒng)戰(zhàn)工作，作為專業(yè)導師指導大學生逐漸完成學術研究活動與科技創(chuàng)新。在此基礎上，高校在當前的工作實踐中，還應當適當加大在學生理想信念教育方面的投入力度，結合多樣性宣傳教育工作的展開，實現(xiàn)高素質復合型人才的培養(yǎng)。另外，要加大對于年輕黨外知識分子的關注度與培養(yǎng)力度，深入、細致分析其特長與增長方式的轉變，鼓勵、支持、引導其完成自身潛力的持續(xù)探索，推動高校教育總體性升級。

二、融合思政課程顯性教育與文化環(huán)境隱性教育

在面向大學生展開意識形態(tài)教育時，要充分把握思想政治課堂教學這一主要渠道，引導學生關注社會熱點，讓學生在課堂學習中對新現(xiàn)象、新思想、新問題形成正確認識，提升社會意識形態(tài)教育效果，促使思政課程顯性教育的作用能夠得到最大程度的發(fā)揮。同時，還要依托思政課程顯性教育與文化環(huán)境隱性教育的結合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，以此達到進一步推動統(tǒng)戰(zhàn)思想視域下大學生意識形態(tài)工作升級的效果。實踐中，應當強化落實良好的校園文化建設，并深挖高校在長時間發(fā)展中積累為文化底蘊，將其融入到思政教育中，依托隱性的教育資源豐富思政課程顯性教育內容，實現(xiàn)二者的互補結合[1]。

另外，在隱性的良好校園文化環(huán)境構建期間，還需要高校內各個部門單位的協(xié)同作業(yè)，共同承擔起育人的共同責任。應當充分關注大學生群體的心理健康，并著力做好“一站式”學生社區(qū)建設。在有機結合思政課程顯性教育與文化環(huán)境隱性教育的實踐中，要切實發(fā)揮思想政治教育主體作用，強化思政隊伍主體作用，發(fā)揮導師教書育人作用；要完善思想政治教育內容體系，開展理想信念教育、形勢政策教育、學術規(guī)范教育、安全法制教育和心理健康教育；還要拓展思想政治教育有效載體，開展社會實踐服務活動、強化獎助貸補育人功能、拓展思政教育網(wǎng)絡載體。

三、融合傳統(tǒng)教育思路與現(xiàn)代教育思路

思想政治課程教學的展開在培養(yǎng)大學生群體正確價值觀念、推動大學生群體綜合素養(yǎng)提升方面發(fā)揮著重要作用。在當前的實踐中，為了促使思想政治課程教學的作用性與價值性可以得到最大程度的發(fā)揮，應當切實融合傳統(tǒng)教育思路與現(xiàn)代教育思路，加速推行課程改革升級，實現(xiàn)對相應課程思想性、理論性進行豐富的同時，確保課程教學與現(xiàn)實生活、社會實際更加貼近，提高學生的接受程度、認可程度與理解程度，并逐步引導更好實現(xiàn)“內化于心、外化于行”。

從教育方法方面來看，需要切實把握新媒體時代的特點，將大學生意識形態(tài)工作的主陣地設定為互聯(lián)網(wǎng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體資源強化展開高校思想政治教育教學。在此期間，相關教師可以將思想政治教育、教學實踐活動轉移至網(wǎng)絡中組織展開，讓大學生與教師在課堂中保持平等地位，依托大學生群體更加感興趣、熟悉的媒介，提升大學生展開思想政治學習、參與相關實踐活動的積極性。

從教育內容方面來看，應在傳統(tǒng)的思想政治教學內容與意識形態(tài)工作內容中融入基于互聯(lián)網(wǎng)、信息技術的現(xiàn)代教育內容。實踐中，在圍繞互聯(lián)網(wǎng)視域下的大學生群體意識形態(tài)工作，高校應當定期面向學生群體組織展開網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育活動。期間，可以邀請主要從事打擊治理通訊網(wǎng)絡詐騙違法犯罪活動的警官、市委網(wǎng)絡信息辦工作人員或是相關教師，從意識形態(tài)領域、網(wǎng)絡信息安全、當前高校師生在網(wǎng)絡信息安全方面存在的問題、高校網(wǎng)絡信息安全面臨的問題四個方面，全面系統(tǒng)地為大學生群體闡述高校意識形態(tài)與網(wǎng)絡信息安全工作的重要性。通過結合身邊案例，并針對各種典型且高發(fā)的案件進行詳細的分析，提出加強手機和電腦端個人信息保護，掌握各種網(wǎng)絡安全保護措施，遵循國家頒布的網(wǎng)絡安全法，做到不傳謠，不信謠，做綠色健康好網(wǎng)民。依托相應教育活動的展開，實現(xiàn)對大學生思想政治教育與意識形態(tài)工作內容的豐富與擴充，引導大學生群體自覺加強網(wǎng)絡安全防范意識，提升新形勢下高校意識形態(tài)領域和網(wǎng)絡安全各項工作的展開效果。

四、融合統(tǒng)籌分析與合作優(yōu)化

在當前的大學生意識形態(tài)工作實踐中，為確保相應工作質量與效果長期保持在良好水平，應當在統(tǒng)戰(zhàn)思想的指引下，定期圍繞現(xiàn)有的意識形態(tài)工作等領域的重要論述，針對前一段時間內的大學生意識形態(tài)工作專項督查情況進行總結與分析，以此為基礎研判高校意識形態(tài)風險點和薄弱環(huán)節(jié)。與此同時，切實參考現(xiàn)存不足與缺陷，調整高校統(tǒng)戰(zhàn)領域意識形態(tài)工作策略、方案，以此實現(xiàn)大學生意識形態(tài)工作逐步升級。

現(xiàn)階段，需要高校與相關教師在大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局構建中強調意識形態(tài)引領， 在高校大學生群體內逐步深入展開統(tǒng)戰(zhàn)工作，推動統(tǒng)戰(zhàn)領域意識形態(tài)工作水平持續(xù)提高[2]。期間，要求高校相關教師不斷提高政治站位，始終高要求，堅持高標準，高度重視意識形態(tài)和宗教工作，保持憂患意識，樹牢底線思維，全力落實立德樹人的根本任務，做到守土有責、守土盡責，切實維護好學校意識形態(tài)安全。高校相關教師還要不斷強化理論武裝，始終堅持正確輿論導向，突出思想引領，發(fā)揮好社會主義核心價值觀鑄魂育人作用，營造積極正面的輿論環(huán)境，在大學生群體中筑牢意識形態(tài)工作不容有失、不容有誤、不容有漏的思想防線。同時，高校相關教師要不斷落實主體責任，強化責任擔當，全面推進意識形態(tài)和宗教工作，切實把意識形態(tài)工作抓好、抓實、抓細、抓緊、抓牢[3]。各個院級單位要全面落實學生群體意識形態(tài)（網(wǎng)絡意識形態(tài)）工作責任制，堅持把意識形態(tài)工作與各項中心工作同部署、同落實、同檢查，努力健全完善齊抓共管大學生群體意識形態(tài)工作的新格局。各二級黨組織書記、全校黨員干部要從嚴從實抓好學生黨員干部的意識形態(tài)工作，做到重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處理，在實際工作中不斷總結創(chuàng)新工作方法，持續(xù)提升防范和化解意識形態(tài)風險的能力。

五、結語

綜上所述，整合展開高校統(tǒng)戰(zhàn)工作與大學生意識形態(tài)工作是當前高校思政教育升級的主要思路，在提升高校意識形態(tài)建設水平方面發(fā)揮著重要作用。實踐中，依托課程思政與高校統(tǒng)戰(zhàn)工作、思政課程顯性教育與文化環(huán)境隱性教育、傳統(tǒng)教育思路與現(xiàn)代教育思路、統(tǒng)籌分析與合作優(yōu)化的融合展開，實現(xiàn)了大學生意識形態(tài)工作的升級。中國軍轉民

參考文獻

[1]王夢亭，聶麗君.高校統(tǒng)戰(zhàn)融入大學生意識形態(tài)工作的路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（19）：227-228.

[2]董波，胡生琴，韓廣發(fā)，丁志春，任瑩.自媒體時代農業(yè)類高職院校大學生意識形態(tài)教育的調查與思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（35）：36-37.

[3]趙宇晴，劉言正.堅定“四個自信”背景下大學生意識形態(tài)工作路徑[J].西部素質教育，2020，6（11）：25-26.

【基金項目：2022年度遼寧科技大學黨建與思想政治教育研究重點項目（項目編號：KDDJ2022-T01），課題名稱：大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局下大學生思想政治工作的創(chuàng)新研究】

（作者簡介：鹿坦，遼寧科技大學，講師，碩士研究生）