注：各期欄目接收選題計(jì)劃指定主題內(nèi)容的稿件，同期接收符合欄目要求的其他主題的自然來稿。其中第4期主要刊發(fā)近期自然來稿。

一、教學(xué)研究

“教學(xué)研究”欄目主要是體育教育教學(xué)中相關(guān)問題的理論角度闡述、分析與解決。

第5期：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程理念”部分提出“創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境”；在“課程實(shí)施”部分提出“創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境”?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出“將知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)置于復(fù)雜的情境之中，引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能去解決體育與健康實(shí)踐中的問題”。

撰稿提綱：

1.如何認(rèn)識(shí)“情境教學(xué)”？

2.基于大單元/模塊教學(xué)，如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)情境？

3.結(jié)合課例談一談“情境教學(xué)”在實(shí)施過程中的教學(xué)建議及注意事項(xiàng)。

第6期：體育課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的有效實(shí)施。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和反饋功能，注重構(gòu)建評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的評(píng)價(jià)體系”?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出“建立多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展”。

撰稿提綱：

1.如何把握學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，如何根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法？

2.請(qǐng)闡述學(xué)校的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系（要求：明確設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容體系及依據(jù)）。

3.體育課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施中需注意哪些問題？

二、教學(xué)實(shí)踐

“教學(xué)實(shí)踐”欄目主要是針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容或項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。

第5期：基本/專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)組織與學(xué)練方法。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“堅(jiān)持課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本運(yùn)動(dòng)技能、體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確“課程的主體是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和體能練習(xí)”。請(qǐng)結(jié)合具體教材案例，闡述以下內(nèi)容。

撰稿提綱：

1.發(fā)展基本/專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的方法與手段（含游戲創(chuàng)編與改編）。

2.在教學(xué)過程中，發(fā)展基本/專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

第6期：體育課堂中提示語的有效運(yùn)用。

在體育課堂教學(xué)中，教師常常針對(duì)關(guān)鍵問題，預(yù)設(shè)一個(gè)或一組精準(zhǔn)的提示語，以幫助學(xué)生理解正確的動(dòng)作技術(shù)、技能表現(xiàn)或?qū)W習(xí)任務(wù)等，讓學(xué)生的學(xué)練更加高效。

撰稿提綱：

1.提示語分為哪些類別？分別有什么作用？

2.結(jié)合案例闡述如何在教學(xué)中有效預(yù)設(shè)和實(shí)施提示語。

三、教師教研

“教師教研”欄目關(guān)注體育教師專業(yè)化成長，推動(dòng)體育教研組建設(shè)：教師專業(yè)素養(yǎng)提高、教科研能力培養(yǎng)、教研組建設(shè)與管理、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)等。

撰稿背景：《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》提出：“創(chuàng)新教研工作方式。要根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教師的實(shí)際情況，因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、項(xiàng)目研究等多種方式，提升教研工作的針對(duì)性、有效性和吸引力、創(chuàng)造力。”請(qǐng)結(jié)合實(shí)踐談?wù)勀趯W(xué)?；虻貐^(qū)教研工作方式的創(chuàng)新實(shí)施。

第5期：主題教研的創(chuàng)新組織與實(shí)施。

第6期：項(xiàng)目研究的創(chuàng)新組織與實(shí)施。

四、訓(xùn)練競賽

“訓(xùn)練競賽”欄目主要圍繞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與特長生的特點(diǎn)，推廣先進(jìn)訓(xùn)練理論及特色訓(xùn)練方法，注重校內(nèi)外賽事組織、管理與改革的經(jīng)驗(yàn)介紹，兼顧教練員、裁判員專業(yè)素養(yǎng)提升的方法借鑒，提供體教融合實(shí)踐與探索的分享專欄等。

第5～6期：“跳”類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)能力提升。

“跳”類項(xiàng)目一般包含跳高與跳遠(yuǎn)，跳高技術(shù)有剪式、跨越式、俯臥式、背越式等，跳遠(yuǎn)分立定跳遠(yuǎn)、原地三級(jí)跳遠(yuǎn)、行進(jìn)間三級(jí)跳遠(yuǎn)、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)（蹲踞式、挺身式、走步式）等。請(qǐng)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于問題導(dǎo)向、系統(tǒng)思維等角度，闡述具體“跳”類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)能力提升的方法與手段。

撰稿建議：

1.“跳”類項(xiàng)目技術(shù)水平提升方法、訓(xùn)練要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

2.“跳”類項(xiàng)目的專項(xiàng)體能特征與發(fā)展手段。

五、體質(zhì)與健康

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的有效實(shí)施，學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康問題的相關(guān)研究，以及運(yùn)動(dòng)損傷的防治、體育保健等。在組織開展體質(zhì)健康測(cè)試工作時(shí)，探討提升學(xué)生成績、快速進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)等的方法策略。

六、一線話題

1.名師風(fēng)采

欄目主題：分享心路歷程，講述成長故事。

撰稿建議：分享體育名師個(gè)人成長路徑與方法，展示體育名師風(fēng)采風(fēng)貌，已榜樣和典型示范，輻射引領(lǐng)更廣泛體育教師職業(yè)成長與發(fā)展。

投稿對(duì)象：各省區(qū)市（地市級(jí)及以上）中小學(xué)體育名教師。要求：具備良好的師德師風(fēng)，在全國或區(qū)域內(nèi)有一定影響力；具有正高級(jí)職稱的教師或獲得特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)的教師。

提供素材要求：需提供2～3張個(gè)人照片，可拍攝并提供5～8分鐘的個(gè)人視頻。

2.陽光操場(chǎng)

欄目主題：因地制宜設(shè)計(jì)，實(shí)施全員參與。

撰稿建議：大課間體育活動(dòng)系列：室內(nèi)、室外大課間體育活動(dòng)的理念、內(nèi)容、組織實(shí)施及評(píng)價(jià)等；校內(nèi)體育競賽系列：各類運(yùn)動(dòng)會(huì)（如，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等）、體育嘉年華、體育節(jié)、校園吉尼斯比賽、小小童奧會(huì)等的理念、內(nèi)容、組織實(shí)施及評(píng)價(jià)等；校內(nèi)其他活動(dòng)系列：體育社團(tuán)、體育俱樂部、體育興趣小組等組織開展的校內(nèi)競賽和活動(dòng)的理念、內(nèi)容、組織實(shí)施及評(píng)價(jià)等。

注意事項(xiàng)：突出特點(diǎn)、特色等；突出全員參與；操作簡便，易推廣與普及；體現(xiàn)出創(chuàng)新性。

3.教師心聲

欄目主題：分享教學(xué)感悟，探索為師之道。

撰稿建議：新入職教師解決困惑、老教師克服職業(yè)倦怠期的故事或案例；教師幫助“學(xué)困生”提高能力水平、重拾信心的故事或案例；作為班主任的體育教師進(jìn)行體育課堂管理和轉(zhuǎn)變（調(diào)皮、體弱等）學(xué)生的育人故事或案例；教師間結(jié)對(duì)幫扶的案例或故事；體育教師與學(xué)生、其他學(xué)科教師、班主任和校領(lǐng)導(dǎo)之間的其他故事與案例；體育教師支教的故事與案例等。

4.家庭體育作業(yè)

欄目主題：鞏固知識(shí)技能，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

撰稿建議：內(nèi)容要有依據(jù)、有目標(biāo)：要緊扣“雙減”政策和課程標(biāo)準(zhǔn)要求等，著力學(xué)生核心素養(yǎng)培育，服務(wù)大單元/模塊教學(xué)等。設(shè)計(jì)要有層次、有重點(diǎn)：要凸顯體育學(xué)科的特點(diǎn)，做到課內(nèi)外/校內(nèi)外一體化，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，且便于學(xué)生理解、操作等。實(shí)施要有原則、有評(píng)價(jià)：要堅(jiān)持安全性原則，可實(shí)施、有反饋、易評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣。

5.活力課后

欄目主題：建構(gòu)課后體育服務(wù)體系，展現(xiàn)健身育人校園文化。

撰稿建議：內(nèi)容要有特色、有新意：要充分整合學(xué)校資源，創(chuàng)造性地開展多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生多元成長、個(gè)性發(fā)展，并突出學(xué)校課程特色。設(shè)計(jì)要有目標(biāo)、有計(jì)劃：要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、興趣需求等，設(shè)計(jì)各學(xué)期開展課后服務(wù)的目標(biāo)與任務(wù)。圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)好課后體育服務(wù)的教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容，以及準(zhǔn)確創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、選用教學(xué)方法、組織教學(xué)活動(dòng)等，確?？v向銜接、橫向貫通、整體全面。實(shí)施要有過程、有成效：從課后體育服務(wù)的過程、體育比賽成績、運(yùn)動(dòng)技能展示、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多方面，多角度展現(xiàn)學(xué)校師生在課后服務(wù)中取得的成效，切實(shí)做好課后服務(wù)的評(píng)價(jià)、反饋工作，為學(xué)生身心健康和全面發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

6.各抒己見

欄目主題：實(shí)踐教學(xué)方法，探索更優(yōu)策略。

撰稿建議：針對(duì)近2年《中國學(xué)校體育》雜志已刊發(fā)的文章，結(jié)合本校實(shí)際學(xué)情、校情等，實(shí)踐有關(guān)文章中的設(shè)計(jì)與操作思路和方法，并提出改進(jìn)建議，以與原文作者和廣大一線體育教師共享成果、共同發(fā)展。