王明亮

《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》強調(diào)著力保障學生每天校內(nèi)校外各1小時體育活動時間，并明確了家庭體育作業(yè)制度。針對如何評價學生的家庭體育作業(yè)、如何用評價督促學生完成家庭體育作業(yè)、如何利用評價促進學生高質量地完成家庭體育作業(yè)、如何用評價來全面提升學生的運動水平等問題，筆者進行3年多的摸索，總結出了一套“三效”評價機制，對家庭體育作業(yè)的長效管理、實效檢測和成效顯現(xiàn)等方面進行評價探索，取得了不錯的實踐效果，對家庭體育作業(yè)的實施起到了良好的推動作用。

健康積分評價是對家庭體育作業(yè)的操作過程的長效評價方法。在保證學生家庭體育作業(yè)堅持完成的基礎上，用進階評價進行階段性檢驗和激勵，促進學生高質量地完成家庭體育作業(yè)，最后通過全息智能評價全程對學生完成家庭體育作業(yè)的情況進行總結性評價，以此監(jiān)督和促進學生完成家庭體育作業(yè)。

一、健康積分，過程評價，促進作業(yè)完成的長效性

（一）健康積分評價概述

健康積分評價是學生通過每天家庭體育作業(yè)的完成情況換取一定的積分，并能保證每星期持續(xù)不斷完成，賦予獎勵積分，長年累月堅持完成家庭體育作業(yè)，最后學期結束以健康積分的多少換取一定的成績比值和獎勵。健康積分評價的目的是讓學生保持完成家庭體育作業(yè)的積極性，促進學生練習的持續(xù)性，以及提升作業(yè)完成的質量。具體積分方法如下。

總分=每天積分（額度積分+溢價積分）+獎勵積分。

額度積分：額度積分是學生每天完成教師布置的規(guī)定體育家庭作業(yè)而獲得的積分，每天額度積分為5分，沒有完成或部分完成不積分。

溢價積分：溢價積分是每天在完成教師規(guī)定的家庭體育作業(yè)后，又選擇性地完成了相關體育運動（內(nèi)容自定，只要是在進行身體鍛煉即可）而獲得的積分，每天溢價積分的范圍為1～5分，為了避免學生過度鍛煉每天封頂5分，每完成10分鐘積1分。

獎勵積分：教師根據(jù)學生1個星期、1個月和1個學期持續(xù)完成家庭體育作業(yè)的具體情況，給予學生獎勵積分，以1個星期為例，獎勵積分的范圍為1～7分（教師根據(jù)學生本星期實際完成作業(yè)情況賦分，每天1分，每星期獎勵積分封頂7分）。

（二）健康積分評價實踐操作

1.教師設計作業(yè)內(nèi)容，學生積極完成統(tǒng)計

家庭體育作業(yè)的額度積分是基于每天練習內(nèi)容的基礎上累積的，額度積分對應的練習內(nèi)容是教師設計和規(guī)定好的內(nèi)容，在內(nèi)容的設計上，教師要充分考慮各方面因素，設計出適合學生鍛煉的內(nèi)容。而且設計好的內(nèi)容不是一成不變的，每個月進行1次調(diào)整，以發(fā)展學生的綜合素質。溢價積分對應的練習內(nèi)容則由學生自己選擇，學生根據(jù)自己的實際練習內(nèi)容填寫表格，并把自己每天的得分進行統(tǒng)計填在后面的得分欄內(nèi)。積分統(tǒng)計表與時俱進，由最初的較為復雜的設計，逐漸簡化成為現(xiàn)在的學生簡單、易操作的統(tǒng)計表。

如，學生A完成了教師所規(guī)定的家庭體育作業(yè)內(nèi)容而獲得當天的5分的額度積分，學生根據(jù)自己的實際情況又進行了30分鐘的體育鍛煉則可以獲得3分的溢價積分，這樣學生A當天的家庭體育作業(yè)積分則為8分。當學生A持續(xù)一星期都堅持完成了家庭體育作業(yè)，教師則根據(jù)實際情況給予該星期1～7分的獎勵積分。

2.學生每天進行練習，家長監(jiān)督教師抽查

每月初教師把本月的統(tǒng)計表及時發(fā)放給學生，由學生根據(jù)自己每天的鍛煉情況如實進行統(tǒng)計，并由家長監(jiān)督簽字確認。教師可以根據(jù)實際情況，對學生每天的練習情況進行抽查監(jiān)督，如讓學生拍照、錄像上傳給教師；可采用學生之間相互監(jiān)督檢查的形式；還可采用課堂上隨機談話、測試等形式；對于就近家庭，教師還可以采用上門家訪檢查的形式，檢查形式可以靈活多樣，但需適度可行，有效達到監(jiān)督檢查的目的。

3.教師每月收集統(tǒng)計，根據(jù)實情賦予獎勵

每月結束之際，教師及時回收當月的統(tǒng)計表，并進行月統(tǒng)計和賦予學生獎勵積分。教師根據(jù)學生每星期的運動情況，相應給予每星期的獎勵積分。如，學生某個星期某天沒有完成家庭體育作業(yè)，該星期則不能獲得獎勵積分。教師統(tǒng)計結束后，把學生每星期的總計得分記錄到學期統(tǒng)計表內(nèi)。需要注意的是，由于跨度為一個月，學生容易把統(tǒng)計表弄丟，必須向學生強調(diào)要保存好統(tǒng)計表。

4.教師學期匯總統(tǒng)計，按照比例換算成績

學期結束，教師把本學期所有統(tǒng)計積分都匯總到學期統(tǒng)計表內(nèi)進行積分匯總，得出該學生本學期體育家庭作業(yè)總積分，并依據(jù)體育學期成績比值賦予積分相應的體育成績分值，通過家庭體育作業(yè)積分統(tǒng)計，讓家庭體育作業(yè)在體育成績里面占有一席之地。體育成績的計算方式為：體育成績（100%）=課堂常規(guī)（20%）+體質健康（25%）+球類技能（25%）+期末考核（20%）+體育家庭作業(yè)（10%）。

二、成績進階，階段評價，增強作業(yè)完成的實效性

（一）成績進階評價概述

“進階式”評價是在家庭體育作業(yè)評價中，采用從低往高的評價標準，以某一標準為基礎，設置若干更高級別的標準，評價標準呈現(xiàn)階梯式上升，因為該方法類似于上臺階，所以稱為“進階式”評價?！斑M階式”評價是對學生某一階段完成家庭體育作業(yè)的檢驗和評價，可以激勵學生努力向更高的級別奮斗，從而檢驗家庭體育作業(yè)的完成質量。

“進階式”評價以某一項《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》測試項目為依據(jù)，以該項目80分為基礎（各學?？筛鶕?jù)實際情況確定基礎標準），達到該項目80分的成績，稱為“龍山秀才”（學校曾為“龍山學堂”，所以取“龍山”二字為徽標名字），為第一檔；達到該項目的100分成績，稱為“龍山舉人”，為第二檔；在100分的基礎上再往上增加一定成績，為第三檔（各學?？筛鶕?jù)項目實際情況，由體育教師確定第三檔的增加值），稱為“龍山進士”；最高一檔為該項目成績最高者，稱為“龍山狀元”，“龍山狀元”以班級為單位進行評定（《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》未規(guī)定的測試項目，體育教師可根據(jù)實際情況制訂一套評價標準）。

以五年級1分鐘跳繩為例，具體分值和檔次見表1?！斑M階式”評價獎勵是基于學校全息智能評價系統(tǒng)而設計的獎勵辦法，全息智能評價是一套全面系統(tǒng)的評價系統(tǒng)，分為成績評價和獎勵評價，其中獎勵評價根據(jù)學生參加的各級正式比賽而進行一至三星級獎勵（參加鎮(zhèn)級比賽獎勵1個一星級碼，參加縣市區(qū)級比賽獎勵1個二星級碼，參加市級及以上比賽三星級碼），以刷二維碼的形式進行等級記錄。其中一星級為校級比賽獎勵，1個“龍山狀元”兌換1個一星級二維碼；2個“龍山進士”兌換1個一星級二維碼；3個“龍山舉人”兌換1個一星級二維碼；4個“龍山秀才”兌換1個一星級二維碼。此外，也可根據(jù)學校的實際情況確定獎勵辦法。

如，男生B1分鐘跳繩成績?yōu)?30個，他可以找體育委員申請評定，合格后授予“龍山秀才”稱號并記錄在冊。經(jīng)過一段時間練習后，他可以再次申請“龍山舉人”，合格后授予“龍山舉人”稱號并記錄在冊。又經(jīng)過一段時間的練習，他可以向體育教師申請“龍山進士”的評定，合格后授予“龍山進士”稱號并記錄在冊。若他的成績位列班級男生最高，可以授予“龍山狀元”稱號并記錄在冊。學期結束后，根據(jù)他的等級稱號，賦予不同星級的二維碼獎勵。

（二）成績進階評價實踐操作

1.公布評價辦法

在學期初，體育教師把“進階式”評價辦法在班級里公布，讓學生明白“進階式”評價的操作方法，以及如何獲得獎勵，更讓學生明白，“進階式”評價是為了促進學生家庭體育作業(yè)的完成，只有在真正實踐了家庭體育作業(yè)后，才能使自己得到提升。獎勵是促進和鼓勵，不是監(jiān)督和檢查，目的是讓家庭體育作業(yè)能真正取得實效。

2.體育委員組織評價

對于“龍山秀才”和“龍山舉人”的評定，評審權在體育委員。體育教師賦予體育委員這兩級的評審權，要求他根據(jù)項目的不同，挑選2名該項目成績好的學生組成評審組，并報體育教師審核通過。審核通過的評審組可以隨時接受班級學生的評定請求，利用合適的時間對申請的學生進行評定。通過評定的學生必須有評審組3人的簽字認可，方可上報體育教師留檔。評審組以學期為單位開展工作，新學期開始后，需重新審核認定。評審組必須堅持“公平、公正、公開、透明”的工作原則，真正做到接受其他學生的監(jiān)督。體育教師可以建議體育委員在挑選評審組成員時，做到男女搭配，避免產(chǎn)生不公正嫌疑；還可以建議評審組固定一個評定時間，避免因為評審影響學習秩序和時間（圖1-1）。

3.月“狀元挑戰(zhàn)賽”

體育教師在開學初就規(guī)定每月的最后一節(jié)體育課或最后一節(jié)體育課當天的大課間為“狀元挑戰(zhàn)賽”挑戰(zhàn)日。在挑戰(zhàn)日，具有“龍山舉人”稱號的學生可以針對具有該稱號的項目進行“龍山進士”或“龍山狀元”的挑戰(zhàn)。對于挑戰(zhàn)“龍山狀元”成功的學生，現(xiàn)場直接頒發(fā)獎勵二維碼?！褒埳綘钤泵吭伦罡叱煽冋呒礊橄乱辉绿魬?zhàn)的成績。毫不夸張地說，挑戰(zhàn)日就是學生每月一次的“體育盛會”（圖1-2）。

4.期末統(tǒng)計頒獎

每到學期結束時，體育教師對本學期所有“龍山秀才”“龍山舉人”“龍山進士”“龍山狀元”進行統(tǒng)計，按照進階評價獎勵規(guī)則對學生進行獎勵，獎勵要有儀式感，讓獲獎的學生感到這是一份榮譽和自豪，同時也是對其他學生的鞭策和鼓勵。通過這種儀式感滿滿的表彰大會，讓學生感受到體育給他們帶來的快樂和自豪，堅定他們積極完成家庭體育作業(yè)的信心和堅持體育鍛煉的決心。

三、全息智能，全程評價，提升作業(yè)完成的成效性

“全息”時空特征表現(xiàn)為“全面、全員和全程”，即評價對象面向全體學生，評價內(nèi)容滲透整個學習過程，評價過程采集全部信息化，評價目標實行全程監(jiān)控、全部信息智能化，評價結果促進全面發(fā)展。實施時，把診斷性評價、形成性評價和終結性評價有機結合為一個整體運動過程。在一定的時域內(nèi)，動態(tài)監(jiān)控學生學校體育學習的全過程。學校通過和信息科技公司聯(lián)合開發(fā)的一套學生全息智能評價系統(tǒng)，對學生的全部學科的信息智能化評價。家庭體育作業(yè)作為體育學科評價的一部分評價內(nèi)容，使用全息智能評價全程監(jiān)測作業(yè)完成情況以及促進作業(yè)完成的效果，是一個值得嘗試的舉措。全息智能評價完善評價內(nèi)容和體系，體現(xiàn)現(xiàn)代化智能導向，用數(shù)據(jù)替代主管評價。結合各方面的評價比值，以及體育組全體教師意見，最后體育成績的組成為上文“健康積分”中的成績組成公式。

（一）星級評價

1.積分評價

體育教師針對學生的家庭體育作業(yè)積分情況，分別給予體育家庭作業(yè)積分評價對應的五星、四星、三星和二星體育二維碼，并記錄在冊。

2.即時評價

即時評價是體育教師對學生家庭體育作業(yè)進行即時評價，以體現(xiàn)評價的有效性。

3.獎勵評價

獎勵評價是教師認為某一個學生在家庭體育作業(yè)的操作過程中，有值得表揚的情況和現(xiàn)象。

如，學生C一學期體育家庭作業(yè)積分為（每天都拿頂額積分，一學期20周計算）：［（5+5）×7+7］×20=1540，體育教師根據(jù)該生體育家庭作業(yè)1540的積分給予對應五星二維碼評價，再根據(jù)平時因為家庭體育作業(yè)操作而獲得的即時評價和獎勵評價二維碼，以及“進階式”評價中獲得的二維碼，共同組成該生體育家庭作業(yè)的成績（即積分評價獲得的二維碼+即時評價和獎勵評價獲得的二維碼+進階評價獲得的二維碼），通過全息智能評價系統(tǒng)自動統(tǒng)計到體育總分中。

（二）后臺匯總

評價完成后，立即發(fā)放二維碼，學生拿到星級二維碼后，利用自己的登入卡登入掃描系統(tǒng)，再通過掃描星級二維碼，實現(xiàn)成績輸入。在學生所有體育模塊成績輸入后，全息智能評價軟件系統(tǒng)根據(jù)事先設定的體育學科“模塊百分比值”進行智能換算，最后顯示學生的學期體育星級等次。通過這一系列全信息化的評價反饋材料，學生可以全方位地了解自己的成長過程，家長可以隨時監(jiān)督孩子的學業(yè)情況，達到家校合作共贏的雙贏局面。