張善存

應(yīng)考錦囊

“情境”是體現(xiàn)《普通高中語文課程標準》精神的一個重要概念，要求“考試、測評題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容”。與之相應(yīng)，新高考卷不再按照某一種固定的題型來命題，絕大多數(shù)題目都是新鮮的、具體的，或者似曾相識又全然不同的。題目強調(diào)立足文本“因文設(shè)題”“以材設(shè)題”，更注重文本閱讀“真實情境”的體驗，較為有效地避免了“套路化”。新高考依托情境，注重閱讀素養(yǎng)，考查五種能力：理解能力、概括能力、分析能力、鑒賞能力和探究能力。因此，考生在備考中，須注意以下幾點：

1.注重理解思想內(nèi)涵和精神價值

高考文學(xué)類文本閱讀選材以小說、散文為主，以《普通高中語文課程標準》中對“閱讀與鑒賞”的要求為主要考查內(nèi)容。這就決定了其選文在注重文學(xué)性、藝術(shù)性的同時，更注重文本的思想內(nèi)涵和精神價值。這類文本最明顯的特征是人文情懷濃郁、思想內(nèi)容深邃、表現(xiàn)手法豐富、文本價值取向與社會主流意識兼容。因此考生在答題時要注意理解和掌握其在具體情境中的精神和價值，體現(xiàn)對人性和事理的思辨。

2.多元凸顯內(nèi)容理解與藝術(shù)鑒賞

《普通高中語文課程標準》明確提出：“閱讀古今中外文學(xué)作品，注重審美體驗，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界，增強文化自信。”高考命題多就“相關(guān)內(nèi)容理解”“藝術(shù)特色分析鑒賞”“賞析特定表現(xiàn)手法”“探討特定人事物象內(nèi)涵”“賞析謀篇技巧”等進行考查。考生要根據(jù)具體的情境和審美經(jīng)驗，進行準確分析和個性化解讀。