李志紅

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生通過(guò)《五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》的學(xué)習(xí)，了解五四運(yùn)動(dòng)的概況及其歷史意義；認(rèn)識(shí)馬克思主義在中國(guó)的傳播與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立對(duì)中國(guó)革命的深遠(yuǎn)影響；認(rèn)識(shí)國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命的歷史作用。

二、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：（悅讀·以文讀史）那是一個(gè)年紀(jì)輕輕就干大事、年紀(jì)輕輕就丟性命的時(shí)代。無(wú)一人老態(tài)龍鐘，無(wú)一人德高望重。無(wú)一人切磋長(zhǎng)壽、研究保養(yǎng)。需要熱血的時(shí)代，便只能是年輕人的時(shí)代。——金一南《苦難輝煌》

視頻播放：年輕人的時(shí)代，來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)代的年輕人——趙世炎等人。

（一）任務(wù)一：如何喚醒民眾

教師出示材料一——趙世炎生平節(jié)選。

1901年，出生于酉陽(yáng)縣龍?zhí)舵?zhèn)。

1915年，考入北京高等師范學(xué)校附中。

1919年，結(jié)識(shí)李大釗，加入“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”，思想發(fā)生劇烈變化。

1919年，組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾言“我們要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)人民群眾同我們一道，掀起滔天浪潮，淹死賣(mài)國(guó)賊”！

問(wèn)題1? 趙世炎思想發(fā)生了怎樣的變化？他為何要組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)？

材料二? 1919年，中國(guó)的革命青年這么說(shuō)——

問(wèn)題2? 針對(duì)誰(shuí)而說(shuō)？為什么敢說(shuō)？

材料三? 1919年，中國(guó)的革命青年這么做——

問(wèn)題3? 哪些人？做什么？結(jié)果怎么樣？

他們有不畏強(qiáng)權(quán)的正氣，有為民請(qǐng)命的胸襟，有同心合力的團(tuán)結(jié)。3000多人集體在烈日下堅(jiān)持交涉，甚至發(fā)動(dòng)了25000名青年學(xué)生同時(shí)罷課、演講。

他們是那個(gè)時(shí)代最有知識(shí)、最有覺(jué)悟的愛(ài)國(guó)青年，也是那個(gè)時(shí)代最具抗?fàn)幘窈妥杂删竦那嗄辍?/p>

五四運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)起人，當(dāng)時(shí)年齡都很?。焊邓鼓?3歲、張國(guó)燾21歲、瞿秋白20歲、聞一多20歲。

他們用行動(dòng)喚醒了一代人的覺(jué)悟：覆巢之下，安有完卵？民族危難面前，人人都要挺身而出。

——《“五四精神”：中國(guó)青年的使命與責(zé)任》

（五四）運(yùn)動(dòng)中最努力的革命青年，遂接受世界的革命思潮，由空想而實(shí)際運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始了中國(guó)革命之新的方向。

——陳獨(dú)秀

問(wèn)題4? 1919年，中國(guó)的革命青年給后世留下了什么？

問(wèn)題5? “世界的革命思潮”指什么？“實(shí)際運(yùn)動(dòng)”指什么？

設(shè)計(jì)思路和家國(guó)情懷素養(yǎng)滲透：1.問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，從五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)得出其特點(diǎn)，進(jìn)而概括其歷史意義；由其促進(jìn)思想啟蒙的作用引出馬克思主義的廣泛傳播。

2.價(jià)值觀正確引領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)探究馬克思主義能夠廣泛傳播的原因，體會(huì)早期共產(chǎn)黨人追求真理救中國(guó)的初心。

教師出示材料四——趙世炎生平節(jié)選。

1920年，赴法留學(xué)。

1921年春，周恩來(lái)、趙世炎、張申府等成立旅法中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織。

1922年6月，與周恩來(lái)等發(fā)起成立“旅歐中國(guó)少年共產(chǎn)黨”。

（二）任務(wù)二：開(kāi)天辟地——中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

結(jié)合教材梳理中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生通過(guò)所學(xué)能歸納出中共誕生的條件、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義。

探究1? 請(qǐng)結(jié)合中共一大和中共二大提出的黨的奮斗目標(biāo)，解釋“懸在半空”和“腳踏實(shí)地”。

問(wèn)題6? 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生為何說(shuō)“是一個(gè)開(kāi)天辟地的大事件”？

問(wèn)題7? 與中共一大相比，中共二大的革命目標(biāo)有什么變化？中共調(diào)整革命目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)是什么？

探究2? 什么是“紅船精神”？

設(shè)計(jì)思路? 對(duì)比兩次會(huì)議對(duì)中國(guó)革命方向思考的異同，體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在堅(jiān)持真理的道路上不斷將馬克思主義與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，砥礪前行。

教師出示材料五——趙世炎生平節(jié)選。

1923年，赴莫斯科深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論。

1924年，回國(guó)進(jìn)行革命。

1927年，參與領(lǐng)導(dǎo)上海工人第三次武裝起義，呼應(yīng)北伐。

1927年，英勇就義。

問(wèn)題8? 什么原因?qū)е铝粟w世炎的就義？悲憤之余，你有何認(rèn)識(shí)？

問(wèn)題9? 結(jié)合教材內(nèi)容，分析國(guó)民革命的成果以及國(guó)共合作破裂的教訓(xùn)。

學(xué)生結(jié)合所學(xué)得出國(guó)民革命的結(jié)果和失敗原因及教訓(xùn)。

教師出示視頻《覺(jué)醒年代》（節(jié)選）。

問(wèn)題10? 新時(shí)期青年應(yīng)該有怎樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？

學(xué)生自主發(fā)表認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)思路? 通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)無(wú)數(shù)仁人志士用青春為中國(guó)革命付出的艱辛努力，雖然革命受挫，剛剛誕生的中國(guó)共產(chǎn)黨也遭受殘酷的屠殺和鎮(zhèn)壓，但是，初心還在，使命還在，煥然一新的中國(guó)革命，在艱難的探索和挫折中，仍舊堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，在失敗的教訓(xùn)中不斷尋找新的方向、開(kāi)啟新的征程，最終一步步找到了中國(guó)民主革命的正確道路。

課外作業(yè)：以“如果跨越時(shí)空見(jiàn)到您，我要將這盛世講給您聽(tīng)”為題給自己崇敬的先輩寫(xiě)一封信。

回首百年路，歲月崢嶸，一百多年前中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨。先輩們?yōu)榱诵闹械哪繕?biāo)，他們英勇斗爭(zhēng)。他們就像一道光，照亮了中國(guó)前進(jìn)的道路。但其實(shí)他們一直都想看看自己夢(mèng)中那個(gè)可愛(ài)的中國(guó)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課我采用了課堂內(nèi)主題式引領(lǐng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。利用“悅讀·以文讀史”和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)時(shí)政史料，感悟青年趙世炎以馬克思主義作為自己的信仰并為中國(guó)革命付出艱辛努力。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻感悟五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及無(wú)數(shù)革命先烈為最廣大人民的利益前仆后繼、英勇獻(xiàn)身的革命事跡，深刻感悟偉大建黨精神，樹(shù)立為國(guó)家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷素養(yǎng)的滲透。

注：本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷培養(yǎng)策略研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2023YB1321）階段性成果