古人云“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”這句話適用于在大是大非面前;在民族大義面前;在舍小家保大家的家國(guó)情懷面前做抉擇，這樣一句大義凜然的話，卻被家長(zhǎng)用錯(cuò)了地方：任何事情，例如美育，在學(xué)習(xí)面前似乎是可以被舍棄和忽略的。對(duì)于學(xué)生，魚是什么？熊掌又是什么？真的必須舍棄其一嗎？當(dāng)今社會(huì)需要充滿好奇心、求知欲，有創(chuàng)造力、有潛力，勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的人。舍棄美育，好奇心、求知欲，都將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

人生漫長(zhǎng)，成績(jī)并不是決定孩子能否過(guò)好一生的唯一因素。蔡元培先生主張科學(xué)救國(guó)，美育救國(guó)，他說(shuō)“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)而是健全的人格修養(yǎng)”，他一生都在荒漠中播撒美育的種子。健全的人格可以通過(guò)美育來(lái)建立，而美育可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)美，喚醒內(nèi)心深處的審美潛能，最終凝結(jié)為更高層次的美的意境，生命的境界。

美育是競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)造力的保障，用心去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美是最溫暖的修行，值得我們用一生去探索;向遠(yuǎn)而生，既有知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同樣也有詩(shī)和遠(yuǎn)方;心懷理想，用心發(fā)現(xiàn)，用靈魂去感悟，才能獲取一路芬芳。

2023年教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》指出應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作，強(qiáng)化美育的育人功能，全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)。以美育浸潤(rùn)學(xué)生，美育浸潤(rùn)教師，美育浸潤(rùn)學(xué)校為主要的任務(wù)和目標(biāo)，用三到五年的時(shí)間普及學(xué)生審美，努力形成全覆蓋，多樣化，高質(zhì)量的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。因此在美育浸潤(rùn)的路上，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持他們的好奇心，讓學(xué)生有開闊的思維方向和深入研究的能力;在美育浸潤(rùn)的路上，要注重學(xué)生的感受力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維;在美育浸潤(rùn)的路上，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊美好，感受、欣賞、表達(dá)美的能力，提高學(xué)生的幸福力。讓美育成為學(xué)生能力發(fā)展的有力保障。

“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)。”我們應(yīng)要靜心體會(huì)，發(fā)現(xiàn)美，看到生活中的點(diǎn)滴美好;感受美，心靈就會(huì)散發(fā)出睿智的光芒;欣賞美，未來(lái)之路才會(huì)更寬更廣！用美點(diǎn)化生活，讓美育為絢爛的人生保駕護(hù)航！

（作者單位：保定市冀英實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）