教育是一場(chǎng)向美而行的遇見，是一場(chǎng)溫暖人心的堅(jiān)持。韓瑩懷揣一顆仁愛之心，欣賞、聆聽、關(guān)注、促進(jìn)著每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，用潤(rùn)物細(xì)無聲的情懷，呵護(hù)著每一朵花蕾。

作為班主任，韓瑩注重學(xué)生文明規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自覺自律能力，注重向?qū)W生滲透思想道德教育。她情系每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中，以活動(dòng)為教育契機(jī)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受溫暖，收獲成長(zhǎng)。與學(xué)生亦師亦友的她，深受學(xué)生喜愛，所帶班級(jí)展現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神面貌。

韓瑩一直秉持“用欣賞的眼光看待學(xué)生，把愛帶給每一個(gè)學(xué)生”的教育理念。她耐心傾聽，用溫暖的話語(yǔ)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天、談心。在她的關(guān)懷與鼓勵(lì)下，學(xué)生漸漸多了自信與勇敢，常常圍攏在她身邊嬉笑逗樂和交流探討。

愛出者愛返，福往者福來。韓瑩用自己的責(zé)任心、愛心、耐心獲得了家長(zhǎng)們的信任。她通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂等形式，與家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)、共進(jìn)步，交流如何助力學(xué)生進(jìn)步、成長(zhǎng)，利用電訪、家訪等形式深入了解學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共促學(xué)生進(jìn)步。當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，韓瑩不斷寬慰開導(dǎo)，以真誠(chéng)換真心，獲得了家長(zhǎng)們的支持與信賴。