收稿日期：2024-03-10

作者簡(jiǎn)介：劉佳佳（1982—" ），淮陰師范學(xué)院圖書館館員。

* 本文系2018年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于借閱行為的讀者聚類方法及其在圖書館個(gè)性化服務(wù)中的應(yīng)用研究”的階段性研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2018SJA1603。

摘" 要：文章調(diào)研分析了38家省級(jí)綜合性公共圖書館在面向少兒開展紅色主題閱讀推廣實(shí)踐方面的情況，發(fā)現(xiàn)存在紅色主題閱讀專區(qū)建設(shè)不足、館際發(fā)展不均衡、閱讀資源建設(shè)不足、推廣活動(dòng)形式不夠豐富等問題，針對(duì)這些問題，提出了加強(qiáng)專區(qū)建設(shè)、館際合作、資源建設(shè)及豐富和優(yōu)化推廣活動(dòng)形式等應(yīng)對(duì)措施，以期為圖書館開展相關(guān)活動(dòng)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；紅色主題；少兒；閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G258.2""" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""" 文章編號(hào)：1003-1588（2024）04-0010-03

1" 背景

紅色文化是中華民族的獨(dú)特文化符號(hào)，承載著革命先烈為民族獨(dú)立和人民幸福英勇奮斗的歷史印記和精神價(jià)值。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”開展面向少兒的紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，有助于將紅色基因潛移默化地傳遞給下一代，引導(dǎo)少兒樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力。筆者調(diào)研了38家省級(jí)綜合性公共圖書館的相關(guān)閱讀推廣實(shí)例，提出了可行的推廣建議，旨在促進(jìn)面向少兒的紅色主題閱讀推廣工作的高效開展。

2" 概述

2.1" 面向少兒的紅色主題文獻(xiàn)

紅色主題文獻(xiàn)包括以革命、建設(shè)、改革等紅色主題為內(nèi)容的文獻(xiàn)資料。紅色主題文獻(xiàn)在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、傳承紅色基因、推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展等方面具有重要作用［1］。公共圖書館不僅應(yīng)根據(jù)少兒的閱讀興趣和認(rèn)知水平，開展紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，宣講革命先輩的英雄事跡、民族精神的傳承故事等，還應(yīng)向他們推薦多種載體形式的紅色主題文獻(xiàn)，最大限度地滿足他們的閱讀需求。

2.2" 面向少兒的紅色主題閱讀推廣

公共圖書館應(yīng)通過多種形式和方式，向少兒推薦紅色主題文獻(xiàn)作品［2］，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，如閱讀分享、朗誦活動(dòng)、主題展覽、競(jìng)答活動(dòng)等，引導(dǎo)他們積極參與閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)他們的文化自覺性，提高他們的閱讀能力，加深他們對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)識(shí)。

2.3" 調(diào)查方式

公共圖書館是少兒閱讀推廣實(shí)踐的重要基地［3］，筆者以38家省級(jí)綜合性公共圖書館為研究對(duì)象，通過網(wǎng)站和微信公眾號(hào)調(diào)查了這些圖書館面向少兒開展紅色主題閱讀推廣活動(dòng)的情況。

3" 現(xiàn)狀分析

3.1" 紅色主題閱讀空間

紅色主題閱讀空間是指以紅色文化為主題的閱讀和活動(dòng)場(chǎng)所。公共圖書館可利用數(shù)字化等方式，打造紅色主題閱讀空間，引導(dǎo)少兒全方位地領(lǐng)略紅色文化的魅力，提高他們的閱讀能力。例如，上海圖書館的紅色圖書館設(shè)有少兒閱讀區(qū)，為少兒提供紅色主題文獻(xiàn)；江西省圖書館打造的紅色圖書館藏有豐富的紅色文獻(xiàn)資源，配置球幕影院、VR軍事體驗(yàn)系統(tǒng)等設(shè)施，是一個(gè)專為少兒讀者提供紅色文化閱讀和體驗(yàn)的空間［4］。

3.2" 紅色主題閱讀資源推廣

3.2.1" 紅色主題資源推薦。省級(jí)公共圖書館通過多種形式向少兒推薦紅色主題閱讀資源，如圖書、有聲讀物、影視作品等。云南省圖書館面向少兒推薦《狗陣》《小英雄雨來》等紅色經(jīng)典、愛國主義教育圖書，遼寧省圖書館推出敏學(xué)天地“男孩屋，女孩屋”線上主題閱讀活動(dòng)——紅色有聲讀物推薦，湖北省圖書館推薦經(jīng)典、富有教育意義的影片，重慶市少年兒童圖書館開展“看視頻，學(xué)黨史”系列微電影活動(dòng)等。

3.2.2" 紅色主題特色資源建設(shè)。多家省級(jí)公共圖書館積極探索，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，打造了紅色主題特色資源專題庫［5］，如：海南省圖書館打造的知識(shí)視界特色資源庫；福建省少年兒童圖書館打造的福建文化記憶·福建紅色文化動(dòng)漫資源庫，以真實(shí)的革命史實(shí)、英雄人物等為創(chuàng)作背景，通過動(dòng)畫技術(shù)等表現(xiàn)形式，用生動(dòng)的人物形象和故事充分展示中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走過的光輝歷程和取得的輝煌成就。

3.3" 紅色主題閱讀推廣活動(dòng)

3.3.1" 閱讀分享類活動(dòng)。省級(jí)公共圖書館開展了形式多樣的閱讀分享類活動(dòng)，如講讀、閱讀分享、故事講述等。內(nèi)蒙古圖書館為引導(dǎo)少兒學(xué)黨史、感黨恩、傳承紅色基因，推出“童心頌黨恩·齊心向未來”為黨慶生主題活動(dòng)——品讀紅色故事活動(dòng)；天津圖書館邀請(qǐng)“樂讀故事團(tuán)”的專家志愿者為小讀者講讀紅色主題《小小游擊隊(duì)員》。

3.3.2" 藝術(shù)表演類活動(dòng)。省級(jí)公共圖書館開展了各種類型的藝術(shù)表演類活動(dòng)，如朗誦、詩會(huì)、合唱、舞蹈、配音等活動(dòng)。新疆圖書館為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推出了“共繪新時(shí)代，詩章頌中華”——少兒新春詩會(huì)活動(dòng)，采用群誦、獨(dú)誦、合誦、親子誦讀等形式，展示了新時(shí)代少兒的精神風(fēng)貌，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的深深熱愛之情；首都圖書館為了加強(qiáng)愛國主義教育，在暑期針對(duì)少兒讀者推出了紅色主題皮影戲《小兵張嘎》，以皮影戲的形式生動(dòng)展現(xiàn)英雄人物的事跡。

3.3.3" 展覽展示類活動(dòng)。省級(jí)公共圖書館開展了內(nèi)容豐富的展覽類活動(dòng)，如文獻(xiàn)展、圖文展、繪畫展、影視展播等活動(dòng)。上海少年兒童圖書館為了讓少兒讀者了解中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，舉辦了“追尋紅色記憶，潤育百年童心”——紅色經(jīng)典連環(huán)畫展；廣東省立中山圖書館為了帶領(lǐng)少兒重溫百年紅色記憶，推出了老照片中的中國——“禮贊百年風(fēng)華，弘揚(yáng)紅色精神”VR線上展覽活動(dòng)等。

3.3.4" 問答競(jìng)賽類活動(dòng)。為了讓少兒加深對(duì)紅色文化的理解和記憶，省級(jí)公共圖書館開展了多種形式的問答競(jìng)賽類閱讀推廣活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、問答、競(jìng)答等活動(dòng)。重慶市少年兒童圖書館為了培養(yǎng)青少年的科學(xué)探索精神，舉辦了“童心耀中華”——樂兒科普知識(shí)挑戰(zhàn)樂園知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；河南省圖書館舉辦了“少兒學(xué)黨史”線上知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，通過線上互動(dòng)游戲，測(cè)試參與者對(duì)黨史等知識(shí)的掌握程度等。

3.3.5" 打卡挑戰(zhàn)類活動(dòng)。為了激發(fā)少兒對(duì)紅色主題資源的閱讀熱情，省級(jí)公共圖書館開展了打卡挑戰(zhàn)類活動(dòng)，如閱讀打卡、地標(biāo)打卡、薦書打卡、書簽打卡等。上海少年兒童圖書館為了讓少兒學(xué)習(xí)和銘記黨史和革命先驅(qū)，推出了“踏尋革命之路，傳頌紅色經(jīng)典”連環(huán)畫閱讀打卡活動(dòng)；河南省圖書館為了讓少兒通過聽讀紅色經(jīng)典傳承革命星火，推出了“聆聽紅色經(jīng)典，傳承革命星火”21天聽讀打卡活動(dòng)等。

4" 存在的問題及應(yīng)對(duì)措施

4.1" 存在的問題

省級(jí)公共圖書館面向少兒開展了豐富多彩的紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，促進(jìn)了紅色文化的傳承和弘揚(yáng)，但也存在一些問題和不足：一是紅色主題少兒閱讀專區(qū)建設(shè)不足，如建設(shè)面積不足、閱讀資源不足、設(shè)施設(shè)備不完善及缺乏互動(dòng)性等。二是館際發(fā)展不均衡，有些館推出的閱讀推廣活動(dòng)相對(duì)單一，有些館推出的閱讀推廣活動(dòng)特色鮮明。三是紅色主題閱讀資源建設(shè)不足，如紅色主題閱讀資源數(shù)量不足、質(zhì)量參差不齊、形式單一、覆蓋范圍較窄等。四是閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容不豐富，如主題單一、形式單一、時(shí)間短、資源匱乏等，導(dǎo)致推廣效果不佳。

4.2" 應(yīng)對(duì)措施

4.2.1" 加強(qiáng)紅色主題少兒閱讀專區(qū)建設(shè)。針對(duì)紅色主題少兒閱讀專區(qū)建設(shè)不足的問題，省級(jí)公共圖書館應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手完善：一是加大投入，增加建設(shè)面積和閱讀資源。公共圖書館應(yīng)在建設(shè)規(guī)劃中增加紅色主題少兒閱讀專區(qū)的建設(shè)比例，擴(kuò)大專區(qū)建設(shè)面積。政府應(yīng)加大資金投入，對(duì)公共圖書館進(jìn)行改造和擴(kuò)建，增加紅色主題少兒閱讀專區(qū)的建設(shè)面積。二是完善設(shè)施設(shè)備，提升閱讀體驗(yàn)。公共圖書館應(yīng)配備舒適的座椅、多媒體設(shè)備等，以良好的閱讀環(huán)境提升讀者的閱讀興趣；發(fā)揮數(shù)字資源的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)數(shù)字紅色主題少兒閱讀專區(qū)，通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端，讓更多少兒接觸到紅色文化。

4.2.2" 加強(qiáng)館際溝通合作。公共圖書館應(yīng)加強(qiáng)館際溝通合作，建立館際交流機(jī)制，成立紅色圖書館聯(lián)盟［6］，定期召開交流會(huì)議，分享經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享、協(xié)同發(fā)展；建立館際聯(lián)合推廣平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)資源整合到平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布和推廣，通過網(wǎng)絡(luò)化手段開展閱讀推廣活動(dòng)。

4.2.3" 加強(qiáng)面向少兒的紅色主題資源建設(shè)。為加強(qiáng)紅色主題閱讀資源建設(shè)，公共圖書館可采取以下措施：一是加大投入，增加紅色主題閱讀資源的數(shù)量，提高其質(zhì)量。公共圖書館要加強(qiáng)與有關(guān)單位的合作，通過購置、征集等方式，積極搜集、整合紅色主題閱讀資源，建設(shè)專業(yè)性強(qiáng)和特色鮮明的紅色主題閱讀資源庫。二是注重紅色主題閱讀資源的多樣性和互動(dòng)性。公共圖書館要根據(jù)少兒讀者的閱讀需求，開展形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)的紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，提升讀者的閱讀體驗(yàn)和參與感。三是結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，加?qiáng)紅色文化資源建設(shè)。公共圖書館可通過深入挖掘當(dāng)?shù)氐募t色文化歷史和文獻(xiàn)資料，開展相關(guān)主題的閱讀推廣活動(dòng)。

4.2.4" 豐富和優(yōu)化推廣活動(dòng)形式。為豐富和優(yōu)化面向少兒的紅色主題閱讀推廣形式，公共圖書館可從以下三個(gè)方面發(fā)力：一是結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，推?dòng)文旅融合。公共圖書館可根據(jù)當(dāng)?shù)丶t色資源的特色，開展具有地方特色的閱讀推廣活動(dòng)［7］，如“走進(jìn)紅色文化之旅”等，加強(qiáng)紅色文化與旅游資源的融合。二是加強(qiáng)閱讀推廣品牌建設(shè)，保障閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量。三是加強(qiáng)與少兒讀者的溝通交流，了解他們的需求和意見，以持續(xù)優(yōu)化推廣形式。

參考文獻(xiàn)：

［1］" 馬靜.紅色文獻(xiàn)在公共圖書館閱讀推廣中作用探析［J］.圖書館工作與研究，2021（S1）：136-139.

［2］" 高雨喬.紅色文獻(xiàn)助力公共圖書館紅色研學(xué)的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑［J］.圖書館，2021（8）：75-80.

［3］" 韓暢.公共圖書館兒童閱讀推廣策略研究：以天津圖書館（天津市少年兒童圖書館）為例［J］.圖書館工作與研究，2022（S1）：159-162.

［4］" 劉景會(huì).公共圖書館主題空間再造實(shí)踐與思考：以江西省圖書館紅色圖書館為例［J］.圖書館工作與研究，2022（4）：102-107.

［5］" 劉麗華，朱丹，魏小貞.我國省級(jí)公共圖書館紅色文化服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.圖書館，2021（10）：96-102.

［6］" 鄭闖輝，陳菁.紅色圖書館聯(lián)盟的共建及其閱讀推廣［J］.圖書館雜志，2021（10）：18-24.

［7］" 張納新.文旅融合背景下公共圖書館少兒閱讀推廣策略研究［J］.圖書館工作與研究，2020（8）：123-128.

（編校：孫新梅）