【摘要】當前，全球化和信息化的發(fā)展使得社會對人才的需求呈現(xiàn)出多元化和高端化趨勢。這種趨勢下，高等教育作為培養(yǎng)未來社會的接班人，如何培養(yǎng)具有高度責任感和擔當精神的大學生成為了亟待解決的問題。本文從新時代大學生責任擔當精神培養(yǎng)的重要性著手，分析當前對大學生責任擔當精神培育的現(xiàn)狀，并提出四條培育對策以供參考。

【關(guān)鍵詞】新時代大學生|責任擔當|培育對策

習近平總書記在黨的二十大報告中寄語廣大青年“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”；黨的十九屆六中全會也提到，要為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。因此，國家的發(fā)展亟需一批“四有”青年來奮力前進，為國家擔當，對世界盡責，但是目前對于如何培養(yǎng)一批適合于時代發(fā)展的青年大學生是高校較為棘手的難題。敢擔當、敢作為才能打翻身仗、打勝仗，因此大學生責任擔當精神的培育尤為重要。

一、新時代大學生責任擔當精神培育的重要性

責任擔當精神是新時代大學生應(yīng)該具備的重要素質(zhì)之一，它包括對國家、社會和個人的責任和擔當。面向“十四五”時期，立足新發(fā)展階段，在百年大變局下，我們應(yīng)該為社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)不斷貢獻力量，為繼續(xù)推進人類命運共同體展現(xiàn)中國擔當。新時代大學生作為敢打“硬仗”的主力軍，責任擔當精神培育的重要性主要體現(xiàn)在四個方面。

（一）奮力推進偉大復興中國夢的前瞻性

新時代大學生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是筑夢路上的主力軍，他們的責任擔當精神對于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。當前，我國正處于一個快速發(fā)展的階段，面對日益復雜的國際競爭環(huán)境，中國夢的實現(xiàn)需要廣大青年學生具備強烈的責任擔當精神。

（二）弘揚和激發(fā)主人翁意識的現(xiàn)實性

主人翁意識是指積極參與社會事務(wù)、發(fā)揮個人作用、承擔社會責任的意識。大學生是社會未來發(fā)展的中堅力量，他們的思想和行為對社會的進步和發(fā)展具有重要影響。通過弘揚和培育主人翁意識，可以激發(fā)大學生的積極性和創(chuàng)造力，促使他們更加關(guān)注社會問題，增強他們的社會責任感和使命感，為社會做出更多貢獻。

（三）展現(xiàn)自我價值拼搏向上的時代性

責任擔當精神的培育不僅可以幫助大學生更好地認識自己、發(fā)掘自己的潛力，還可以促進他們的個人成長和發(fā)展，激發(fā)大學生的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，增強自身的責任擔當意識。同時，當大學生能夠積極承擔責任，他們更容易獲得成就感和自信心，從而提升自我價值，這種精神還可以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，使他們更加努力地追求卓越，不斷突破自我。

（四）積極踐行初心使命的革命性

責任擔當精神是新時代大學生應(yīng)該具備的品質(zhì)之一，也是積極踐行初心使命的重要前提。只有具備了責任擔當精神，才能夠真正地承擔起自己的責任，履行好自己的使命。新時代大學生在成長和發(fā)展過程中，需要承擔各種各樣的責任和義務(wù)，只有具備了責任擔當精神，才能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

二、新時代大學生責任擔當精神培育的現(xiàn)狀

新時代的大學生以“00”后居多，“00”后是幸福的一代，多是獨生子女，受到多方的關(guān)注和寵愛，加上家庭生活普遍相對富足，這也讓一些“00”后的責任擔當精神相對薄弱，具體體現(xiàn)在三個方面。

（一）缺乏對社會責任的認知

很多大學生因從出生到進入大學，一路都有父母及長輩的護航，對于社會的整體認識不夠深入，缺乏對社會責任的理解和關(guān)注，對自己應(yīng)該承擔的社會責任的基本意識淡化，如，不主動了解社會熱點問題，隨意在社交媒體賬號上發(fā)表不實言論。其主要原因在于當代大學生接觸到的信息范圍較為廣泛，失去了對準確信息和正面信息的判斷，一些不良的社會風氣和錯誤的價值觀念，一定程度上對大學生的思想的形成產(chǎn)生了負面影響。

（二）對學業(yè)責任不夠重視

部分大學生對學業(yè)的重要性缺乏認識，不重視學業(yè)，缺乏學習的積極性和主動性，在大學學業(yè)中掛科和延期畢業(yè)的學生屢見不鮮，同時還缺乏對自己個人未來的發(fā)展規(guī)劃，對職業(yè)的發(fā)展方向和人生目標較為迷茫。其主要原因在于學校教育應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，但在現(xiàn)實中，學生對自己的發(fā)展認識不到位，存在一定程度上的依賴思想和“躺平”心理。

（三）對個人的道德品質(zhì)關(guān)注度不夠

部分大學生過于關(guān)注自己的利益，忽視了自身的品質(zhì)養(yǎng)成和道德修養(yǎng)，缺乏自律和自我約束的能力。其主要原因在于家庭教育是培養(yǎng)大學生責任擔當精神的重要環(huán)節(jié)。然而，一些家庭教育存在過分溺愛、放任自流等問題，形成了大學生過度的自我關(guān)注，以自我為中心，缺乏對社會和他人的關(guān)注和責任感。

三、培育新時代大學生責任擔當精神的對策建議

作為高校思想教育工作者應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，做好學生的引路人，培養(yǎng)大學生的責任擔當精神有助于他們形成自我認同感，對自己有更清晰的認知和評價，進一步認識到自己應(yīng)該承擔的社會責任，從而更好地為中華民族的偉大復興貢獻力量，成為中國夢的筑夢人。

（一）主流價值傳遞校園內(nèi)外

愛國主義教育是培養(yǎng)責任擔當精神的重要途徑，可以充分運用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)媒體、時事講座、紅色教育、社會實踐等方式，傳遞正確的價值觀，讓大學生在積極向上的環(huán)境中受到熏陶和感染，進一步強化對大學生的愛國主義教育，讓他們更加關(guān)注國家和民族的發(fā)展，厚植愛國情懷，堅定大學生的理性信念，從而激發(fā)他們的責任感和使命感。

（二）思想政治教育融入課堂教學

學校應(yīng)該充分發(fā)揮思政課堂的主渠道作用，將課程思政與思政課程融會貫通。通過系統(tǒng)化的教學內(nèi)容和多樣化的教學方式，注重在課堂教學中，引導學生思考社會現(xiàn)實問題和道德困境，讓學生在教學環(huán)節(jié)中不斷思考、探索，深入理解責任擔當?shù)膬?nèi)涵和意義，培養(yǎng)一批具有責任擔當意識的新時代青年。

（三）勞動教育蓄力知行合一

社會實踐是培養(yǎng)大學生責任擔當精神的重要途徑，通過社會實踐活動、暑期三下鄉(xiāng)、西部計劃、志愿服務(wù)等活動，讓學生深入了解社會現(xiàn)實問題，增強他們的社會責任感，同時，也能讓學生在實踐中體驗責任擔當?shù)囊饬x和價值，不斷成長，凸顯責任擔當?shù)谋绢I(lǐng)，進一步強化實踐鍛煉，提升實踐能力。

（四）黨團建設(shè)營造濃厚氛圍

黨團組織應(yīng)該加強自身建設(shè)，提高組織力和凝聚力，發(fā)揮好引領(lǐng)作用。進一步強化榜樣教育，黨團組織可以邀請優(yōu)秀黨員和團員來到學校，分享他們的經(jīng)驗和故事，讓大學生從他們身上汲取力量，增強自己的責任擔當意識。黨團組織可以適期開展心理健康教育，幫助大學生了解責任與擔當?shù)年P(guān)系，學會正確處理責任與擔當?shù)年P(guān)系，增強自己的責任擔當意識。

四、結(jié)語

新時代大學生責任擔當精神的培育是當下一項重要的思想政治教育任務(wù)。通過對新時代大學生培育責任擔當精神的現(xiàn)狀分析，針對存在的問題提出有效的培育對策并付諸實踐，可以幫助大學生更好地認識自己、服務(wù)社會，為他們的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。同時，這也需要學校、家庭、社會各方面的共同努力和支持，培養(yǎng)學生的家國情懷和責任擔當能力，更好地來為國家擔當，對世界盡責，做時代的接班人，譜寫華麗篇章，為歷史、為人民、為國家交上滿意答卷。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]習近平.在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-16.

[2]習近平.中共第十九屆六中全會公報[N].人民日報，2021-11-11.

[3]張一澎.中國大學生社會責任的擔當[J].理論觀察，2016（1）.

[4]田艷.新時代大學生責任擔當意識培育研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2021（12）.

[5]王鵬軒.高校黨建與大學生思想政治教育工作的有效互動性研究[J].文存閱刊，2019（21）.

（作者簡介：鄭育潞，貴州師范大學經(jīng)濟與管理學院，研究方向為思政政治教育）