邵帥 陶星宇

摘要：師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科研的戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)乎學(xué)院自身的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)對(duì)國(guó)家語(yǔ)言文化軟實(shí)力的提升和國(guó)際文化交流的深度產(chǎn)生明顯的影響。本文以山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為研究對(duì)象，深入探討了科研戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)前高等教育環(huán)境中的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)分析學(xué)院當(dāng)前的科研現(xiàn)狀、面臨的主要挑戰(zhàn)，提出了一系列針對(duì)性的戰(zhàn)略管理和領(lǐng)導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：高等教育；戰(zhàn)略管理；戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)；科研創(chuàng)新

引言

師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作為培養(yǎng)高素質(zhì)外語(yǔ)人才的重要基地，其科研管理和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的有效性直接關(guān)系到學(xué)院乃至國(guó)家在全球語(yǔ)言文化交流中的地位和影響力。學(xué)院的科研戰(zhàn)略管理不僅涉及科研方向的選擇、科研項(xiàng)目的管理和資源的分配，還包括如何激發(fā)科研人員的創(chuàng)新潛能、如何提升科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率等多個(gè)方面。在此過(guò)程中，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了重要作用，有助于提高科研管理和領(lǐng)導(dǎo)效能。在此背景下，本研究通過(guò)分析師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科研的戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)狀，旨在探討在全球化背景下，如何有效應(yīng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院面臨的科研管理和領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)，以提升學(xué)院的科研創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)深入分析，以期可以為師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以及其他高等教育機(jī)構(gòu)提供科研戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的參考和借鑒，為國(guó)家的語(yǔ)言文化發(fā)展和國(guó)際交流貢獻(xiàn)力量。

一、理論框架

（一）戰(zhàn)略管理理論在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用

在高等教育機(jī)構(gòu)的資源配置上，戰(zhàn)略管理理論強(qiáng)調(diào)基于機(jī)構(gòu)使命和遠(yuǎn)景目標(biāo)的資源優(yōu)化配置，以實(shí)現(xiàn)最大化的效益。在此過(guò)程中，高等教育機(jī)構(gòu)需進(jìn)行深入的外部環(huán)境分析及內(nèi)部資源審視，通過(guò)SWOT分析等工具，明確自身在學(xué)術(shù)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)與不足，據(jù)此制定相應(yīng)的戰(zhàn)略計(jì)劃。通過(guò)優(yōu)化資源配置，不僅可以提升教育質(zhì)量和研究水平，還能夠增強(qiáng)高校的社會(huì)服務(wù)能力，進(jìn)一步提高其社會(huì)聲譽(yù)和影響力^[1]。在內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面，戰(zhàn)略管理理論倡導(dǎo)建立以結(jié)果為導(dǎo)向的治理結(jié)構(gòu)，提升決策的科學(xué)性和戰(zhàn)略性。這要求高等教育機(jī)構(gòu)明確各級(jí)管理層的職責(zé)與權(quán)限，實(shí)現(xiàn)決策的透明化和合理化，并構(gòu)建有效的激勵(lì)與約束機(jī)制，激發(fā)教師和研究人員的創(chuàng)新潛力，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作的質(zhì)量提升。

（二）戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)理論及其對(duì)科研管理的影響

海因特哈伯和弗雷德里奇認(rèn)為戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)者制定愿景、塑造榜樣時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的能力，是把愿景轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)果的科學(xué)和藝術(shù)。在這一理論指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)外部科技發(fā)展趨勢(shì)和內(nèi)部研究條件的深入分析，領(lǐng)導(dǎo)者能夠?yàn)榭蒲袌F(tuán)隊(duì)制定清晰的研究方向和可行的發(fā)展策略。與此同時(shí)，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者還需展現(xiàn)出強(qiáng)烈的目標(biāo)導(dǎo)向性，通過(guò)設(shè)定明確的短期與長(zhǎng)期目標(biāo)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員間的努力方向，以促進(jìn)科研項(xiàng)目的順利實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。在快速變化的科研環(huán)境中，僅有優(yōu)秀的科研項(xiàng)目規(guī)劃并不足以保證研究的成功，團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新能力同樣至關(guān)重要。對(duì)此，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者在激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神、促進(jìn)成員間交流合作以及構(gòu)建開(kāi)放包容的科研文化方面的作用^[2]。領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)樹(shù)立創(chuàng)新為核心價(jià)值觀的示范作用，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員跳出傳統(tǒng)思維框架，勇于探索新領(lǐng)域，嘗試新方法。

二、我國(guó)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科研現(xiàn)狀分析

（一）科研項(xiàng)目概覽

本文選取山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作為案例，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在2022年度獲批的1項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“美國(guó)非裔私刑文學(xué)研究與美國(guó)暴力文化批判”是其中的亮點(diǎn)。該項(xiàng)目通過(guò)深入探討美國(guó)非裔私刑文學(xué)，旨在揭示美國(guó)社會(huì)深層次的種族歧視與暴力文化，進(jìn)而對(duì)美國(guó)社會(huì)的文化進(jìn)行批判與反思。除了國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，該學(xué)院還獲批4項(xiàng)山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，覆蓋重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目1項(xiàng)，以及青年項(xiàng)目2項(xiàng)。這些項(xiàng)目圍繞不同的研究主題如文學(xué)批評(píng)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、文化交流等展現(xiàn)了山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在人文社會(huì)科學(xué)研究方面的廣泛關(guān)注和深入探究。其中，重點(diǎn)項(xiàng)目聚焦于具有重大學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響力的研究領(lǐng)域，一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目則分別體現(xiàn)了學(xué)院在基礎(chǔ)研究和青年學(xué)者培養(yǎng)方面的投入與成果。

（二）科研團(tuán)隊(duì)與人才培養(yǎng)

山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成功設(shè)立了“文學(xué)跨文化傳播”二級(jí)博士點(diǎn)，并完成了教育部的備案工作，為深化文學(xué)和跨文化傳播研究提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。其中，二級(jí)博士點(diǎn)的設(shè)立不僅有利于吸引和聚集更多優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才，而且有助于推動(dòng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究的進(jìn)一步發(fā)展。在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 “學(xué)科專業(yè)一體化的新文科外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目榮獲山東省第九屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）一等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目通過(guò)整合學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，構(gòu)建了一套全新的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交際能力和創(chuàng)新思維的外語(yǔ)新文科人才?！半p高”聯(lián)合育人外語(yǔ)教師（多語(yǔ)種）共同體模式的研究與創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目也獲得了山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)，該項(xiàng)目通過(guò)構(gòu)建高校與高中之間的聯(lián)合育人機(jī)制，創(chuàng)新了外語(yǔ)教師的培養(yǎng)模式，有效提升了外語(yǔ)教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成功舉辦的“高校外語(yǔ)學(xué)刊專業(yè)委員會(huì)2022年年會(huì)”，為全國(guó)外語(yǔ)學(xué)術(shù)界提供了一個(gè)交流與合作的重要平臺(tái)。通過(guò)這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)院不僅展現(xiàn)了其在外語(yǔ)教育和研究方面的學(xué)術(shù)實(shí)力，也促進(jìn)了學(xué)術(shù)資源的共享和學(xué)術(shù)研究方向的深化，有力推動(dòng)了外語(yǔ)教育學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。學(xué)院進(jìn)入濟(jì)南市市級(jí)服務(wù)外包培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單，通過(guò)參與服務(wù)外包培訓(xùn)，學(xué)院不僅將其在外語(yǔ)教學(xué)與研究方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)能力，同時(shí)也促進(jìn)了外語(yǔ)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)和就業(yè)率提升，展示了學(xué)院在服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的積極作為。

三、山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科研的戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)

（一）資源配置不足與不均衡

在資源配置上，山東外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在進(jìn)行科研項(xiàng)目、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等關(guān)鍵活動(dòng)時(shí)，所能動(dòng)用的財(cái)力、物力及人力資源有限。不足的研究經(jīng)費(fèi)限制了高質(zhì)量科研項(xiàng)目的開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)院在申請(qǐng)國(guó)家級(jí)或省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力下降，難以吸引和保留頂尖學(xué)術(shù)人才。物力資源也比較緊缺，研究平臺(tái)的不完善制約了學(xué)術(shù)研究的深度和廣度。在人力資源方面，由于經(jīng)費(fèi)限制和學(xué)術(shù)環(huán)境等因素，學(xué)院面臨著人才流失和青年才俊難以引進(jìn)的雙重困境，影響了科研團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新的步伐。資源配置的不均衡則表現(xiàn)在學(xué)院內(nèi)部科研資源分配的失衡，一方面優(yōu)勢(shì)學(xué)科和高產(chǎn)學(xué)者過(guò)多地占用了資源，而其他具有潛力的領(lǐng)域和年輕學(xué)者則資源匱乏，這種不平等的分配機(jī)制往往導(dǎo)致“馬太效應(yīng)”，即強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱，從而影響了學(xué)科全面均衡發(fā)展的空間^[3]；另一方面，科研項(xiàng)目和資金的分配往往偏重于短期成果和直接產(chǎn)出，忽視了長(zhǎng)期基礎(chǔ)研究和學(xué)科交叉融合的重要性，從而限制了學(xué)院科研潛力的充分挖掘和學(xué)術(shù)視野的擴(kuò)展。

（二） 科研方向與市場(chǎng)需求的脫節(jié)

科研內(nèi)容與市場(chǎng)需求不匹配主要體現(xiàn)在科研項(xiàng)目的選題與研究方向上，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的科研活動(dòng)有時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論研究，忽視了對(duì)實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用、教育技術(shù)革新以及跨文化交流等領(lǐng)域的探索，這些領(lǐng)域正是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)急需解決的問(wèn)題。且學(xué)院的一部分科研項(xiàng)目的方向與國(guó)家戰(zhàn)略需求、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)際合作機(jī)遇存在一定的偏差，導(dǎo)致科研活動(dòng)難以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效的知識(shí)支撐和創(chuàng)新動(dòng)力。學(xué)院科研成果轉(zhuǎn)化效率低下，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院產(chǎn)出的一些高水平的學(xué)術(shù)成果還停留在理論層面，難以轉(zhuǎn)化為具體的產(chǎn)品、技術(shù)或服務(wù)，進(jìn)入市場(chǎng)和社會(huì)實(shí)踐。深究其中的原因，主要是因?yàn)橐恍┛蒲腥藛T缺乏產(chǎn)業(yè)界的經(jīng)驗(yàn)和視角、學(xué)院缺少有效的科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制和平臺(tái)以及與企業(yè)和社會(huì)組織的合作不夠密切等。這要求學(xué)院在戰(zhàn)略層面加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的合作，構(gòu)建多元化的科研成果轉(zhuǎn)化渠道，注重培養(yǎng)科研人員的市場(chǎng)意識(shí)和轉(zhuǎn)化能力。

（三）科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與創(chuàng)新能力不足

在科研團(tuán)隊(duì)成員間的信息溝通不暢，導(dǎo)致科研資源的共享和知識(shí)的交流受阻，不利于科研想法的碰撞和科研任務(wù)的高效執(zhí)行，且團(tuán)隊(duì)內(nèi)部角色定位和職責(zé)分配模糊，缺乏明確的工作流程和評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和參與度。這些問(wèn)題的根源在于科研團(tuán)隊(duì)管理策略的不當(dāng)和組織文化的缺失。在科研人員的創(chuàng)新能力上，部分科研人員過(guò)于依賴傳統(tǒng)的研究方法和理論框架，缺乏跨學(xué)科視野和創(chuàng)新思維，從而限制了新理論、新方法的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。此外，科研環(huán)境和制度也未能發(fā)揮出應(yīng)有作用，無(wú)法為科研人員提供足夠的創(chuàng)新激勵(lì)和失敗容忍，從而使科研人員在面對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新研究時(shí)產(chǎn)生了畏懼和回避的心理^[4]。這種心理長(zhǎng)期存在，將持續(xù)影響科研水平，不利于學(xué)院在科研方面的發(fā)展。這要求學(xué)院應(yīng)盡快提升科研人員的創(chuàng)新能力，構(gòu)建積極開(kāi)放的科研文化，加強(qiáng)跨學(xué)科交流和合作，并且還要為科研創(chuàng)新提供充足的資源支持和制度保障。

四、戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的改進(jìn)策略

（一）優(yōu)化資源配置與增強(qiáng)資源獲取能力

山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)優(yōu)化內(nèi)部資源配置，以提升資源使用效率。具體而言，應(yīng)進(jìn)行精細(xì)化管理，實(shí)施科學(xué)的資源分配機(jī)制，確保資源在最需要的領(lǐng)域和項(xiàng)目上得到有效利用，并建立以績(jī)效為導(dǎo)向的資源配置體系，對(duì)科研項(xiàng)目和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估，根據(jù)其貢獻(xiàn)度、潛力和符合學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的程度進(jìn)行資源傾斜。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科合作，鼓勵(lì)不同專業(yè)、不同領(lǐng)域間的資源共享和技術(shù)互補(bǔ)，以提高資源利用率、促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)出的多樣化。除了優(yōu)化內(nèi)部資源配置，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還應(yīng)拓展外部資源獲取渠道，提升整體資源獲取能力。對(duì)此，學(xué)院應(yīng)積極參與國(guó)家和地方教育與科研項(xiàng)目，編制高質(zhì)量的項(xiàng)目申請(qǐng)書來(lái)爭(zhēng)取更多的政策支持和資金投入，并加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，引入更多的研究資金和實(shí)踐平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)院科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，形成良性的資源互補(bǔ)和增值循環(huán)。此外，學(xué)院還可以通過(guò)校友網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)捐贈(zèng)等方式來(lái)拓寬資金來(lái)源，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院的資源獲取能力。

（二）緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，調(diào)整科研方向

山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，積極尋求與企業(yè)、其他教育機(jī)構(gòu)的合作，為學(xué)院提供第一手的市場(chǎng)需求信息。具體而言，學(xué)院可以與外語(yǔ)教育技術(shù)公司合作，共同研發(fā)適應(yīng)新時(shí)代需求的教育軟件和教學(xué)平臺(tái)；與國(guó)際文化交流機(jī)構(gòu)合作以深化跨文化交流的研究，滿足國(guó)際化人才培養(yǎng)的需求。同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)用性研究，以促使科研方向能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求。在這一方面，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)將研究重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向解決實(shí)際問(wèn)題和滿足社會(huì)需求的方向，可以開(kāi)展外語(yǔ)教育方法的創(chuàng)新、語(yǔ)言應(yīng)用技能的提升、跨文化交際能力的培養(yǎng)等科研項(xiàng)目，并設(shè)立特定的研究基金，不斷鼓勵(lì)教師和學(xué)生開(kāi)展與市場(chǎng)需求緊密相關(guān)的項(xiàng)目研究；學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科研成果應(yīng)用價(jià)值的評(píng)估，將科研評(píng)價(jià)體系與市場(chǎng)需求相對(duì)接，以此激勵(lì)科研人員關(guān)注和研究具有高社會(huì)應(yīng)用價(jià)值的課題。

（三）加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升協(xié)作與創(chuàng)新能力

為了加強(qiáng)科研能力，適應(yīng)市場(chǎng)，山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)集聚不同背景的研究人員，包括資深學(xué)者、中青年教師及海歸學(xué)者等，構(gòu)建一個(gè)具有廣泛視野和豐富經(jīng)驗(yàn)的科研團(tuán)隊(duì)；鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，將語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究與信息科技等領(lǐng)域的專家納入團(tuán)隊(duì)以促進(jìn)學(xué)科交叉融合，開(kāi)辟新的研究方向。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，明確每一位成員的職責(zé)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和研究方向合理分配科研任務(wù)，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率；并建立有效的溝通機(jī)制，以確?？蒲许?xiàng)目的相關(guān)信息能夠高效流通，為團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作以及共同應(yīng)對(duì)科研挑戰(zhàn)提供支持^[5]?？蒲袆?chuàng)新能力的提升也離不開(kāi)培育創(chuàng)新文化的激勵(lì)，因而山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)通過(guò)構(gòu)建開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極提出新觀點(diǎn)、新方法，即使這些觀點(diǎn)存在爭(zhēng)議或尚處于初步階段；學(xué)院還應(yīng)定期組織學(xué)術(shù)研討會(huì)，為教師和學(xué)生提供展示創(chuàng)新成果和交流學(xué)術(shù)思想的平臺(tái)，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造性思維和探索精神；引入外部?jī)?yōu)秀學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座或合作研究，這有助于為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)新鮮血液，開(kāi)闊研究視野，從而進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上，本文深入分析了學(xué)院在科研管理和領(lǐng)導(dǎo)方面面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出了改進(jìn)策略。通過(guò)對(duì)資源配置不足與不均衡、科研方向與市場(chǎng)需求脫節(jié)以及科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題的探討，明確了優(yōu)化資源配置、緊密結(jié)合市場(chǎng)需求調(diào)整科研方向以及加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)以提升協(xié)作與創(chuàng)新能力等改進(jìn)措施的重要性，以期可以提高山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科研工作的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：韓國(guó)西京大學(xué)）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）