羅夕花

記得那是2012年的10月，在廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”的培訓班上，游彩云老師分享了自己的成長經(jīng)歷。她特別提到，在師范畢業(yè)的那年暑假遇到恩師許漢，在許漢老師的指導和培養(yǎng)下，她成為廣東省當時最年輕的特級教師之一。

曾經(jīng)我也非?？释谧约旱慕逃虒W道路上，能有一位這樣的名師引領我前行，而這個夢想最終“成真”了——是讀書，讓我認識了一位又一位名師；是讀書，讓我走近了一位又一位名師；是讀書，讓我得到了一位又一位名師的引領。在這眾多的名師中，給我影響最深的有兩位。

一位是李鎮(zhèn)西。

2000年的暑假，在湖南長沙的一家新華書店，我邂逅了李鎮(zhèn)西老師的書：《走進心靈》《愛心與教育》《從批判走向建設》。我讀，我認真地讀，我邊讀邊思考。讀著讀著，我感覺李鎮(zhèn)西老師就在身邊。讀著他的書，就如同聆聽著他的諄諄教誨。我的班級管理、語文教學深受其影響，盡管他教的是中學。于是，在我的書架上，排放著李鎮(zhèn)西老師撰寫的一本本書：《做最好的班主任》《做最好的老師》《做最好的家長》《每個孩子都是故事》《與青春同行》《心靈寫詩》《聽李鎮(zhèn)西老師講課》《善待杜郎口——李鎮(zhèn)西教學隨筆》《我的教育心》《我的教學筆記》《我的書影漫談》《我的教育思考》……而我的QQ簽名也改成了“與李鎮(zhèn)西同行”。

另一位是薛瑞萍。

最初“結識”薛老師，是因為讀了她的《給我一個班，我就心滿意足了》。后來，讀她的班級日志《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲瑯瑯的三年級》《破繭而出的四年級》《五（2）班的語文故事》《教六年級的日子》時，那是一種什么狀態(tài)？如饑似渴！薛老師對語文的摯愛，對學生的熱愛深深地影響了我。于是，我讀著薛老師的書，學著薛老師的樣，在語文課上引進誦讀、朗讀、閱讀。從此，我的課堂也充滿了靈動與活力，成為了孩子們的精神棲息地。

多年來，我始終保持“每天早起晨讀一小時，隨身攜帶書本利用碎片化時間閱讀，周末抽出半天時間讀書”的習慣，無論工作多忙，每天都要完成閱讀計劃，堅持做讀書筆記。因為我堅信：一個教師的專業(yè)成長不能僅靠“培訓”“觀摩”“公開課”，更要靠讀書，靠不間斷的讀書。

一個愛讀書的老師，才能夠帶出一群愛讀書的孩子。很多時候，老師“津津有味地閱讀”，對于孩子就是最好的引導和示范。語文路上，“讀”占鰲頭。讓我們領著家長走在親子共讀的路上，讓我們領著孩子們走在海量閱讀的路上，讓我們共讀、共成長，讓讀書成為我們美麗的行走方式！

（作者單位：廣東廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展研究院）