［摘要］高校思想政治教育要與時俱進、因勢而新。新媒體時代，高校思想政治教育面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展不僅為高校思想政治教育的內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新等提供了新的機遇，還對傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者應(yīng)守正創(chuàng)新，主動擁抱新媒體時代，同時也要自覺提升“三種能力”，不斷鞏固高校思想政治理論課的主導(dǎo)地位，積極構(gòu)建高校思想政治教育新平臺，回應(yīng)新時代大學(xué)生的思想發(fā)展需求，提升思想政治教育的實效性。

［關(guān)鍵詞］新媒體；高校思想政治教育；機遇；挑戰(zhàn)；對策

在數(shù)字化和信息化不斷推進的今天，新媒體技術(shù)正深刻地塑造社會結(jié)構(gòu)和個體行為。截至2023年9月，我國短視頻行業(yè)TOP5應(yīng)用月活躍用戶數(shù)達18.24億人，大學(xué)生群體是新媒體平臺的深度用戶和忠實擁躉［1］。新媒體對大學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，高校思想政治教育工作者必須回應(yīng)新時代大學(xué)生的思想發(fā)展需求，探索新媒體時代思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

一、新媒體時代思想政治教育面臨的新機遇

（一）新媒體技術(shù)推動思想政治教育內(nèi)容的高密度與時效性傳播

傳統(tǒng)媒體主要采用靜態(tài)的文字或者圖片為信息媒介，信息含量和傳播效率與大量采用聲音、影視等多媒體信息的新媒體相比不可同日而語。基于自身的超文本特征，新媒體可以實現(xiàn)信息的高效率、高密度傳播。以抖音短視頻為例，通常一個30秒左右的短視頻就能傳達超過傳統(tǒng)平面媒體千字內(nèi)容的信息量，這種傳播方式不僅能有效地刺激受眾的感官，還能加深他們的記憶。新媒體高密度、強時效的信息傳播方式適應(yīng)當(dāng)前人們快節(jié)奏的生活需求，能夠取得更好的信息傳播效果。新媒體時代，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于閱讀高密度信息，并從需求端促使內(nèi)容供給端進一步提升傳播效率。

高校思想政治教育工作者必須深刻了解新媒體時代信息傳播的特點，關(guān)注新時代大學(xué)生對思想政治教育新的需求。同時，高校要緊跟新媒體時代的發(fā)展腳步，打造有吸引力、有思想性的思想政治教育融媒體平臺，并利用新媒體技術(shù)，實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的一體化傳播，由靜態(tài)變動態(tài)，由單一變多維，確保思想政治教育內(nèi)容的高密度與時效性傳播得以實現(xiàn)。

（二）新媒體時代為思想政治教育方法創(chuàng)新提供

契機

高校思想政治教育工作者要聚焦新媒體時代主題，把握新媒體時代為高校思想政治教育工作方法創(chuàng)新提供的新契機。高校思想政治教育工作者可以通過微信、短視頻平臺等多種渠道打造第二課堂。其還可以通過建立在線學(xué)習(xí)小組和交流論壇，發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容和研討熱點問題，實現(xiàn)與學(xué)生的即時、個性化互動和交流。這些新型的教學(xué)方法能夠有效地彌補傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)的短板，將單向的理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的互動研討，把枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為生動的多媒體內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教與學(xué)的雙向促進。

全民參與已經(jīng)成為新媒體時代高校思想政治教育發(fā)展的重要方向，這種模式打破了傳統(tǒng)思想政治教育信息傳播的桎梏，激發(fā)了個人的創(chuàng)造力和參與意識。人們不再是被動地接收信息，而是可以通過創(chuàng)作和分享內(nèi)容，積極投身到高校思想政治教育活動中來，成為教育的主體。

（三）新媒體技術(shù)實現(xiàn)了高校思想政治教育載體的創(chuàng)新發(fā)展

思想政治教育載體的開發(fā)、運用與創(chuàng)新，是直接關(guān)系到思想政治教育實效性的關(guān)鍵因素。新媒體技術(shù)推動了高校思想政治教育載體的創(chuàng)新，其中最為典型的就是內(nèi)容展示終端的迅猛發(fā)展。高校思想政治教育工作者利用各類應(yīng)用程序（App），能夠擴大高校思想政治教育的覆蓋范圍，新載體的優(yōu)勢日益顯現(xiàn)。從語言載體的角度來看，網(wǎng)絡(luò)語言具備時代性、簡潔性、新奇性、生動性等特點，高校思想政治教育工作者將網(wǎng)絡(luò)語言融入思想政治教育，能夠使教育內(nèi)容更具突破陳規(guī)的潮流感和親和力。在活動載體方面，新媒體時代的高校思想政治教育活動載體的組織性、參與性和針對性都顯著提升。微信、短視頻和直播等新媒體平臺在思想政治教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，解決了傳統(tǒng)思想政治教育缺乏即時互動的弊端，增強了教育主體與教育對象之間的互動。從管理載體的角度來看，高校思想政治教育工作者可以借助互動平臺、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，實時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，深入了解學(xué)生的實際需求，進而不斷優(yōu)化高校思想政治教育，以期更加貼近實際地開展教育管理。高校思想政治教育載體的創(chuàng)新不僅提升了高校思想政治教育的實效性，還為高校培養(yǎng)具有時代精神的學(xué)生提供了強有力的支持。

二、新媒體時代高校思想政治教育面對的新挑戰(zhàn)

（一）新媒體給傳統(tǒng)思想政治教育的主導(dǎo)地位帶來較大沖擊

長期以來，黨和國家高度重視發(fā)揮思想政治教育的重要作用。重視發(fā)揮思想政治教育的主導(dǎo)性，是中國特色社會主義高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是符合中國國情、經(jīng)過實踐檢驗的正確道路。在新媒體時代下，新媒體技術(shù)雖然給高校思想政治教育的改革發(fā)展帶來了新的機遇，但是高校思想政治教育工作者必須充分意識到技術(shù)是一把“雙刃劍”，絕對不能忽視其對思想政治教育主導(dǎo)地位的沖擊。一方面，新媒體技術(shù)引發(fā)了信息交流模式的變革。在傳統(tǒng)媒體時代，以自由性和開放性為典型特征的新媒體技術(shù)的興起，為個體提供了更廣泛的信息來源和交流平臺，使得多元聲音和觀點得以傳播，這一變革使國家話語權(quán)在思想政治教育中的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)。另一方面，新媒體的開放性和自由性給信息的識別與篩選帶來了巨大的挑戰(zhàn)。海量的信息混雜在一起，各類社會思潮泥沙俱下，影響青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值，也使得青年大學(xué)生在新媒體時代對信息進行準確辨識和篩選變得更加困難。當(dāng)前，青年大學(xué)生三觀尚未成熟，容易受到錯誤觀念的影響，導(dǎo)致其思想觀念發(fā)生異化，這在客觀上弱化了高校思想政治教育的主導(dǎo)地位。

（二）新媒體技術(shù)降低了傳統(tǒng)思想政治教育模式的效用

新媒體技術(shù)的興起，進一步凸顯了傳統(tǒng)思想政治教育模式的滯后性缺陷。新媒體即時性、開放性的特點，極大地降低了學(xué)生參與思想政治教育活動的門檻。在新媒體時代，輿情的網(wǎng)絡(luò)傳播呈現(xiàn)爆炸性的特點，僅需一臺網(wǎng)絡(luò)終端，人們就能即時地接收社會熱點信息并自由發(fā)表意見、表達情緒。并且，在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，思想政治教育資源的更新需要更長的時間，一定程度上存在滯后于社會發(fā)展的情況。在新媒體時代，學(xué)生可以更加快速便捷地獲取更多的信息資源，這些資源不僅形式多樣而且支持個性化定制。如果傳統(tǒng)的思想政治教育模式不能與時俱進，必然影響思想政治教育工作的有效開展。

高校思想政治教育管理理念需要符合時代特征，高校傳統(tǒng)的思想政治教育管理理念亟待更新。在新媒體時代，教育對象的主體性進一步增強，青年學(xué)生的認知水平、思想意識、心理狀態(tài)等方面都發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的以教育者為中心、突出政治本性的教育理念，已經(jīng)不能滿足新媒體時代學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。針對思想政治教育管理工作，高校需要主動擁抱新媒體時代，不斷研究、總結(jié)新的時代背景下人才培養(yǎng)的管理經(jīng)驗，積極轉(zhuǎn)變管理理念，更好地為實現(xiàn)高校思想政治教育的根本目標服務(wù)。

（三）新媒體時代對高校思想政治教育工作者綜合素質(zhì)提出了新要求

在新媒體時代，高校思想政治教育的對象、載體、環(huán)境和方法都發(fā)生了深刻變革，這對高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)提出了新要求。第一，高校思想政治教育工作理念亟須更新。在思想政治理論課教學(xué)方面，部分教師的教育教學(xué)理念保守陳舊，在教育教學(xué)過程中忽視新媒體發(fā)展對思想政治理論課的影響，忽略新媒體時代青年學(xué)生思想觀念的深刻變化，導(dǎo)致高校思想政治理論課的實效性下降。在思想政治教育管理方面，部分高校思想政治教育工作者仍然采用傳統(tǒng)的管控思維，用網(wǎng)上圍堵和線下訓(xùn)誡的高壓方式應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情，往往導(dǎo)致學(xué)生情緒意見積壓，使高校思想政治教育陷入被動的境地。第二，新媒體時代對高校思想政治教育工作者的新媒體運用能力提出挑戰(zhàn)。隨著新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的、單向度的傳播方式日漸式微，即時高效、自由平等的思想政治教育模式越來越受到高校思想政治教育工作者的重視。然而，部分高校思想政治教育工作者的新媒體素養(yǎng)不高，對新媒體的認識還停留在較低的水平，對新興的多媒體理論知之甚少，對新媒體技術(shù)的運用存在明顯短板，缺乏運用新媒體技術(shù)開展教育教學(xué)的能力，這必然導(dǎo)致高校思想政治教育實效性的下降。

三、利用新媒體提升高校思想政治教育實效性的對策

（一）躬身入局、挺膺負責(zé)，主動提升高校思想政治教育工作者的“三種能力”

面對新媒體時代為高校思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者要時刻牢記使命，挺膺負責(zé)，不斷更新教育理念。從提升學(xué)習(xí)能力、運用能力和管理能力三個方面發(fā)力，提升高校思想政治教育的實效性。

首先，高校思想政治教育工作者應(yīng)致力于提升自身的學(xué)習(xí)能力。在新媒體時代，技術(shù)發(fā)展日新月異，高校思想政治教育工作者要有“知識恐慌”的危機感，時刻關(guān)注并深入了解新媒體的特征、理念和運用方法，以應(yīng)對各種新情況。高校思想政治教育工作者須通過自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等形式，了解新媒體的技術(shù)特征、應(yīng)用方法，并提升自身的新媒體素養(yǎng)，以期在思想政治教育實踐中進行改革創(chuàng)新。

其次，高校思想政治教育工作者要提升新媒體技術(shù)的運用能力。習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”因此，高校思想政治教育工作者要躬身入局，積極融入新媒體浪潮，學(xué)習(xí)掌握各類新媒體技術(shù)應(yīng)用，積極開發(fā)新媒體的思想政治教育功能；洞察青年學(xué)生的真實需求，主動推進高校思想政治教育內(nèi)容供給側(cè)改革，鞏固高校思想政治教育的主導(dǎo)地位。

最后，高校思想政治教育工作者要提升自身的管理能力。新媒體技術(shù)的優(yōu)勢和劣勢同樣明顯，高效管理是發(fā)揮和運用新媒體技術(shù)實現(xiàn)高校思想政治教育目標的關(guān)鍵。因此，高校要打造一支符合新媒體時代發(fā)展需求的思想政治教育管理隊伍，并建立完善人才培養(yǎng)和保障機制。同時，高校思想政治教育工作者也要充分認識到自己身兼教師和管理者的雙重身份，要重視履行管理職責(zé)，主動提升管理水平，以科學(xué)有效的管理方式更好地發(fā)揮新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的作用。

（二）以內(nèi)容為王，鞏固高校思想政治理論課的主導(dǎo)地位

思想政治理論課是高校思想政治工作的主陣地、主渠道，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和特點，推動新媒體與思政課的有機融合，把思政課打造成有高度、有深度、有溫度的“金課”，是新媒體時代高校思想政治教育工作者的歷史使命。

一方面，高校思想政治教育工作者要充分發(fā)揮思政課“面對面”的優(yōu)勢。思想政治理論課作為一門觸動心靈的課程，課堂上師生間“面對面”的思想碰撞是網(wǎng)絡(luò)互動所無法取代的。然而，這并不意味著新媒體不能融入課堂，反而高校思想政治教育工作者可以通過新媒體的引入，達到豐富教學(xué)內(nèi)容的目的。新媒體為學(xué)生提供了更廣闊的信息獲取渠道和更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。高校思想政治教育工作者通過結(jié)合思政課“面對面”教學(xué)的優(yōu)勢和新媒體元素的應(yīng)用，可以開發(fā)更具深度和廣度的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在豐富的學(xué)科信息和直接的互動中更好地領(lǐng)會理論知識的內(nèi)涵。

另一方面，高校思想政治教育工作者要“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生”［2］。新媒體時代的青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的原住民，他們更具個性也更加包容，渴望思想獨立卻又缺乏足夠扎實的理論素養(yǎng)。高校思想政治教育工作者想要徹底說服學(xué)生，就必須以馬克思主義理論為指導(dǎo)，用系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的闡述把理論講深、講透。其要善于利用新媒體平臺進行師生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論關(guān)于馬克思主義理論的問題，克服新媒體內(nèi)容趣味有余但理論思辨不足的短板，以“內(nèi)容為王”的“金課”在鞏固高校思想政治教育主導(dǎo)地位的同時，能夠確保學(xué)生在理論素養(yǎng)和思辨能力上取得更為全面的提升。

（三）主動融合新媒體，構(gòu)建高校思想政治教育新平臺

新媒體的蓬勃發(fā)展給高校開展思想政治教育工作提供了全新的場域。高校思想政治教育工作者要積極推進新媒體技術(shù)與思想政治教育的有機融合，構(gòu)建高校思想政治教育新平臺，為高校思想政治教育注入新的活力。

高校思想政治教育工作者要更新理念，積極構(gòu)建彰顯學(xué)校文化特色的高校思想政治教育新平臺。尤其是青年高校思想政治教育工作者，作為新媒體時代的先鋒，他們擁有更精湛的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，更能貼近青年學(xué)生的思想動態(tài)，理應(yīng)躬身進場、主動擔(dān)當(dāng)，從學(xué)生思想發(fā)展需求出發(fā)，構(gòu)建高效便捷、真實可信、互動流暢、內(nèi)容豐富的新媒體平臺，充分實現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育與新媒體平臺的融合發(fā)展，以清華大學(xué)抖音官方賬號為例，迄今共發(fā)布作品1725個，獲贊3978.2萬，擁有粉絲數(shù)859.1萬人。其發(fā)布的“清華陪你一起讀書啦”等系列作品，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)共情式學(xué)習(xí)。清華大學(xué)思想政治教育工作者入局短視頻領(lǐng)域，積極開拓思想政治教育新陣地，主動創(chuàng)作符合青年學(xué)生思想特點和現(xiàn)實需求的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，利用短視頻平臺實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的多維拓展，有力補充了傳統(tǒng)思想政治教育的空白區(qū)域，取得了良好的思想政治教育實效，為其他高校的思想政治教育工作者提供了借鑒。

［參考文獻］

［1］QuestMobile研究院.QuestMobile 2023中國移動互聯(lián)網(wǎng)秋季大報告：全網(wǎng)用戶穩(wěn)定增長，三大特點支撐回暖，00后與60后持續(xù)增長［EB/OL］.（2023-10-31）［2024-01-15］.https：//www.questmobile.com.cn/research/report/1719277873330753538.

［2］習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)［N］.人民日報，2019-03-19.