葛玉霞?李瑞輝 劉麗紅

自1990年8月參加工作，她至今已從事教育工作30余年，獲得河南省名師、河南省名校長(zhǎng)等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，不僅把別人家的孩子教得很好，把自己的孩子也教得十分優(yōu)秀。她的兒子本科就讀于上海一所211大學(xué)，研究生就讀于澳大利亞一所大學(xué)，目前在上海某芯片公司實(shí)習(xí)。3月初，記者就家庭教育方面的內(nèi)容采訪了她，聽(tīng)她分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。

目前家庭教育最大的誤區(qū)是家長(zhǎng)把自己的焦慮強(qiáng)加到孩子身上，過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)，只以分?jǐn)?shù)論英雄

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)壓力大，容易焦慮，他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中把自己的焦慮強(qiáng)行施加到孩子身上，過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只以分?jǐn)?shù)論英雄。在我看來(lái)，這就是本末倒置，是目前家庭教育最大的誤區(qū)。

孩子在成長(zhǎng)的最初階段，應(yīng)該是自由的。家長(zhǎng)此時(shí)最需要關(guān)注的，是孩子的身心健康。你想啊，孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就過(guò)于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要他們立即取得好成績(jī)，這不是要求他們無(wú)師自通嗎？

家長(zhǎng)把焦慮施加給孩子，帶來(lái)的結(jié)果就是影響孩子的身心健康，而一個(gè)身心不健康的孩子，又怎么能學(xué)習(xí)好呢？這就是一個(gè)惡性循環(huán)。

舉個(gè)我身邊的例子。我們學(xué)校在做心理輔導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)五年級(jí)的孩子表現(xiàn)出嚴(yán)重的心理障礙和暴力傾向。據(jù)班主任介紹，這個(gè)孩子平時(shí)確實(shí)經(jīng)常和周圍的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和摩擦。后來(lái)，我們經(jīng)過(guò)多方了解得知，這個(gè)孩子從上幼兒園開(kāi)始，父母就很關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要父母覺(jué)得他應(yīng)該學(xué)會(huì)而他沒(méi)有學(xué)會(huì)，或者父母覺(jué)得他考試成績(jī)不理想，就會(huì)打他。

從幼兒園到五年級(jí)，他因?yàn)閷W(xué)習(xí)挨了不少打，自然將學(xué)習(xí)視為洪水猛獸。他想通過(guò)別的方式找回自尊，于是喜歡上了暴力，遇到事情喜歡通過(guò)暴力手段解決，并從中獲得成就感。這樣的孩子其實(shí)在學(xué)校里很不受歡迎，人際關(guān)系差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。

再舉個(gè)正向的例子。還是通過(guò)心理輔導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩有比較嚴(yán)重的抑郁傾向。向班主任了解情況，班主任說(shuō)她那段時(shí)間成績(jī)嚴(yán)重下滑。經(jīng)過(guò)溝通，我們了解到，女孩父母離婚后，她跟著父親生活。父親再婚后，最近和繼母給她生了個(gè)弟弟，她感覺(jué)自己被邊緣化了。從她的言談中，我們能感受到她對(duì)父親的強(qiáng)烈排斥。學(xué)校安排老師跟她父親溝通后，她父親有意識(shí)地給她更多關(guān)注和關(guān)心。后來(lái)，女孩和父親的關(guān)系有了緩和，從心里接納了弟弟和新家庭，整個(gè)人變得陽(yáng)光開(kāi)朗，成績(jī)也越來(lái)越好。

所以，家長(zhǎng)們真的應(yīng)該多反省一下自己的教育方式，是不是太過(guò)焦慮和急躁，是不是太過(guò)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽略了孩子的身心健康，切不可本末倒置。

好的家庭教育，用一句話概括，就是為孩子注入愛(ài)的力量

我覺(jué)得，好的家庭教育，用一句話概括，就是為孩子注入愛(ài)的力量。這樣的家庭教育，家長(zhǎng)不需要有多高的學(xué)歷和社會(huì)地位，有多強(qiáng)的掙錢能力，有多好的物質(zhì)條件，只需要愛(ài)孩子且尊重孩子，就能做到。

在我教過(guò)的孩子中，有個(gè)孩子的家長(zhǎng)讓我印象特別深刻。那個(gè)孩子畢業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)拿來(lái)一本書，讓我給那本書作序。我翻開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)書里的內(nèi)容都是孩子自己寫的文章。原來(lái)，那個(gè)孩子喜歡寫作，家長(zhǎng)便從他小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始收集他寫的文章，他畢業(yè)的時(shí)候?yàn)樗龀闪艘槐緯Ｔ谂c家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我還得知，孩子只要有在公眾面前發(fā)言的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)都會(huì)拍下照片留作紀(jì)念。比如學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，孩子作為學(xué)生代表發(fā)表演講，孩子參加演講比賽，等等。聽(tīng)完家長(zhǎng)的講述，我很感慨，與其說(shuō)是孩子喜歡寫作，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的愛(ài)給孩子注入了力量，讓孩子找到了自己的愛(ài)好并堅(jiān)持下來(lái)。

那個(gè)孩子在我們學(xué)校一直品學(xué)兼優(yōu)，我想，跟家長(zhǎng)的用心和愛(ài)分不開(kāi)。

還有一個(gè)孩子，他的家庭并不是傳統(tǒng)意義上的好家庭。孩子本身腿部有些殘疾，是小兒麻痹留下的后遺癥。父母離異，他跟著父親。父親是一個(gè)大貨車司機(jī)，常年在外地跑車，他只能由家里的老人代養(yǎng)。

學(xué)校知道他的情況后，找到社會(huì)上的愛(ài)心人士，每個(gè)月給他資助生活費(fèi)。他姑姑也很關(guān)心他，每隔一段時(shí)間都找老師詢問(wèn)他在學(xué)校的情況。學(xué)校、社會(huì)和家庭，三方合力，都盡量給孩子更多關(guān)懷和幫助，孩子很懂得感恩，性格很好，學(xué)習(xí)也很努力。

你看，這個(gè)孩子雖然家庭情況并不好，但因?yàn)橛袗?ài)，也茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。所以，家長(zhǎng)一定不要忽視孩子的情感需求，要相信愛(ài)的力量是很強(qiáng)大的。

總而言之，我認(rèn)為，好的家庭教育一定是民主的、充滿愛(ài)的。

五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子

我兒子本科就讀于上海一所211大學(xué)，研究生就讀于澳大利亞一所大學(xué)，目前在上海某芯片公司實(shí)習(xí)。

其實(shí)，做老師的孩子挺難，因?yàn)槔蠋熞?jiàn)過(guò)的孩子太多了，在老師眼里，好孩子是沒(méi)有上限的。

現(xiàn)在回想起我的育兒之路，有幾點(diǎn)我認(rèn)為做得還不錯(cuò)，可以分享給大家。

第一，相信孩子，相信孩子是個(gè)好孩子，相信他會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

我的孩子曾非常驕傲地跟別人說(shuō)：“我媽媽從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)吵過(guò)我?！边@是我們之間的默契和信任。我相信他有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，不需要做太多，只需要在一旁關(guān)注，在他需要的時(shí)候給予幫助就行了。他也相信我，不會(huì)因?yàn)樗粫r(shí)的不如人意就吵他或者對(duì)他失望。

有這種默契，我們可以平等地交流與溝通，他有什么想法可以毫無(wú)顧忌地跟我說(shuō)，我有什么問(wèn)題也可以隨時(shí)跟他談。良好的親子關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，而建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)就是彼此信任。

第二，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子相信，只要他想學(xué)，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。

不以成績(jī)論英雄，不代表我不重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，中間肯定會(huì)經(jīng)歷曲折，有好的情況也有不好的情況，家長(zhǎng)對(duì)此一定要有正確認(rèn)識(shí)。如果孩子一開(kāi)始就什么都會(huì)，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的存在不就喪失意義了嗎？

我兒子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)不是很理想。有一次考試前，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我不想去考試了。”我問(wèn)為什么，他說(shuō)：“我覺(jué)得我考不好。”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，就算只能考10分，咱也去考。只要想學(xué)，我們一點(diǎn)一點(diǎn)努力，10分也可以慢慢變成100分?！?/p>

之后，我又開(kāi)始幫他尋找英語(yǔ)學(xué)不好的原因，發(fā)現(xiàn)他音標(biāo)沒(méi)學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒(méi)打牢。找到癥結(jié)，我們又一起尋找有趣的學(xué)習(xí)音標(biāo)的方式，一起學(xué)習(xí)。到五年級(jí)時(shí)，他的英語(yǔ)成績(jī)就很好了，考研的時(shí)候雅思考了7.5分。

假如當(dāng)初他英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好時(shí)我打擊他或者給他施加壓力，讓他失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，他可能就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)。因此，不論在什么情況下，家長(zhǎng)都要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子相信，只要他想學(xué)，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。

第三，認(rèn)可孩子的努力，幫孩子樹立一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

在孩子人生的初始階段，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得，學(xué)習(xí)不好就是罪人，而是要認(rèn)可孩子的努力。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子考98分和考100分，有天壤之別。實(shí)際上，能有多大差別？不過(guò)是一個(gè)選擇題或者一個(gè)填空題做錯(cuò)罷了。發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的漏洞，解決好就是了，沒(méi)必要上綱上線。

家長(zhǎng)不能只盯著100分而忽略孩子的進(jìn)步，要給孩子時(shí)間，允許孩子階梯式進(jìn)步。孩子一次學(xué)不會(huì)可以學(xué)兩次，兩次學(xué)不會(huì)可以學(xué)三次，哪怕最后學(xué)十次，只要學(xué)會(huì)了，家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)。

我兒子上初一時(shí)，第一次考試成績(jī)排班級(jí)第25名。一個(gè)班50多名學(xué)生，這樣的成績(jī)確實(shí)不算理想。但我并沒(méi)有責(zé)怪他，而是告訴他：“我們給自己樹立一個(gè)小小的目標(biāo)，不說(shuō)多，每個(gè)學(xué)期能前進(jìn)5名就行?！彼?tīng)了很高興，覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的，學(xué)起來(lái)很有動(dòng)力。果然，第二次考試，他就考了班級(jí)第15名。我使勁夸他超出了目標(biāo)，值得表?yè)P(yáng)，他信心滿滿，說(shuō)還能考得更好。初中3年，他一直在進(jìn)步，畢業(yè)的時(shí)候，他的成績(jī)排年級(jí)第4名。

提醒一點(diǎn)，家長(zhǎng)在給孩子樹立目標(biāo)時(shí)，一定要注意，這個(gè)目標(biāo)是孩子努努力就可以實(shí)現(xiàn)的。這樣，孩子才能在進(jìn)步的過(guò)程中獲得成就感，從而一直努力下去。當(dāng)然，在孩子努力的時(shí)候，家長(zhǎng)也要時(shí)刻關(guān)注孩子，并給予幫助。比如，幫孩子分析他最近學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、跟孩子一起回顧他最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容等。

第四，開(kāi)卷有益，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

從我兒子2歲開(kāi)始，我每天晚上都抽出半小時(shí)給他讀書。到后來(lái)，他晚上不聽(tīng)我讀書就不去睡覺(jué)。

他小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，圖書館的管理員送給他一份特別的禮物——他小學(xué)階段的借書卡。那個(gè)借書卡一張可以借四五本書，整個(gè)小學(xué)階段，他的借書卡超過(guò)100張。

一直到現(xiàn)在，他還保持著每天閱讀的習(xí)慣。

第五，關(guān)注孩子的身體健康，多帶孩子運(yùn)動(dòng)。

我們常說(shuō)，身體是革命的本錢。運(yùn)動(dòng)除了能讓孩子保持身體健康之外，還能給孩子帶來(lái)其他很多好處。比如，抗挫折的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng)。一定程度上，學(xué)習(xí)的過(guò)程跟運(yùn)動(dòng)的過(guò)程很相似，都是經(jīng)過(guò)反復(fù)、持續(xù)性的練習(xí)，然后在某個(gè)點(diǎn)取得突破。

學(xué)校里，那些身體不好的孩子，三天兩頭請(qǐng)假看病，學(xué)習(xí)自然也不會(huì)特別好。因此，家長(zhǎng)要特別重視孩子的身體健康，多帶孩子運(yùn)動(dòng)。

最后，我想說(shuō)，我們培養(yǎng)的孩子，應(yīng)該有溫暖而堅(jiān)定的內(nèi)心、博學(xué)而智慧的大腦，愿所有孩子都能擁有燦爛的笑容和人生。

【編輯：潘金瑞】