許曉春

在語文教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高他們的思想道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。這種融合不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)積極推動(dòng)語文教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合，以實(shí)現(xiàn)以文化人的教育目標(biāo)。

一、融入傳統(tǒng)文化，豐富教學(xué)素材

在教學(xué)中，教師可以選擇將一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的素材融入課堂，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為教學(xué)的重要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。例如經(jīng)典文學(xué)作品、傳統(tǒng)詩詞、寓言故事和古代典籍等，以豐富多樣的形式展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。

經(jīng)典文學(xué)作品是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》等，此類文學(xué)作品蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生展示作品選段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)使學(xué)生了解和感受傳統(tǒng)文化的價(jià)值。唐詩宋詞等傳統(tǒng)詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，教師可以選取一些經(jīng)典的詩詞作品，通過課堂誦讀和講解使學(xué)生充分感受其中的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，教師還可以將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并思考詩詞中蘊(yùn)含的人生智慧，獲得不一樣的情感體驗(yàn)。寓言故事通常包含生動(dòng)形象的故事情節(jié)，體現(xiàn)深刻的人生哲理，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助比喻和隱喻的方式理解寓言故事中的價(jià)值觀念?！墩撜Z》《大學(xué)》等古代典籍是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作，包含了儒家思想的核心理念和道德準(zhǔn)則。教師可以將其中的一些片段或故事融入教學(xué)，讓學(xué)生在古代典籍中汲取傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的價(jià)值觀念。

在教學(xué)素材的設(shè)計(jì)過程中，教師還可以融入其他形式的文化表達(dá)，如傳統(tǒng)戲曲、民間故事等，以豐富學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和體驗(yàn)。教學(xué)中，融合了傳統(tǒng)文化的多樣化素材，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的文化自信和民族認(rèn)同感，使傳統(tǒng)文化成為語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的深度融合。

二、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與教學(xué)深度融合的重要方法之一。例如參觀博物館可以讓學(xué)生實(shí)地觀察，在豐富的文物和藝術(shù)品中了解和感受傳統(tǒng)文化的演變過程，加深對傳統(tǒng)文化的感知。在博物館中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析展品，理解文物背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。同時(shí)結(jié)合有關(guān)故事和傳說，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和熱情。

此外，通過組織學(xué)生觀摩傳統(tǒng)工藝制作過程，例如陶瓷制作、剪紙藝術(shù)、刺繡等，可以讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。還有一些傳統(tǒng)工藝的實(shí)踐活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)剪紙、繪制中國畫等，學(xué)生在這類活動(dòng)中不僅可以了解傳統(tǒng)文化特色，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過參與一系列文化體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠全面感知傳統(tǒng)文化的魅力和獨(dú)特性，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)文本解讀

創(chuàng)新教學(xué)方式有助于推動(dòng)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的融合，例如故事講述、角色扮演、小組討論等。以教學(xué)《趙州橋》一課為例，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法來深化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入感受傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的內(nèi)涵與價(jià)值。首先，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的語言，向?qū)W生形象地講解趙州橋的相關(guān)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析故事中的人物形象、事件發(fā)展過程以及其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化知識(shí)。通過故事講解，學(xué)生能夠充分感受到趙州橋作為中國古代文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

當(dāng)然，教師也可以使用角色扮演的方式開展教學(xué)，這是一種互動(dòng)性強(qiáng)、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，學(xué)生通過扮演不同角色、模擬情景對話深入理解文本內(nèi)容。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，讓學(xué)生通過寫作、繪畫、朗誦等不同形式表達(dá)自己對《趙州橋》一文及其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

通過以上不同的教學(xué)方法，學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)的過程中可以深入理解文本知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，促進(jìn)創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力的有效提升，從而更好地將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入日常的語文學(xué)習(xí)中。

四、借助信息技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)路徑

教師可以充分借助多媒體設(shè)備和信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑和機(jī)會(huì)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化知識(shí)與小學(xué)語文教學(xué)的深度融合。以教學(xué)《京劇趣談》一課為例，教師可以播放京劇表演的視頻片段，帶領(lǐng)學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力和獨(dú)特的表演風(fēng)格。通過觀看京劇表演視頻，學(xué)生了解了京劇的基本特點(diǎn)及其角色分類和唱腔等知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對京劇的興趣。

當(dāng)然，教師也可以利用多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)一堂互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)課，學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)搜索和瀏覽京劇的歷史背景、劇情梗概和演出資訊等內(nèi)容，然后互動(dòng)交流，自主探索京劇的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取和處理能力。教師還可以利用語音合成技術(shù)，錄制京劇唱腔，讓學(xué)生感受京劇的韻律和唱腔特色，學(xué)習(xí)和模仿京劇的節(jié)奏和表演方式，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。另外，教師也可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建虛擬京劇表演場景，讓學(xué)生切實(shí)感受京劇的舞臺(tái)氛圍和演出過程。學(xué)生借助虛擬現(xiàn)實(shí)深入了解京劇表演的細(xì)節(jié)及其背后的藝術(shù)構(gòu)思，進(jìn)而提高對傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。

借助多媒體設(shè)備和信息技術(shù)手段，學(xué)生可以以更加直觀和多樣的方式了解和體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式。同時(shí)，學(xué)生也能在這個(gè)過程中熟練把握多媒體設(shè)備和信息技術(shù)手段的應(yīng)用技巧，提高創(chuàng)新能力。

綜上所述，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和人文素養(yǎng)的重要途徑，兩者的深度融合具有重要的意義與價(jià)值。實(shí)踐證明，只有在語文教學(xué)中全面深入地滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，才能培養(yǎng)出具有深厚人文素養(yǎng)和較強(qiáng)文化自信的學(xué)生。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值及其所蘊(yùn)含的智慧將潛移默化地影響著一代又一代學(xué)生的成長，為未來學(xué)生的全面發(fā)展和民族文化傳承奠定基礎(chǔ)。