摘要：近年來(lái)，大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到各級(jí)重視，為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、優(yōu)化學(xué)習(xí)能力、增進(jìn)與家鄉(xiāng)之間的情感搭建廣闊平臺(tái)。本文結(jié)合J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展成效及存在問(wèn)題，提出多措并舉強(qiáng)宣傳、精心合理設(shè)崗位、想方設(shè)法強(qiáng)組織、緊抓不放嚴(yán)管理等建議，為推動(dòng)大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展提供個(gè)人見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐；實(shí)踐育人；暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

團(tuán)十八大以來(lái)，共青團(tuán)中央高度重視開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生增長(zhǎng)才干、鍛煉本領(lǐng)提供舞臺(tái)。特別是2019年團(tuán)中央下發(fā) 《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)大學(xué)生 “返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》以來(lái)，全國(guó)各地團(tuán)組織以及地方政府紛紛行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本地實(shí)際情況，制定大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，為在外大學(xué)生提供實(shí)踐崗位。如常州市 “青春常在”高校學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)、湘潭縣 “青鳥(niǎo)歸巢·筑夢(mèng)蓮鄉(xiāng)”大學(xué)生返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。本文以J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為研究對(duì)象，分析當(dāng)前大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，同時(shí)提出個(gè)人建議。

一、J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)介

J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由區(qū)委人才辦和團(tuán)區(qū)委共同負(fù)責(zé)，目的是打造開(kāi)放包容友好城市，推動(dòng)青年人才返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為高校大學(xué)生提供接觸社會(huì)、了解家鄉(xiāng)、開(kāi)闊視野的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)類、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)類、金融行業(yè)類、規(guī)上企業(yè)類、國(guó)有企業(yè)類、社會(huì)組織類、醫(yī)療機(jī)構(gòu)類、法律服務(wù)類八大類400余個(gè)崗位，參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生需要至少在崗實(shí)踐滿28天，并完成相應(yīng)的調(diào)研報(bào)告后獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。

2013年J區(qū)就探索開(kāi)展大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，近年來(lái)，J區(qū)不斷優(yōu)化完善大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，加大宣傳力度，拓寬崗位覆蓋面，優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)設(shè)置。在為返鄉(xiāng)學(xué)子提供實(shí)踐崗位的同時(shí)，開(kāi)展 “青”眼看家鄉(xiāng)、“青”言獻(xiàn)家鄉(xiāng)等一系列專題活動(dòng)，并健全相關(guān)組織，組建暑期社會(huì)實(shí)踐臨時(shí)團(tuán)支部，突出自我管理、自我服務(wù)。近三年來(lái)，每年暑期都有來(lái)自100余所高校的200余名大學(xué)生積極參加。

二、大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要意義

（一）在實(shí)踐中堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

“社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的重要抓手，對(duì)于鍛煉大學(xué)生毅力、培養(yǎng)大學(xué)生品格、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！盵1]實(shí)踐崗位成為大學(xué)生高校思想政治課堂外的 “第二課堂”，把高校思政課堂上的內(nèi)容鮮活展示在大學(xué)生面前，讓思想政治課堂上原本抽象的概念變得具象化，能更好地被大學(xué)生消化吸收。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生走進(jìn)基層，在各自的崗位上邊看、邊想、邊做，在實(shí)踐中切身感受到中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐的成功，增強(qiáng)了做有為青年的決心。如J區(qū)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層崗位上實(shí)踐的大學(xué)生，深切感受到了鄉(xiāng)村振興取得的斐然成果，認(rèn)識(shí)到在廣闊的農(nóng)村能夠大有作為；在公益社會(huì)組織崗位上實(shí)踐的大學(xué)生，感受到了第三次分配在促進(jìn)社會(huì)公平中發(fā)揮著重要作用。

（二）在實(shí)踐中優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

當(dāng)前，高校課堂中所教授的知識(shí)往往偏向理論化，實(shí)踐性與操作性的內(nèi)容教授得較少，導(dǎo)致學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠深化大學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，引導(dǎo)大學(xué)生將實(shí)踐中所聞所感融入到對(duì)課堂知識(shí)的理解。此外，在實(shí)踐中能夠?qū)W習(xí)到很多課堂上無(wú)法接觸到的知識(shí)，讓大學(xué)生充分感知社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)需求，為大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)乃至于以后職業(yè)選擇提供參考指導(dǎo)。在實(shí)踐鍛煉中，大學(xué)生也能夠更加充分了解自己，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而更加準(zhǔn)確地制定自身發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展方向。

（三）在實(shí)踐中增進(jìn)大學(xué)生的家鄉(xiāng)感情

“大學(xué)生‘返家鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深返鄉(xiāng)學(xué)子對(duì)鄉(xiāng)情的感知、對(duì)家鄉(xiāng)的融入，提升對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感?！盵2]大學(xué)生在實(shí)踐崗位上能夠切身獲取家鄉(xiāng)發(fā)展信息，體會(huì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化，參與家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)，拉近與家鄉(xiāng)之間的距離。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓學(xué)子看家鄉(xiāng)看得更親、和家鄉(xiāng)走得更近。J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐中，開(kāi)展學(xué)子訪青企活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)生走進(jìn)地方重點(diǎn)企業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)感知家鄉(xiāng)日新月異的變化；開(kāi)展 “青”言獻(xiàn)家鄉(xiāng)活動(dòng)，大學(xué)生以組為單位自主選擇角度進(jìn)行調(diào)研，為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并進(jìn)行展示。各地普遍開(kāi)展類似各具特色的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)子更加了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)學(xué)子對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感，有利于促進(jìn)在外學(xué)子畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展留住人才，為家鄉(xiāng)建設(shè)注入新鮮血液。即使這些學(xué)子將來(lái)不在家鄉(xiāng)發(fā)展，也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力所能及的力量。

三、大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的不足

（一）宣傳組織的精準(zhǔn)性有待提高

2023年J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供400余個(gè)崗位，最后實(shí)際報(bào)名參與人數(shù)200余人，與預(yù)期參與人數(shù)存在差距。目前，“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)通知主要由地方團(tuán)委發(fā)布，發(fā)布渠道往往局限于地方團(tuán)委微信公眾號(hào)，一部分有參與意愿的大學(xué)生由于未及時(shí)關(guān)注，因而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。同時(shí)，大部分高校宣傳 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比較多，對(duì) “返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳力度不夠。

此外，“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)名主要通過(guò)團(tuán)中央 “創(chuàng)青春”公眾號(hào)平臺(tái)，部分地區(qū)研發(fā)相應(yīng)的報(bào)名微信小程序，如J區(qū)報(bào)名大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要在相應(yīng)小程序上完成。但是，“創(chuàng)青春”報(bào)名平臺(tái)和地方研發(fā)的小程序往往不兼容，導(dǎo)致一些大學(xué)生不能成功報(bào)名，J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也存在這樣的問(wèn)題。

（二）崗位設(shè)置的匹配性有待完善

在崗位設(shè)置上，一些單位參與積極性不高，提供的崗位不能讓大學(xué)生充分參與到工作中。部分單位參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生和崗位之間配適度不高，導(dǎo)致一些單位對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生感到不滿意，甚至要求更換。這種現(xiàn)象在部分科技企業(yè)表現(xiàn)得尤為明顯。另外，在小程序上報(bào)名時(shí)，每個(gè)崗位有報(bào)名人數(shù)限制，當(dāng)報(bào)名人數(shù)達(dá)到上限之后，該崗位不再接受報(bào)名，而且這種報(bào)名模式是單向選擇，大學(xué)生可以選擇崗位，但是供崗單位并不能選擇大學(xué)生。

（三）自我管理的主動(dòng)性有待加強(qiáng)

“堅(jiān)持育人為本的原則，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的首要任務(wù)?！盵3]J區(qū)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)，建立了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐臨時(shí)團(tuán)支部，并通過(guò)競(jìng)選的方式選出10名政治意識(shí)與能力素養(yǎng)較強(qiáng)的骨干，在臨時(shí)團(tuán)支部中擔(dān)任一定職務(wù)。同時(shí)實(shí)行分組管理，依據(jù)參與實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)生的單位、地區(qū)劃分10個(gè)組，每組20余人，由各骨干擔(dān)任組長(zhǎng)。但是在實(shí)踐過(guò)程中，骨干能夠發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)比較有限，活動(dòng)中相關(guān)工作的開(kāi)展主要還是以地方團(tuán)委為主。另外，骨干的榜樣示范作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，其作用僅限于轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)通知。組員之間呈松散狀態(tài)，相互間較為陌生，小組內(nèi)部凝聚力不強(qiáng)，集體意識(shí)相對(duì)淡薄。同時(shí)，各組之間缺乏交流溝通，未能形成小組之間相互借鑒學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（四）思想引領(lǐng)的實(shí)效性有待夯實(shí)

實(shí)踐過(guò)程中，大部分大學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)參與活動(dòng)的重要性與必要性，參與態(tài)度積極。但是，也有極少數(shù)大學(xué)生缺乏正確認(rèn)識(shí)，他們參與返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不是為了 “受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”，而是為了得到一張結(jié)業(yè)證書(shū)，在實(shí)踐崗位上不積極完成工作任務(wù)，甚至擅自退出實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)這類大學(xué)生，一些實(shí)踐單位往往不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行教育管理，也不及時(shí)與地方團(tuán)委溝通反饋，導(dǎo)致這些大學(xué)生初涉職場(chǎng)的第一?？圩泳蜎](méi)扣好。還有些實(shí)踐單位在管理參與返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生時(shí)，除了安排些簡(jiǎn)單事務(wù)，在思想引領(lǐng)上沒(méi)有注重加強(qiáng)。

四、做好大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)建議

（一）多措并舉強(qiáng)宣傳，提升活動(dòng)知名度與參與度

首先，地方團(tuán)委的宣傳工作不能僅僅局限于微信公眾號(hào)，還可以通過(guò)短視頻、微博或一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，立體化、多維度進(jìn)行宣傳，宣傳風(fēng)格要更加靈活生動(dòng)，從而進(jìn)一步擴(kuò)大影響力；其次，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)表彰先進(jìn)、典型分享等舉措，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多大學(xué)生積極投身返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；最后，地方與高校之間加強(qiáng)校地合作。地方建立高校實(shí)踐基地，邀請(qǐng)高校專家學(xué)者為參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生進(jìn)行思想政治主題教育，開(kāi)設(shè)其他專題講座報(bào)告等，讓高校課堂延伸到地方、拓展到基層。高校適時(shí)邀請(qǐng)大學(xué)生返鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展富有成效的地方入校宣傳。

針對(duì)一些地方的報(bào)名小程序和團(tuán)中央 “創(chuàng)青春”公眾號(hào)報(bào)名平臺(tái)不兼容的問(wèn)題，一要推動(dòng)地方小程序和 “創(chuàng)青春”公眾號(hào)報(bào)名平臺(tái)相兼容，大學(xué)生可以在兩個(gè)平臺(tái)上同步進(jìn)行報(bào)名，二要在 “創(chuàng)青春”公眾號(hào)報(bào)名平臺(tái)上直接附上地方報(bào)名小程序鏈接，當(dāng)報(bào)名學(xué)生在 “創(chuàng)青春”公眾號(hào)報(bào)名平臺(tái)搜索地方報(bào)名信息時(shí)，可以直接通過(guò)鏈接跳轉(zhuǎn)至地方報(bào)名小程序。

（二）精心合理設(shè)崗位，提升活動(dòng)針對(duì)性與有效性

在崗位設(shè)置上，需要針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷挖掘崗位資源，崗位設(shè)置向基層一線傾斜，如居委會(huì)、村委會(huì)等，讓大學(xué)生走到基層中去，在實(shí)踐中接受鍛煉，學(xué)習(xí)積累更多基層工作經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。[4]此外，在報(bào)名模式上，可以采取 “預(yù)報(bào)名”模式，大學(xué)生可以報(bào)名多個(gè)崗位，并按照 “第一志愿”“第二志愿”順序排列。報(bào)名后單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選，由之前的 “單向選擇”變?yōu)?“雙向選擇”。如果所填寫(xiě)的志愿都沒(méi)有被選中，那么可以根據(jù)前期個(gè)人基本信息中所填的學(xué)校、專業(yè)、特長(zhǎng)等信息，將其安排到一些報(bào)名人數(shù)未滿、與該學(xué)生具有較高適配度的崗位，確保參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生與崗位相契合。

（三）想方設(shè)法強(qiáng)組織，提升活動(dòng)的吸引力和影響力

一是充分發(fā)揮臨時(shí)團(tuán)支部的作用?；顒?dòng)期間，臨時(shí)團(tuán)支部要能夠開(kāi)展形式新、效果好的主題活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握黨團(tuán)基本知識(shí)，并能夠?qū)⒒顒?dòng)落到實(shí)處，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。[5]讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅收獲豐富的知識(shí)，更磨礪出過(guò)硬的思想。

二是充分發(fā)揮骨干作用，釋放骨干潛能。在臨時(shí)團(tuán)支部中，要盡可能多地給予骨干履職機(jī)會(huì)，讓骨干 “動(dòng)起來(lái)”，讓臨時(shí)團(tuán)支部 “活起來(lái)”。在各小組中，骨干要以身作則，在小組中開(kāi)展形式多樣的團(tuán)建活動(dòng)，成為組員的好朋友和知心人，及時(shí)為組員答疑解惑、排憂解難，促進(jìn)組員共同進(jìn)步。

三是不斷加強(qiáng)各組內(nèi)部凝聚力，扎實(shí)推動(dòng)各組之間相互交流。針對(duì)各組內(nèi)部較為松散、缺乏凝聚力的問(wèn)題，要促進(jìn)各組組員之間相互認(rèn)識(shí)。在各組成立初期，組織開(kāi)展團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)，打破組員之間隔閡，讓組員了解彼此，為之后的合作交流打下良好基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，定期開(kāi)展交流分享會(huì)，讓組員分享實(shí)踐感想與收獲，進(jìn)一步增進(jìn)組員之間的情感。要引導(dǎo)各組打造自己的 “小組文化”。由每組組長(zhǎng)牽頭，組員充分參與、集思廣益，設(shè)計(jì)自己小組的組名、組徽、口號(hào)等特色鮮明的標(biāo)識(shí)，通過(guò)打造 “小組文化”，增強(qiáng)組員對(duì)自己所在小組的認(rèn)同感與歸屬感。針對(duì)各小組之間缺乏交流溝通的問(wèn)題，一方面，搭建交流平臺(tái)，地方團(tuán)委定期開(kāi)展組長(zhǎng)交流會(huì)，邀請(qǐng)各組組長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探討思路，凝聚共識(shí)；另一方面，組織各組開(kāi)展崗位互訪活動(dòng)，如以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)類崗位為主的小組，可以邀請(qǐng)一些以其他類別崗位為主的小組，實(shí)地走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)部分崗位，了解日常工作情況，分享交流工作經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中開(kāi)拓視野，增進(jìn)友誼。

（四）緊抓不放嚴(yán)管理，提升活動(dòng)的品質(zhì)化和特色化

首先，要認(rèn)真開(kāi)展崗前培訓(xùn)。在崗前培訓(xùn)中深化大學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓大學(xué)生帶著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)走上崗位，讓他們認(rèn)識(shí)到做好崗位工作的成就感、幸福感與獲得感。

其次，要加強(qiáng)日常管理。地方要加強(qiáng)對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)生的管理考核，地方團(tuán)委要與所在實(shí)踐單位和各組組長(zhǎng)及時(shí)溝通，對(duì)于不積極參與活動(dòng)的，不予發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)，情節(jié)嚴(yán)重者直接勸其退出實(shí)踐活動(dòng)，并且以后不再接受其報(bào)名參與此類活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)突出的，在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并反饋至大學(xué)生所就讀的學(xué)校。

再次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷?？梢詾閰⑴c實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生發(fā)放文化衫等文創(chuàng)用品、舉辦集體生日會(huì)等，讓學(xué)子感受到家鄉(xiāng)的溫暖，增強(qiáng)家鄉(xiāng)歸屬感。

最后，地方要成立專門(mén)工作小組，明確牽頭抓總部門(mén)，提供專項(xiàng)資金，為大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序有效有力開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。要加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐單位的組織管理，形成實(shí)踐單位共性培養(yǎng)任務(wù)清單和個(gè)性培養(yǎng)任務(wù)清單，更精準(zhǔn)有效地幫助返鄉(xiāng)實(shí)踐大學(xué)生成長(zhǎng)。大學(xué)生實(shí)踐期滿后，地方牽頭部門(mén)要通過(guò)回訪大學(xué)生、查閱資料等形式對(duì)實(shí)踐單位進(jìn)行打分排名，以此督促實(shí)踐單位做好思想引領(lǐng)與人才培養(yǎng)工作。

五、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，大學(xué)生返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到各級(jí)政府的重視，所發(fā)揮的實(shí)踐育人效果更加明顯，增進(jìn)鄉(xiāng)情作用更加顯著，受到廣大大學(xué)生的積極支持。各地應(yīng)堅(jiān)持以 “受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”作為目標(biāo)導(dǎo)向，持續(xù)在宣傳方面下足功夫，在組織方面精細(xì)精心，在管理方面有的放矢，為大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓廣大大學(xué)生在實(shí)踐崗位上更好地淬煉成長(zhǎng)。

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