摘要：當(dāng)前，傳媒行業(yè)需要具有新聞敏感性、創(chuàng)新意識、溝通能力的人才。同時(shí)，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化、多媒體和跨平臺運(yùn)營能力也成為傳媒人才的重要素質(zhì)，本文旨在探討新媒體背景下傳媒人才發(fā)展策略，更新教育培訓(xùn)機(jī)制、人才培育機(jī)制及校內(nèi)培養(yǎng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：人才素養(yǎng)；傳媒人才

隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳媒行業(yè)的發(fā)展也日新月異。傳媒人才在新媒體背景下的素養(yǎng)需求也隨之發(fā)生了變化。新媒體時(shí)代的傳媒人才需要具備更加全面的素養(yǎng)，不僅要有傳統(tǒng)媒體的專業(yè)知識和技能，還需要具備新媒體時(shí)代所需的數(shù)字化、創(chuàng)新性和跨界能力。在這樣的背景下，如何培養(yǎng)新媒體時(shí)代所需的傳媒人才，成為行業(yè)內(nèi)急需解決的問題。

一、新媒體時(shí)代傳媒人才需求分析

（一）新媒體時(shí)代傳媒人才概況

新聞傳播學(xué)科是研究新聞、傳播和媒體現(xiàn)象的學(xué)科領(lǐng)域，因此新聞傳播學(xué)科具有很強(qiáng)的交融性和互聯(lián)性。有學(xué)者將新聞傳播學(xué)視為是一門匯聚百家、站在各個(gè)學(xué)科交叉路口的綜合性學(xué)科。新聞傳播學(xué)對應(yīng)的傳媒人才也是行行精通。他們在各個(gè)行業(yè)分布廣泛。這些機(jī)構(gòu)包括新聞編輯部、廣告公司、電視臺、廣播電臺、出版社等，這些專業(yè)性強(qiáng)的機(jī)構(gòu)匯聚了大批量的新聞專業(yè)人才。他們在新聞采編、廣告營銷、媒體管理等方面不斷深耕，逐步成為業(yè)內(nèi)佼佼者。新媒體平臺如新聞網(wǎng)站、社交媒體、視頻網(wǎng)站等成為傳媒人才的另一大聚集地。國企、行業(yè)內(nèi)的對外宣發(fā)崗位、創(chuàng)意性的崗位都有傳媒人才的身影。這些平臺需要具備內(nèi)容創(chuàng)作、編輯、運(yùn)營、技術(shù)開發(fā)等方面的人才，以滿足用戶對多樣化、個(gè)性化內(nèi)容的需求。如自媒體和個(gè)人創(chuàng)作者。近年來，自媒體和個(gè)人創(chuàng)作者在傳媒領(lǐng)域崛起，成為傳媒人才的新生力量。他們通過抖音、微信公眾號、視頻平臺等自主創(chuàng)作和傳播內(nèi)容，成為新媒體時(shí)代的重要內(nèi)容生產(chǎn)者。如抖音網(wǎng)紅 “麥小登”、B站up主 “在下小蘇”等，都是新聞專業(yè)學(xué)子畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例。傳媒人才在大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)等教育和科研機(jī)構(gòu)中分布廣泛。

目前，全國有200余所開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的院校，這類教育類高校通過一線教師的孜孜教誨，培養(yǎng)和輸出傳媒領(lǐng)域的專業(yè)人才，同時(shí)也進(jìn)行傳媒類學(xué)科的研究和探索，為傳媒行業(yè)的發(fā)展提供人才支持和智力支持，是傳媒人才隊(duì)伍里的中堅(jiān)力量。

總的來說，傳媒人才分布廣泛，涵蓋傳統(tǒng)媒體、新媒體、教育研究機(jī)構(gòu)以及個(gè)人創(chuàng)作者等多個(gè)領(lǐng)域。在不斷更新迭代的技術(shù)中，傳媒人才也需要不斷學(xué)習(xí)掌握新的技能。

（二）當(dāng)前傳統(tǒng)傳媒人才具備的傳播素養(yǎng)

新媒體時(shí)代的到來，使人們獲得新聞資訊的途徑發(fā)生了變化，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體成為主要渠道。這對傳媒人才提出了更高的要求，需要他們具備較高的媒介認(rèn)知能力和使用能力，以更好地滿足受眾的新聞需求。良好的媒介素養(yǎng)也成為他們的必備能力。傳媒人才應(yīng)具備對新媒體的了解和運(yùn)用能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求。只有具備良好的媒介素養(yǎng)，傳媒人才才能在新媒體時(shí)代脫穎而出，為傳媒行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前環(huán)境下，傳統(tǒng)傳媒人才已經(jīng)具備了以下能力特點(diǎn)：傳統(tǒng)傳媒行業(yè)對人才的首要需求是具備優(yōu)秀的內(nèi)容生產(chǎn)能力，包括文字、圖片、視頻等多種形式的內(nèi)容創(chuàng)作和編輯能力；傳統(tǒng)傳媒人才要求需要具備優(yōu)秀的文字表達(dá)能力，包括新聞寫作、特稿撰寫、評論撰寫等不同類型的文字表達(dá)能力。隨著各類公眾號、視頻號、“兩微一端”等自媒體形態(tài)的出現(xiàn)，在當(dāng)前新媒體采編的背景下，需要媒體人才對新聞內(nèi)容的采編能力進(jìn)行熟練掌握，包括采編、修改新聞稿件的結(jié)構(gòu)、語言、邏輯等。圖文表達(dá)也是當(dāng)代傳播的重要環(huán)節(jié)，因此傳統(tǒng)傳媒人才需要具備基本的攝影和攝像技能，能夠拍攝和編輯圖片、視頻等多媒體內(nèi)容。

（三）新媒體時(shí)代傳媒人才需求

1.創(chuàng)新意識

在新媒體時(shí)代，具備創(chuàng)新意識的人能夠接受并適應(yīng)變化，他們不會對新事物或新觀念感到恐懼或抵觸，而是愿意接受并嘗試新的方式、新的思維模式。在處理問題上，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。新媒體的信息傳播機(jī)制改變了以往大眾的思維方式和思考方法，突破了傳播速度慢、傳播時(shí)長短、傳播過程乏味等傳播劣勢，開發(fā)出很多新型平臺、新型表現(xiàn)自我的方式。公共領(lǐng)域指的是公共事務(wù)由公民參與的地方，是介于國家與社會之間的一種空間。新媒體背景下的公共領(lǐng)域呈現(xiàn)出信息來源多元化、公眾參與增加、輿論形成復(fù)雜化、虛擬社交空間的存在以及信息傳播速度加快等特點(diǎn)。個(gè)體或組織對于創(chuàng)新的認(rèn)識、態(tài)度和行為包括接受變化、發(fā)現(xiàn)問題、提出新想法、鼓勵(lì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)和適應(yīng)等方面。具備創(chuàng)新意識的傳媒人才能夠更好適應(yīng)變化、發(fā)現(xiàn)問題、提出創(chuàng)新想法，并通過創(chuàng)新實(shí)踐推動(dòng)個(gè)人和組織的發(fā)展，這些變化對公共領(lǐng)域的治理、輿論引導(dǎo)、公眾參與和社會互動(dòng)等方面都帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.跨界能力

2020年的新文科建設(shè)宣言明確提出：積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與文科專業(yè)的深度融合，如人工智能、大數(shù)據(jù)等；積極發(fā)展文科新興專業(yè)，實(shí)現(xiàn)文科與理工農(nóng)醫(yī)的深度交叉融合；鼓勵(lì)支持高校為培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域的知識融通能力和實(shí)踐能力，開設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉課程和實(shí)踐教學(xué)課程。[1]從各種跨界和融合來看，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)可以說是新文科的典型專業(yè)，新文科建設(shè)給高速發(fā)展的網(wǎng)新專業(yè)打了一針強(qiáng)心劑，不僅產(chǎn)業(yè)需求反向倒逼高校人才培養(yǎng)的改變，新文科建設(shè)在頂層設(shè)計(jì)上也為網(wǎng)新專業(yè)發(fā)展提供了政策動(dòng)力。[2]在傳媒行業(yè)，跨界能力是指傳媒人才能夠跨越不同領(lǐng)域、行業(yè)或?qū)I(yè)領(lǐng)域，結(jié)合多種技能和知識，為傳媒創(chuàng)新和發(fā)展提供新的視角和解決方案。具備跨界能力的傳媒人才通常具有以下特質(zhì)：

多學(xué)科知識：具備不同領(lǐng)域的知識儲備，如新聞學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)、科技、商業(yè)等，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識進(jìn)行整合和運(yùn)用?？珙I(lǐng)域合作：能夠與不同領(lǐng)域的專業(yè)人才合作，共同探討并解決跨領(lǐng)域問題，實(shí)現(xiàn)跨界融合。

3.數(shù)字化素養(yǎng)

在媒介數(shù)字化升級的同時(shí)，基于 5G、人工智能、算法、新一代信息技術(shù)等的數(shù)字化技術(shù)也重構(gòu)了用戶在數(shù)字化信息傳播環(huán)境下的媒介素養(yǎng)。數(shù)字化素養(yǎng)，是指個(gè)人在數(shù)字化社會中所需要的技能、知識、能力等方面的知識。[3]數(shù)字化素養(yǎng)要求傳媒人才掌握基本的電腦操作能力。新時(shí)代信息冗亂復(fù)雜，還需要當(dāng)代傳媒人掌握網(wǎng)絡(luò)搜索和信息評估：能夠使用搜索引擎和其他工具在網(wǎng)絡(luò)上查找信息，并且具備評估信息真實(shí)性和可信度的能力。在信息爆炸的今天，數(shù)字化素養(yǎng)已經(jīng)成為不可或缺的重要內(nèi)容。具備良好的數(shù)字化素養(yǎng)可以幫助個(gè)人更好地適應(yīng)數(shù)字化社會的需求，提高工作效率，拓展職業(yè)發(fā)展機(jī)會，同時(shí)也有助于更好地理解和參與數(shù)字化社會中的政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)。同時(shí)，在科學(xué)研究和今后工作方向上，良好的數(shù)字化素養(yǎng)也可以為傳媒人才保駕護(hù)航。

二、新媒體時(shí)代媒體人才需求變化的應(yīng)對之策

（一）教育培訓(xùn)體系的調(diào)整

教育培訓(xùn)體系的調(diào)整是指對教育和培訓(xùn)體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法等方面的變革和改進(jìn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。教育培訓(xùn)體系的調(diào)整通常包括以下幾個(gè)方面：1.課程設(shè)置和內(nèi)容更新。根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才需求的變化，對教育課程進(jìn)行相應(yīng)的更新和調(diào)整，增加與時(shí)俱進(jìn)的新知識、新技術(shù)、新方法，提高課程的實(shí)用性和適應(yīng)性。2.教學(xué)方法和手段改革。引入多元化的教學(xué)手段和方法，包括項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、在線教育等，以提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3.教育評價(jià)體系改革。建立多元化的教育評價(jià)體系，包括學(xué)科知識考核、綜合素質(zhì)評價(jià)、實(shí)踐能力評價(jià)等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力進(jìn)行更全面的評價(jià)。4.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)界、科研機(jī)構(gòu)的合作，建立校企合作、校地合作等機(jī)制，促進(jìn)教育培訓(xùn)與實(shí)際需求的對接。5.個(gè)性化教育和職業(yè)教育。重視個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教育培訓(xùn)服務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才。

教育培訓(xùn)體系的調(diào)整需要政府、學(xué)校、企業(yè)等多方合作，注重整體規(guī)劃和資源整合，同時(shí)也需要關(guān)注教育公平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）人才選拔機(jī)制的創(chuàng)新

黨的二十大報(bào)告提出：“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，以造就拔尖創(chuàng)新人才、匯聚天下英才為重點(diǎn)，全面提高自主培養(yǎng)人才的質(zhì)量，為全面提高自主培養(yǎng)人才提供有力支撐”。[4]人才選拔機(jī)制的創(chuàng)新是指在選拔和評價(jià)人才的過程中引入新的理念、方法和工具，以更準(zhǔn)確、公正地發(fā)現(xiàn)和選拔具有潛力和能力的人才。當(dāng)前傳媒人才選拔機(jī)制還比較傳統(tǒng)，以高考選拔模式選定院校。以下是人才選拔機(jī)制創(chuàng)新的一些可能方向：1.多元化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？梢园▽W(xué)生的學(xué)術(shù)成績、參與課堂討論的表現(xiàn)、課外活動(dòng)的參與度、創(chuàng)造性思維的發(fā)展等多個(gè)方面。引入多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以全面了解候選人的能力和潛力。2.職業(yè)素養(yǎng)評價(jià)。包括團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)潛力等，引入相應(yīng)的評價(jià)指標(biāo)和工具。3.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在選拔過程中，應(yīng)該考慮候選人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，了解其對未來的規(guī)劃和期望，從而更好地匹配候選人和組織的需求。4.透明公正的選拔流程。建立透明公正的選拔流程和機(jī)制，確保選拔過程的公平性和公正性，避免人為因素對選拔結(jié)果產(chǎn)生影響。這樣的創(chuàng)新能夠更好地滿足市場對人才的需求，能夠更好地提高選拔人才的效率和精準(zhǔn)度。此外，還需要將公平性放置前位，公平性問題直接決定了創(chuàng)新人才拔尖選拔政策的生命周期。[5]

（三）校內(nèi)培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化改進(jìn)

校內(nèi)培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化改進(jìn)是指在學(xué)校內(nèi)部對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育的機(jī)制進(jìn)行改革和提升，以更好地促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，從以下方面促進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)化改進(jìn)。1.個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持體系，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃、輔導(dǎo)和支持。2.實(shí)踐教育機(jī)會。加強(qiáng)實(shí)踐教育機(jī)會，包括實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索和應(yīng)用知識，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會。提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生在不同領(lǐng)域進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)和合作，拓寬視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。4.師生互動(dòng)和導(dǎo)師制度。加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立良好的導(dǎo)師制度，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活上得到老師和導(dǎo)師的指導(dǎo)和關(guān)心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和歸屬感。5.專業(yè)能力培養(yǎng)。重視專業(yè)能力培養(yǎng)，與行業(yè)合作，提供實(shí)用性強(qiáng)、符合市場需求的專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)機(jī)會，為學(xué)生順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。班導(dǎo)師制是在適合的時(shí)間與空間，圍繞學(xué)生在指導(dǎo)學(xué)業(yè)和培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力上，進(jìn)行 “一對一”的輔導(dǎo)工作。全面推行班導(dǎo)師制度，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成長、價(jià)值觀形成的重要保障，與成果導(dǎo)向教育相呼應(yīng)，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)，學(xué)生自主創(chuàng)新，建立一種新的高等教育管理模式，意義重大。[6]

6.課程體系優(yōu)化。優(yōu)化課程設(shè)置，注重前沿知識和技能的教學(xué)，提高課程的實(shí)用性和吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這些優(yōu)化改進(jìn)措施可以幫助學(xué)校更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才。同時(shí)，這也需要學(xué)校加強(qiáng)管理和資源整合，注重教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)環(huán)境改善，以促進(jìn)校內(nèi)培養(yǎng)機(jī)制的全面提升?？傊?，新媒體時(shí)代的傳媒人才需要具備多種技能和能力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，適應(yīng)新媒體環(huán)境的變化和發(fā)展。

三、結(jié)束語

新媒體時(shí)代對傳媒人才提出了更高的要求，需要他們具備多媒體技能、數(shù)據(jù)分析能力、社交媒體運(yùn)營能力和創(chuàng)新意識。為應(yīng)對這一變化，傳媒院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)教育培訓(xùn)，同時(shí)傳媒人才需要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身能力，以適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展需求。

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