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        播下美德的種子

        2024-04-30 05:39:22張寧安徽省阜陽市太和縣城關(guān)鎮(zhèn)馨香苑幼兒園
        家教世界 2024年8期
        關(guān)鍵詞:講文明品德教育品德

        文/張寧 安徽省阜陽市太和縣城關(guān)鎮(zhèn)馨香苑幼兒園

        家長們總希望自己的孩子能講文明、懂禮貌、知禮儀、有品德,殊不知這些良好的品質(zhì)都是需要播下“種子”、辛勤“澆灌”,才能綻放花朵、收獲碩果的。

        研究發(fā)現(xiàn):幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此,家長和幼兒園應(yīng)把品德教育放在首位,培養(yǎng)孩子健全的人格和優(yōu)秀的品德。具體可從以下幾個(gè)方面入手。

        創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

        良好的教育環(huán)境有利于品德的形成和發(fā)展,兒童在與環(huán)境相互作用的過程中會(huì)不斷調(diào)整自己的行為。例如,我園教室內(nèi)外都張貼了圖片,內(nèi)容有禮儀兒歌、禮儀警句等,如“見面微微笑”“花兒好看我不采”“伸伸手、彎彎腰,垃圾廢紙不見了”等。同時(shí),室內(nèi)墻上繪制了有教育意義的故事,如《小雞和小鴨》《小花貓交朋友》《三只小豬》等,讓孩子們在耳濡目染中養(yǎng)成誠實(shí)、勇敢、一心一意等優(yōu)良品質(zhì)。此外,班級里還布置了“我的祖國真大”“我的家鄉(xiāng)多么美”“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“媽媽,您辛苦了”等主題墻飾,激發(fā)了孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感。

        樹立良好的榜樣

        家長、教師的一言一行,都會(huì)潛移默化地影響和感染孩子。因此,進(jìn)行品德教育時(shí),我們需要對教師和家長進(jìn)行禮儀培訓(xùn),讓教師和家長將各種禮儀常識內(nèi)化成自己的言行,用進(jìn)步的思想和文明的行為去感染孩子,使他們養(yǎng)成良好的品德。例如,我們開展了一個(gè)為白血病孩子獻(xiàn)愛心的活動(dòng),在國旗下,我們向孩子們講述了幼兒園中的一位小朋友得了白血病的事情,希望大家能伸出援助之手幫助他。隨后,老師和家長在全體孩子面前帶頭捐款,孩子們在老師和家長的感染和帶動(dòng)下,也紛紛捐錢給患病的小朋友。孩子們的這種行為是自覺、自愿、發(fā)自內(nèi)心的,在此次獻(xiàn)愛心活動(dòng)中,他們感受到了關(guān)心他人、幫助他人的責(zé)任感。

        貫穿于一日活動(dòng)

        幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著德育因素。因此,教師可以在晨間接待、早操、飲水、進(jìn)餐、盥洗、午睡、區(qū)角游戲、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。晨間接待時(shí),可引導(dǎo)孩子主動(dòng)和老師、同伴打招呼,培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌的意識。做操時(shí),要求孩子精神飽滿、情緒愉快、注意力集中。喝水時(shí),教育孩子有序排隊(duì)、不推擠、不浪費(fèi)水。進(jìn)行區(qū)域游戲時(shí),讓孩子放好物品、整理好玩具,培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則、熱愛勞動(dòng)的良好品德。用餐時(shí),培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣,讓孩子們吃完后自覺將餐具收拾好,做到“三凈”:碗里干凈、桌上干凈、地上干凈。午睡時(shí),讓孩子將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡;起床后,要求孩子自己整理床鋪,自己穿衣。教師和家長要鼓勵(lì)孩子們自己的事情自己做、不會(huì)的事情學(xué)著做、學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做。家長對孩子的品德教育也不應(yīng)是簡單的說教,而是要滲透進(jìn)日常生活中,從而使孩子養(yǎng)成良好的品德。

        開設(shè)禮儀類課程

        在幼兒園內(nèi)部開設(shè)禮儀課程,其主要的內(nèi)容就是要求孩子對相關(guān)的禮儀知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),教師要通過科學(xué)的教學(xué)方法,將禮儀課程的內(nèi)容融入課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

        首先要對禮儀課程的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的設(shè)計(jì),這樣能夠保證孩子不論是進(jìn)入幼兒園,還是回到家中,都能夠接受禮儀教育,能夠自然而然地守禮儀、懂文明、講禮貌。

        其次,對于不同年齡段的孩子,需要有針對性地編寫不同的禮儀指導(dǎo)教材。

        由于大、中、小班幼兒能夠接受的知識難易程度不同,所以,需要根據(jù)孩子提出的需求,以及當(dāng)前孩子發(fā)展的具體情況,在禮儀指導(dǎo)教材中融入故事、歌謠和表演等集體活動(dòng)內(nèi)容。

        最后,還需要設(shè)計(jì)親子互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓家長深入到幼兒園活動(dòng)之中,在了解禮儀指導(dǎo)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幫助孩子學(xué)習(xí)文明禮儀知識,同時(shí)自身也參與到幼兒園活動(dòng)中,這樣才能達(dá)到家園共育的最佳效果。

        例如,可以組織一系列的評比活動(dòng),如“文明小明星、文明小標(biāo)兵、禮儀小天使”等,并邀請家長參與到活動(dòng)中,幫助孩子爭取好的成績,這樣能夠激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)文明、禮儀知識的同時(shí),改變自己的言行舉止,養(yǎng)成知禮儀、講文明的良好品德。

        家長的積極配合

        身教重于言教。家長應(yīng)利用各種手段為孩子樹立良好榜樣,如陪孩子觀看禮儀教育相關(guān)的動(dòng)畫片,給孩子講述關(guān)于禮儀教育的故事等,讓孩子在講講、看看、玩玩等親子活動(dòng)中感受各種角色的形象、語言、行為,樹立學(xué)習(xí)的榜樣。好的榜樣能充分調(diào)動(dòng)孩子模仿的積極性,使孩子在模仿的過程中學(xué)會(huì)講文明、遵禮儀。

        家園合作能夠提高文明禮儀教育的質(zhì)量,因此,幼兒園應(yīng)通過家長會(huì)、家訪、親子活動(dòng)、家長進(jìn)課堂以及半日開放活動(dòng)等渠道,讓家長了解教育目標(biāo),取得家長的支持與配合,培養(yǎng)孩子良好的禮儀習(xí)慣和品德修養(yǎng)。

        比如,我們會(huì)出一些板報(bào),發(fā)放育兒宣傳資料,介紹家庭品德教育的一些小常識。我們還邀請了專家來園開展禮儀講座,豐富家長的文明禮儀知識儲備,加強(qiáng)家園共育,增強(qiáng)教育效果。

        此外,我們還請家長走進(jìn)課堂,講述他們職業(yè)的內(nèi)容、特點(diǎn),這樣既讓孩子認(rèn)識了不同職業(yè)的特點(diǎn),了解到勞動(dòng)的辛苦,還激發(fā)了孩子崇拜父母的情感,幫助家長建立了威信,可謂一舉兩得。

        幼兒園通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的品德教育,促進(jìn)了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及個(gè)性品質(zhì)、品德修養(yǎng)的提升,為孩子的終身發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師、家長,我們要將最真、最善、最美的一面呈現(xiàn)給孩子,為孩子樹立良好榜樣;同時(shí),要在共同生活、學(xué)習(xí)的過程中,走進(jìn)孩子的心靈深處,在孩子心中播下美德的種子,使其生根發(fā)芽,開出一朵朵“美德之花”!

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