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        道德品質(zhì),從小培養(yǎng)

        2024-05-07 05:44:50曹霞江蘇省海安市高新區(qū)胡集幼兒園
        家教世界 2024年8期
        關(guān)鍵詞:涵涵道德品質(zhì)意志力

        文/曹霞 江蘇省海安市高新區(qū)胡集幼兒園

        但丁說:“道德常常能填補智慧的缺陷,智慧卻永遠(yuǎn)也填補不了道德的缺陷?!碧招兄苍f:“道德是做人的根本,根本一壞,縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!蔽覈鴤鹘y(tǒng)文化中也講究“以德服人”,道德的重要性由此可見一斑。

        作為家長或教師,我們要加強孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng),就要從孩子年幼時開始培養(yǎng),這樣才能保證道德品質(zhì)教育的效果。

        在如今的幼兒園,游戲是主要的活動形式,因此,教師可以借助游戲活動的契機,加強孩子的道德品質(zhì)教育,讓孩子能夠克服困難,增強意志力,提升道德情操。

        利用自然角活動,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣

        愛勞動是美德,教師要從小培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣。自然角是養(yǎng)殖小動物的場所,孩子們從家中帶來了金魚、烏龜、小兔子等,這些動物每天都需要吃飯、喝水,孩子們則要清理糞便、打掃衛(wèi)生等,勞動量可想而知。

        教師可以在自然角設(shè)置勞動記錄表,記錄哪一天哪個人做了哪些勞動,并請班級的值日生負(fù)責(zé)自然角的工作。

        值日生制度可以采用輪流制,讓班級的每一位孩子都有機會參加。

        通過自然角的勞動,孩子掌握了一定的養(yǎng)殖技能,提高了對勞動的認(rèn)識,初步形成勞動榮譽感。

        利用區(qū)域游戲,培養(yǎng)孩子的互助友愛精神

        區(qū)域游戲活動中,孩子既有獨立操作的機會,也有與同伴交往的機會。有時候在區(qū)域活動中,孩子們會因為某項材料不足向他人求助,這時,有些同伴能夠幫助孩子解決現(xiàn)有問題,這增進了同伴間的友誼,讓孩子感受到了來自同伴的關(guān)愛。

        由于孩子間存在個體差異,同樣的游戲,有的孩子一看就會,有的孩子卻需要更長的時間鉆研,甚至需要向他人請教。所以,當(dāng)某項操作活動遇到困難,而其他同伴能夠解決難題時,孩子應(yīng)虛心求教。比如,在數(shù)學(xué)游戲“水果接龍”中,班上的涵涵小朋友沒能弄懂游戲要求,旁邊的莉莉看見了,主動為涵涵講解游戲方法,不一會兒,涵涵就能正確地玩“水果接龍”游戲了,兩個小伙伴開心地笑起來。游戲過程中,莉莉體驗到了幫助他人的愉快情緒,而涵涵也感受到了來自同伴的友愛,這孩子良好道德情感的培養(yǎng)有益。

        利用角色游戲,提高孩子與人交往的能力

        與人友善交往,是孩子走向社會的第一步,也是最重要的社交技能。角色游戲是孩子比較喜愛的游戲活動,在角色游戲中,孩子通過扮演角色,主動與人交往,學(xué)習(xí)各種禮貌用語,學(xué)習(xí)交往禮儀,這些都是社會交往必須掌握的內(nèi)容。比如,在角色游戲“跳蚤市場”中,孩子扮演小商品賣家,主動向路人吆喝:“我的玩具很好玩的,要買的趕緊買啊!”看到有人過來時,孩子會主動搭訕:“你好,請問你要買什么,我拿給你!”當(dāng)顧客挑選了滿意的商品要離開時,孩子熱情地道:“您走好,歡迎下次再來!”在這樣的游戲中,孩子能主動與人交往,正確運用禮貌用語,社會性獲得了發(fā)展。

        童話故事中有許多德育因素,也有讓孩子學(xué)習(xí)與人交往的機會,教師可以借助角色游戲,鼓勵孩子進行角色扮演,主動與他人交往,在此過程中潛移默化地滲透德育內(nèi)容。

        利用戶外游戲,增強孩子的意志品質(zhì)

        戶外游戲中,孩子需要參加各種各樣的運動,體能消耗很大。有的孩子在運動中還會遇到各種各樣的挫折,他們需要在興趣與意志力的支撐下,才能克服困難,完成各項運動任務(wù)。

        跑跳類游戲是最常見的體育游戲活動,游戲中,孩子們你追我趕、你逃我捉,賽道上,孩子們比賽跑步、進行障礙跑等,在各種各樣的跑跳類游戲中,孩子們的精力得到釋放,身心獲得和諧發(fā)展。但是,孩子之間存在個體差異,有的孩子體能較強,耐力較好,遇到較長距離的路段能夠堅持到底;可也有部分孩子體質(zhì)較差,還沒到終點就顯得很吃力。這時候,要從精神上鼓勵孩子堅持下去,努力奔跑,爭取靠自己的力量跑到終點??梢?,跑步是一項鍛煉孩子意志力的良好運動。同樣的,在“跳繩比賽”中,為了爭取好的成績,孩子們即使很累了,也會堅持到比賽結(jié)束。這些跑跳類游戲都能讓孩子的意志力得到鍛煉。

        利用體育游戲,提高孩子的抗挫折水平

        體育游戲中難度的設(shè)定應(yīng)符合孩子的年齡特點與實際需求,既不能難度太大,讓孩子失去挑戰(zhàn)的興趣,也不能難度太小,讓孩子失去玩的欲望。要實時把握關(guān)卡的難度,讓孩子通過努力能夠獲得成功的體驗,提高孩子的抗挫折水平。

        比如,在游戲“鉆山洞”中,設(shè)置了不同的鉆山洞的難度。小樹林中,樹干與樹干之間用線條連接了起來,“鉆山洞”的難度被分為三種:一是壓低上面的線,使孩子在鉆的時候,必須將腰彎得很低,才能通過;二是在地上設(shè)置門檻,孩子鉆的時候,既要考慮上面不能碰觸到線,又要注意腳下不能碰到障礙物,難度加大;三是在前兩者的基礎(chǔ)上,孩子手上還要拿著球,將球安全送到指定地點。

        游戲開始后,有的孩子順利通過第一關(guān),但是在第二關(guān)失敗了。為了激勵孩子,教師不斷地給孩子們鼓勁,讓他們重拾信心。經(jīng)過努力,孩子們終于安全通過第二關(guān)。在第三關(guān)中,孩子們失敗的次數(shù)較多,這一次,教師請成功的孩子分享經(jīng)驗,讓其他孩子從同伴的身上學(xué)習(xí)體育技巧,多次鍛煉后,孩子們基本上都能安全到達(dá)指定地點。孩子在成長的路上總會遭遇各種挫折,教師要給予孩子精神上的鼓勵,增強孩子克服困難的勇氣,促進孩子的成長。

        游戲是幼兒園的基本活動,也是孩子們最喜愛的活動。教師要借助游戲活動,大力開展道德教育,增強孩子判斷是非的能力,幫助孩子形成正確的人生觀、價值觀。同時,教師要與家長多溝通,共同為孩子營造良好的教育環(huán)境,讓孩子在玩游戲的過程中提高道德品質(zhì),提升意志力與抗挫折水平,未來成長為德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

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