摘"要：隨著國內(nèi)外電子商務(wù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育也逐漸成為高校創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。本文旨在探索一種創(chuàng)新型的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式，通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)等綜合培養(yǎng)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力，培養(yǎng)高抗壓、創(chuàng)新型人才，從而提高大學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力，同時也為高校創(chuàng)業(yè)教育提供新思路、新方法和新體系。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；電子商務(wù)；教育模式；實踐；研究

中圖分類號：F25"""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.05.013

0"引言

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)高速發(fā)展，電子商務(wù)領(lǐng)域在全球范圍內(nèi)快速發(fā)展，成為一種全新的商業(yè)模式和經(jīng)濟(jì)增長點。全球各種外部環(huán)境的沖擊及經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷，電子商務(wù)成為創(chuàng)業(yè)的重要選擇。越來越多的高校開始注重創(chuàng)業(yè)教育，通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)等形式，逐步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，探索一種創(chuàng)新型的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式，具有重要的教學(xué)意義和實踐價值。

探索創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式，為大學(xué)生提供更詳盡、深入的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支撐，助力大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)成功；另一方面，創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的探索，為高校的創(chuàng)業(yè)教育提供新的課程體系、教育思路、新的培養(yǎng)路徑，推動高校創(chuàng)業(yè)教育的突破和創(chuàng)新。開展創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的研究，具有深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)價值和社會意義。

1"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的理論構(gòu)建

1.1"創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)

1.2"電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)

電子商務(wù)理論是電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，包括電子商務(wù)的概念、技術(shù)、模式、市場等方面的內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生掌握電子商務(wù)的基本理論知識，了解電子商務(wù)在市場中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

創(chuàng)新思維是電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者的重要素質(zhì)，包括開放性、好奇心、多樣性、關(guān)聯(lián)性等方面的特點。重點培養(yǎng)創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新方法和技巧，提高創(chuàng)新能力。

電子商務(wù)平臺是電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者的主要工具，包括電商網(wǎng)站、APP、社交媒體等多種形式。注重培養(yǎng)學(xué)生了解和掌握各種電子商務(wù)平臺的使用和操作技能，幫助他們建立和運營自己的電子商務(wù)平臺。

電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)包括電子商務(wù)平臺、支付系統(tǒng)、物流配送、售后服務(wù)等多個環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學(xué)生了解和掌握電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，幫助他們理解電子商務(wù)的運作流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

1.3"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的理論構(gòu)建

教育目標(biāo)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、具有電子商務(wù)專業(yè)知識及技能的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才。通過課程設(shè)置、教學(xué)方法等手段，培養(yǎng)學(xué)生掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論知識和實踐技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)內(nèi)容通過創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實際，以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)為核心，包括電子商務(wù)的基本概念、技術(shù)、市場分析、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作、營銷策略等方面的內(nèi)容。

教學(xué)方法以實踐教學(xué)為主，以案例分析、實地考察、項目實踐等教學(xué)方式，在實踐中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積累經(jīng)驗，為后期創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過探究、思考、討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

評估方法以撰寫商業(yè)計劃書、實操的項目成果、頂崗實踐、專家評估等維度作為主要評估指標(biāo)，綜合評測專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等。

2"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐探索

2.1"課程設(shè)置

課程設(shè)置緊密結(jié)合實際，注重實踐教學(xué)，包括以下課程：

電子商務(wù)基礎(chǔ)課程包括電子商務(wù)的基本概念、技術(shù)、應(yīng)用、市場分析等方面的內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論知識和實踐技能。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程包括創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作、營銷策略等方面的內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)管理知識和實踐技能。

項目實踐課程通過項目考察、企業(yè)走訪、項目實踐等方面，了解電子商務(wù)行業(yè)動向和行業(yè)經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。

其他課程包括營銷策劃、財務(wù)規(guī)范、法務(wù)等方面的課程，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識水平。

創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的課程設(shè)置注重跨學(xué)科融合，形成多學(xué)科如計算機(jī)、管理學(xué)、營銷學(xué)、法律、財務(wù)等合作，形成系統(tǒng)的課程體系，提高學(xué)生的綜合和創(chuàng)業(yè)能力。同時，課程設(shè)置迭代更新，與時俱進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的實踐環(huán)節(jié)設(shè)計是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的重要手段，通過以下設(shè)計環(huán)節(jié)完善實踐環(huán)節(jié)

創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)通過項目負(fù)責(zé)制，不同專業(yè)的學(xué)生組成項目團(tuán)隊，從項目策劃、營銷推廣、產(chǎn)品研發(fā)到融資等多個方面全面鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。

通過行業(yè)調(diào)研、實地考察、企業(yè)訪問等方式，深入了解電子商務(wù)行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢，了解成功企業(yè)的經(jīng)驗和管理模式，同時根據(jù)走訪行業(yè)發(fā)現(xiàn)機(jī)會點和創(chuàng)新點。

學(xué)生可以參加各類電子商務(wù)創(chuàng)新競賽，通過競賽的形式鍛煉自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力，并有機(jī)會與業(yè)內(nèi)專家交流，獲取實踐經(jīng)驗和寶貴建議。

邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或企業(yè)家進(jìn)校園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座或輔導(dǎo)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實踐機(jī)會，幫助學(xué)生更好地理解電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。

通過學(xué)校電商專業(yè)實驗實訓(xùn)室，提供各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源和工具，如3D打印、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、電子商務(wù)平臺等，為學(xué)生提供實踐平臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

實踐環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生實際情況和電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢不斷更新和完善，以滿足學(xué)生的需求和創(chuàng)業(yè)實踐的要求。

2.3"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的教師隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)包括，具備專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，同時需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生了解電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展和創(chuàng)新點。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生在課程設(shè)計和實踐環(huán)節(jié)中發(fā)掘和挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會，提高創(chuàng)業(yè)成功率。具備良好的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，能夠與學(xué)生形成有效的互動和合作，建立良好的師生關(guān)系。具備創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，靈活運用多種教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、互動討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

同時學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展和專業(yè)培訓(xùn)，為教師提供各種學(xué)術(shù)交流、研討會和實踐機(jī)會，激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)新潛能，不斷提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的效果評估

（1）教學(xué)效果評估的理論基礎(chǔ)。

教學(xué)效果評估是一種系統(tǒng)性的、客觀的、科學(xué)的評價教學(xué)效果的方法。

（2）教學(xué)效果評估指標(biāo)體系從以下幾個方面構(gòu)建：

教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)：包括教師教學(xué)水平、教學(xué)資源配置、教學(xué)方法和手段、學(xué)生參與度等指標(biāo)，評價教學(xué)質(zhì)量的好壞。

學(xué)生綜合能力評估指標(biāo)：包括學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、團(tuán)隊合作能力、思維能力等指標(biāo)，評價學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育中所獲得的能力和素質(zhì)。

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評估指標(biāo)：包括學(xué)生的商業(yè)計劃書、市場分析報告、產(chǎn)品設(shè)計方案等能力的評估，評價學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐評估指標(biāo)：包括學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的市場反應(yīng)、盈利情況等指標(biāo)，評價學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐中的表現(xiàn)和創(chuàng)業(yè)項目的效果。

教學(xué)改善反饋指標(biāo)：包括學(xué)生對教學(xué)模式和內(nèi)容的反饋、教師對教學(xué)模式和內(nèi)容的反思和改進(jìn)等指標(biāo)，以反饋教學(xué)效果并優(yōu)化教學(xué)。

指標(biāo)體系是基于創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的特點和目標(biāo)制定的，全面反映教學(xué)成果及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為教學(xué)改進(jìn)提供了有效的參考。同時根據(jù)具體情況制定量化的評估指標(biāo)，并結(jié)合實際情況進(jìn)行評估和分析。

（3）創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的效果評估方法是針對以上所述的評估指標(biāo)體系，通過多維度評估方式，科學(xué)、客觀、全面地評估教學(xué)效果和學(xué)生能力培養(yǎng)情況。通過綜合運用多種方法共同構(gòu)建教學(xué)評估體系。

4"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的啟示和展望

4.1"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的啟示

重視創(chuàng)新：創(chuàng)新是推動教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的重要力量，需要重視和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

教創(chuàng)新學(xué)內(nèi)容和方法，不斷創(chuàng)新以適應(yīng)時代和市場的發(fā)展和變化，同時也需要關(guān)注學(xué)生的實踐能力和職業(yè)發(fā)展需求。

實踐教學(xué)是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要途徑，需要加強(qiáng)與企業(yè)、社會的合作，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

師資隊伍建設(shè)是創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的核心力量，需要注重教師的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的提升，同時也需要關(guān)注教師的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。

重視效果評估，需要建立科學(xué)的評估指標(biāo)體系和評估方法，對教學(xué)效果和學(xué)生能力培養(yǎng)進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)地評估。

創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的研究和實踐，不僅有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，還能促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的融合，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

4.2"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的未來發(fā)展方向

加強(qiáng)實踐教學(xué)，注重實踐教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量，增加與實際商業(yè)活動的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。

強(qiáng)化跨學(xué)科融合，搭建多學(xué)科交叉的平臺，推動知識共享和創(chuàng)新。

推進(jìn)線上教育，線上教育將成為創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的重要組成部分，需加強(qiáng)線上教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新。

深化產(chǎn)業(yè)合作，建立行業(yè)、企業(yè)等合作平臺，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，讓學(xué)生更好地了解實際商業(yè)運作，并將知識與實踐相結(jié)合。

強(qiáng)化評估機(jī)制，建立更加完善的評估機(jī)制，通過多種評估手段，對創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的教學(xué)效果、學(xué)生能力培養(yǎng)等進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)地評估，進(jìn)一步推動模式的發(fā)展和創(chuàng)新。

未來創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的發(fā)展方向?qū)⒏幼⒅貙嵺`教學(xué)、跨學(xué)科融合、線上教育、產(chǎn)業(yè)合作和評估機(jī)制等方面的研究和創(chuàng)新，以滿足社會對創(chuàng)新型電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需求。

4.3"創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的局限性和改進(jìn)措施

創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式雖然具有許多優(yōu)點，但也存在一些局限性和缺陷，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

學(xué)生數(shù)量限制。創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式注重個性化、實踐性和交互性，因此教學(xué)過程需要相應(yīng)的師生比例和教學(xué)資源，這可能限制學(xué)生數(shù)量。為了解決這個問題，可以采用在線教學(xué)或混合式教學(xué)等方式，充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

缺乏完整的評估體系。創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但如何對這些能力進(jìn)行全面、準(zhǔn)確地評估仍然是一個難題。未來需要建立更為完整、科學(xué)地評估體系，以便更好地評估學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

缺乏跨學(xué)科的融合。創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式注重實踐和跨學(xué)科的融合，但目前教育體制和學(xué)科結(jié)構(gòu)的限制可能會影響到該模式的發(fā)展。為了解決這個問題，需要加強(qiáng)不同學(xué)科之間的協(xié)作和融合，推進(jìn)跨學(xué)科教育。

缺乏產(chǎn)業(yè)界支持。創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式需要與產(chǎn)業(yè)界緊密結(jié)合，但目前產(chǎn)業(yè)界對于該模式的支持程度不夠，缺乏有效的合作機(jī)制。為了解決這個問題，可以加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)界和教育界的合作，搭建平臺，建立合作機(jī)制，共同推進(jìn)創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

缺乏全球化視野。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式需要具備更加全球化的視野，以適應(yīng)全球化時代的需要。未來可以加強(qiáng)國際化教育，鼓勵學(xué)生參加海外交流項目，開展國際合作研究，擴(kuò)大創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的影響力和影響范圍。

創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了深入探討和研究，從理論到實踐，從課程設(shè)置到效果評估，全方位分析和闡述了該教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，為相關(guān)研究提供了有益的參考和借鑒，但仍存在不足之處，需深入研究教育機(jī)構(gòu)和教師在創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式實踐中面臨的問題和挑戰(zhàn)，提出更為具體可行的解決方案以及探索創(chuàng)新型電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育模式的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求和特點。

參考文獻(xiàn)

［1］劉玉杰.增強(qiáng)高職創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的思考[J].綏化學(xué)院學(xué)報，20140501.

[2]靳穎.中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策研究[D].江西科技師范大學(xué)，20190605.

[3]陳穎.有靈魂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)構(gòu)建[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，20171225.

[4]朱嫻，陳琳琳.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，20181101.

[5]郭萌，王怡.地方應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系優(yōu)化研究[J].未來與發(fā)展，20220715.

[6]林嘯嘯，王元寶.基于“專創(chuàng)融合”的課程教學(xué)改革與實踐——以“人力資源管理概論”為例[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，20220620.

[7]梁曉艷，卑占.高等衛(wèi)生職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，20191005.

[8]朱嫻，陳琳琳.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，20181101.

[9]郭萌，王怡.地方應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系優(yōu)化研究[J].未來與發(fā)展，20220715.

[10]王建偉.廣東省中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施路徑研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院，20181201.