好的故事，就是有借鑒或教化意義，能夠教人向上向善，體現(xiàn)美好品德或精神，改變?nèi)说拿\的故事。我們要從好的故事中學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)品德，汲取力量。

好的故事可以塑造人格，推動個人思想發(fā)展。我們要從好故事中汲取成長的力量。

歌德說過“只有偉大的人格，才有偉大的風(fēng)格”，可見健康人格的重要性。而好的故事是幫助塑造人格的重要利器。司馬遷為將領(lǐng)李陵辯護(hù)，觸怒漢武帝而入獄受刑，但在出獄后他沒有屈服于漢武帝的權(quán)威，仍在《史記》中大膽批判漢武帝迷信方士、窮兵黷武。司馬遷的人生故事之所以好，是因為它能夠引發(fā)人們深刻地反省，認(rèn)識到面對權(quán)威的正確態(tài)度，能夠在人格中刻下不畏強(qiáng)權(quán)的勇氣。文天祥在潮州被俘后，經(jīng)過零丁洋時元軍逼迫他去招降堅守崖山的宋軍，于是他寫下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這樣的千古名句來表達(dá)自己以身殉國、至死不渝的志向。文天祥的故事好在能夠激發(fā)人們愛國的情感，在人格中種下奉獻(xiàn)祖國的種子。由此觀之，好的故事總是有著某種被大多數(shù)人所認(rèn)可的道德規(guī)范，具有塑造人格的作用。吾輩青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)好故事中的精神品質(zhì)，汲取故事的力量，提高自身思想境界，塑造健康的人格，以便更好地成長。

好的故事可以薪火相傳，推動社會發(fā)展進(jìn)步。我們要在好故事中傳承奉獻(xiàn)的信念。

高爾基說過“要重返生活就必須有所奉獻(xiàn)”，個人的奉獻(xiàn)是社會進(jìn)步的重要助推器，很多好故事都蘊含崇高的奉獻(xiàn)精神，這種奉獻(xiàn)精神可以代代相傳。在教育行業(yè)中，前有孔子創(chuàng)辦私學(xué)，主張有教無類，后有云南校長張桂梅創(chuàng)辦免費女子高中，托舉起山區(qū)兒童受教育的希望。這正是孔子及其他教育家的好故事在新時代的重現(xiàn)，也是教書育人理想與信念的傳承。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，前有徐光啟花費二十一年進(jìn)行大量實驗寫出《農(nóng)政全書》，后有袁隆平從1960年到2021年61年間為解決饑餓問題研究雜交水稻。他們都堅持研究直到離開人世，這正是農(nóng)學(xué)家的好故事在新時代的重現(xiàn)，是對糧食事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)的傳承?？梢?，好的故事中蘊含著各行各業(yè)工作者為人類發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，這種精神能夠得到一代代人的認(rèn)可與踐行。我們作為新時代的青年，應(yīng)該要傳承并弘揚這種奉獻(xiàn)的精神，在新時代重新書寫好的故事。

好故事能夠提高個人的思想，能夠推動社會的進(jìn)步，我們要從好的故事中汲取無限的力量，書寫好故事的新篇章，成為新時代好故事的主角。

作者簡介：

謝宇宸，男，作者單位：福州第一中學(xué)。