摘"要：網(wǎng)絡(luò)直播日漸滲透到大學(xué)生的日常生活，為紅色經(jīng)典閱讀推廣提供了新的思路和策略。文章簡述了大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣的價值意蘊，分析了以網(wǎng)絡(luò)直播為載體開展紅色經(jīng)典閱讀推廣對提升大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀興趣和素養(yǎng)、促進紅色經(jīng)典作品傳承與發(fā)展、對大學(xué)生進行思想引領(lǐng)與價值觀塑造以及提升社會責(zé)任感與公民意識等方面帶來的影響，在此基礎(chǔ)上提出了基于網(wǎng)絡(luò)直播的大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播；大學(xué)生；紅色經(jīng)典閱讀

中圖分類號：G252.62"""文獻標(biāo)識碼：A"""文章編號：1003-1588（2024）02-0002-03

2022年5月22日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》，從國家戰(zhàn)略高度為閱讀推廣的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了根本遵循"[1]"。數(shù)字化浪潮推動了閱讀推廣的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣也迎來了全新的挑戰(zhàn)與契機。網(wǎng)絡(luò)直播平臺如今已成為大學(xué)生獲取信息、休閑娛樂以及進行交流的主要渠道之一，將網(wǎng)絡(luò)直播與紅色經(jīng)典閱讀推廣相結(jié)合，有望引發(fā)更多大學(xué)生對紅色經(jīng)典閱讀活動的重視并參與其中。

1"大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣的價值意蘊

1.1"思想引領(lǐng)與價值觀塑造價值

紅色經(jīng)典作品蘊含著深刻的思想內(nèi)涵和道德觀念，能夠引領(lǐng)與塑造大學(xué)生的思想修養(yǎng)與道德規(guī)范。大學(xué)生通過閱讀紅色作品可以感受崇高的社會價值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，從而在現(xiàn)實生活中樹立正確的價值觀念。紅色閱讀推廣者通過開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動展現(xiàn)紅色經(jīng)典作品中的革命精神和奉獻精神，有利于激發(fā)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，培養(yǎng)大學(xué)生堅定四個自信、愛國愛民等優(yōu)秀品質(zhì)，深化大學(xué)生對于祖國的認同感，自覺傳承和弘揚家國情懷"[2]"。

1.2"歷史文化傳承與創(chuàng)新價值

紅色經(jīng)典作品不僅是近現(xiàn)代歷史的見證，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，蘊含著豐富的歷史文化傳承和思想政治教育價值。通過閱讀紅色經(jīng)典，大學(xué)生可以深入了解中國革命和建設(shè)的艱辛歷程，認識到革命先烈們的偉大貢獻，增強文化自信。同時，紅色經(jīng)典作品中所蘊含的豐富的創(chuàng)新精神能夠激勵大學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，為中華文化的繁榮發(fā)展貢獻力量。

1.3"社會責(zé)任感與公民意識培養(yǎng)價值

紅色經(jīng)典作品展現(xiàn)了革命先輩為國家和人民利益而不懈奮斗的精神，大學(xué)生通過閱讀這些作品能夠激發(fā)其愛國情懷以及對國家、社會的責(zé)任感。紅色經(jīng)典作品中的英雄人物展示了為實現(xiàn)公平正義而斗爭的決心和勇氣，能夠啟迪大學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)實和人民心聲，思考公民的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生積極參與社會事務(wù)的意識，從而增強社會責(zé)任感和公民意識。

1.4"個人品格塑造與成長價值

大學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典作品，能夠從中獲得積極向上的力量，激發(fā)其追求卓越的動力，培養(yǎng)健康積極的人格特質(zhì)，促進個人發(fā)展和心理健康，以良好的心態(tài)應(yīng)對工作生活中的問題和挑戰(zhàn)。大學(xué)生以紅色經(jīng)典作品中所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀作為個人成長過程中的榜樣和指引，能夠促進自身成長和全面發(fā)展。

2"網(wǎng)絡(luò)直播為大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣帶來的新機遇

2.1"技術(shù)機遇

隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播與紅色經(jīng)典閱讀的結(jié)合為大學(xué)生帶來了前所未有的沉浸式體驗。紅色閱讀推廣者在紅色經(jīng)典閱讀活動中引入增強現(xiàn)實技術(shù)（AR）和虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR），能夠使大學(xué)生身臨其境般感受紅色經(jīng)典作品中的場景和情節(jié)，如通過VR技術(shù)“親臨”革命圣地，感受歷史現(xiàn)場的氛圍。沉浸式紅色閱讀體驗?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)大學(xué)生的閱讀熱情，使他們更加深入地理解紅色經(jīng)典作品的主題和意義。

2.2"互動與參與機遇

網(wǎng)絡(luò)直播平臺的實時互動功能為大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣活動注入了新的活力，在線問答、投票、抽獎等互動環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)大學(xué)生的參與積極性。此外，網(wǎng)絡(luò)直播平臺的實時反饋機制能夠幫助紅色閱讀推廣者及時獲得大學(xué)生的反饋意見，并依據(jù)相關(guān)意見和建議調(diào)整活動內(nèi)容和形式，使推廣活動更加契合大學(xué)生的需求。這種互動性和參與度的提高，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，同時也能增強他們對紅色經(jīng)典作品的理解和認同。

2.3"內(nèi)容與資源機遇

網(wǎng)絡(luò)直播平臺為高校圖書館的紅色經(jīng)典閱讀推廣活動提供了更加多元化的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典閱讀推廣方式通常是靜態(tài)、單向的，而網(wǎng)絡(luò)直播可以通過音頻、視頻、圖片等多種形式揭示紅色經(jīng)典作品的內(nèi)容，使其更加生動、形象。同時，紅色閱讀推廣者還可以邀請作家、學(xué)者、藝術(shù)家等作為嘉賓通過網(wǎng)絡(luò)直播對相關(guān)紅色經(jīng)典作品進行分享和解讀，為大學(xué)生提供多角度、多層面的閱讀視角，這種內(nèi)容與形式的創(chuàng)新不僅能吸引更多大學(xué)生關(guān)注，還能提高紅色經(jīng)典閱讀推廣的效果和質(zhì)量。

2.4"傳播與影響力機遇

紅色閱讀推廣者將網(wǎng)絡(luò)直播引入紅色經(jīng)典閱讀推廣打破了地域限制，使紅色經(jīng)典閱讀推廣活動能夠覆蓋更廣泛的大學(xué)生群體，大學(xué)生無論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)連接就可以參與閱讀直播活動。這種全球化傳播方式有助于提高紅色經(jīng)典的知名度和影響力，使更多的大學(xué)生接觸紅色經(jīng)典作品，了解紅色經(jīng)典作品，從而增強他們的愛國主義精神和民族自豪感。同時，紅色閱讀推廣者利用網(wǎng)絡(luò)直播與不同國家和地區(qū)的文化機構(gòu)合作共同舉辦紅色經(jīng)典閱讀推廣活動，也有助于促進文化交流與理解。

3"網(wǎng)絡(luò)直播給紅色經(jīng)典閱讀推廣帶來的挑戰(zhàn)

3.1"技術(shù)、設(shè)備與平臺挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，直播平臺和相關(guān)技術(shù)工具也在不斷更新升級，帶來了技術(shù)更新與兼容性等挑戰(zhàn)，這就需要紅色閱讀推廣者跟上技術(shù)發(fā)展步伐，確保直播內(nèi)容的流暢性和兼容性。同時，網(wǎng)絡(luò)直播過程需要保證穩(wěn)定性和高質(zhì)量的傳輸，因而對設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)也有較高要求。此外，不同的直播平臺具有不同的特性和操作方式，紅色閱讀推廣者在不同平臺開展紅色閱讀推廣活動要注意平臺差異，確保直播內(nèi)容在不同平臺都能得到良好呈現(xiàn)。

3.2"內(nèi)容、互動與引導(dǎo)挑戰(zhàn)

紅色經(jīng)典閱讀推廣的內(nèi)容質(zhì)量和創(chuàng)新性是吸引大學(xué)生的關(guān)鍵，紅色閱讀推廣者只有創(chuàng)作新穎有趣、有吸引力的內(nèi)容才能滿足大學(xué)生的需求，因而了解大學(xué)生的參與動機和需求非常重要，有助于準(zhǔn)確定位目標(biāo)受眾并為其提供更具針對性的內(nèi)容"[3]"?；邮蔷W(wǎng)絡(luò)直播不可或缺的一部分，積極的互動既能增強活動氛圍，又能促進交流與分享，如何提高互動質(zhì)量、引導(dǎo)大學(xué)生進行有深度及建設(shè)性的討論是紅色經(jīng)典推廣者必須面對的一項挑戰(zhàn)。

3.3"法律、道德與風(fēng)險挑戰(zhàn)

在紅色經(jīng)典推廣網(wǎng)絡(luò)直播過程中，法律和道德問題也是不可忽視的挑戰(zhàn)。紅色閱讀推廣者既要了解相關(guān)法律法規(guī)，確?；顒雍戏ê弦?guī)，充分考慮版權(quán)問題、言論導(dǎo)向以及監(jiān)管等問題，避免引起法律糾紛，又要加大數(shù)據(jù)安全與隱私保護力度，采取有效措施保護參與直播活動的大學(xué)生的信息和隱私"[4]"。此外，風(fēng)險管理也是網(wǎng)絡(luò)直播中不可忽視的一項重要內(nèi)容，紅色閱讀推廣者要識別和管理各種可能出現(xiàn)的風(fēng)險和不確定性，同時制訂風(fēng)險應(yīng)對方案，確?；顒禹樌M行。

3.4"合作、共享與品牌挑戰(zhàn)

合作與資源共享是擴大和提升紅色經(jīng)典推廣范圍和影響力的一種有效方式，紅色閱讀推廣者可以尋找合適的合作伙伴，通過資源整合與優(yōu)化共同推進紅色經(jīng)典推廣活動的開展。同時，紅色經(jīng)典推廣活動品牌建設(shè)與宣傳也是紅色經(jīng)典推廣工作非常重要的部分，紅色閱讀推廣者應(yīng)打造較高影響力和吸引力的紅色經(jīng)典閱讀品牌，提高紅色經(jīng)典的知名度和影響力，并通過有效的宣傳渠道和策略提高品牌曝光度，吸引更多大學(xué)生關(guān)注和參與。

4"基于網(wǎng)絡(luò)直播的大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣策略

4.1"技術(shù)優(yōu)化與支持

在技術(shù)更新與兼容性方面，紅色閱讀推廣者要密切關(guān)注直播技術(shù)的最新發(fā)展，及時了解直播平臺新功能，確保直播內(nèi)容在不同設(shè)備和瀏覽器上都能清晰、流暢觀看。在設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)方面，紅色經(jīng)典推廣者一方面要確定合適的網(wǎng)絡(luò)速度和設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，保證直播質(zhì)量；另一方面要針對網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定問題提供備用觀看鏈接或回放功能，確保大學(xué)生能夠完整觀看直播內(nèi)容。在技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)方面，紅色經(jīng)典推廣者要面向大學(xué)生提供簡單易懂的直播技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們解決技術(shù)困惑，提高其參與度，同時設(shè)置技術(shù)咨詢平臺或在線幫助中心，快速回應(yīng)大學(xué)生的技術(shù)咨詢。

4.2"內(nèi)容創(chuàng)新與吸引力

內(nèi)容策劃是大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣工作的重中之重，紅色閱讀推廣者要深入調(diào)研大學(xué)生的興趣及需求，結(jié)合紅色經(jīng)典的特點創(chuàng)作具有啟發(fā)性的內(nèi)容，可通過故事化、情境化等方式使內(nèi)容更貼近大學(xué)生的生活和情感。基于網(wǎng)絡(luò)直播的大學(xué)生紅色經(jīng)典推廣要突出網(wǎng)絡(luò)直播的互動元素，在直播過程中加入互動游戲、有獎競猜、觀眾投票等環(huán)節(jié)，使直播內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。紅色閱讀推廣者還可邀請紅色經(jīng)典研究領(lǐng)域的專家學(xué)者參與直播，與大學(xué)生進行深入交流，通過與專家的互動，為大學(xué)生帶來更具權(quán)威性與可信度的閱讀體驗。

4.3"合作與資源整合

在合作與資源整合方面，紅色閱讀推廣者一方面可與高校圖書館、紅色教育基地等建立合作關(guān)系，實現(xiàn)資源共享，豐富直播內(nèi)容；另一方面可尋求企業(yè)、社會組織等的資金、實物、空間支持，突破閱讀場景的時間、空間壁壘，設(shè)計線上線下沉浸式體驗，更加便捷地開展紅色經(jīng)典閱讀推廣活動"[5]"。此外，紅色閱讀推廣者還要積極探索跨界合作的可能性，如與電影、音樂等融合，不斷創(chuàng)新紅色經(jīng)典內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，推動紅色經(jīng)典閱讀活動持續(xù)開展。

4.4"品牌建設(shè)與宣傳

自媒體時代是一個流量的時代。識破流量密碼，紅色閱讀推廣者首先要突出品牌定位與形象，強調(diào)紅色經(jīng)典的價值觀和文化內(nèi)涵，通過統(tǒng)一的視覺識別系統(tǒng)，如Logo、色彩等塑造品牌形象，提升大學(xué)生對品牌的認知度和好感度；其次要多渠道宣傳，通過社交媒體、校園廣告、線上線下活動等多種渠道和方式進行宣傳推廣"[6]"，在宣傳中強調(diào)紅色經(jīng)典的價值和文化意義，激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情；再次要抓住流量潮頭，與影響力較大的網(wǎng)絡(luò)紅人或意見領(lǐng)袖合作，提高品牌影響力，擴大品牌覆蓋面。

4.5"數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化

基于網(wǎng)絡(luò)直播的大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣成效需依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)進行評估。紅色閱讀推廣者要對直播活動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行收集與分析，包括觀看人數(shù)、停留時間、互動情況等數(shù)據(jù)，以了解大學(xué)生的觀看習(xí)慣和興趣點，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果調(diào)整推廣策略，優(yōu)化內(nèi)容、時間和方式等，如根據(jù)大學(xué)生的觀看習(xí)慣調(diào)整直播時間，根據(jù)大學(xué)生的興趣點增加相關(guān)主題的直播內(nèi)容，根據(jù)互動情況優(yōu)化討論主題等。紅色閱讀推廣者要定期評估紅色經(jīng)典推廣活動效果，可以通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、互動信息采集等方式收集大學(xué)生對活動的反饋意見，同時關(guān)注、學(xué)習(xí)、借鑒其他紅色經(jīng)典推廣案例和模式，不斷提升自身的紅色經(jīng)典閱讀推廣能力。

5"結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)直播為紅色經(jīng)典的傳播提供了新的渠道。網(wǎng)絡(luò)直播平臺提高了紅色經(jīng)典閱讀推廣的可及性、互動性和影響力，將紅色經(jīng)典內(nèi)容以更加生動直觀的方式呈現(xiàn)給大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)直播的互動性也為紅色經(jīng)典閱讀推廣增添了新的維度，大學(xué)生在直播過程中可以即時發(fā)表觀點、提問、分享心得，激發(fā)其思考和參與熱情，從而加深對紅色經(jīng)典的理解和認同，使紅色經(jīng)典的影響力得到持續(xù)擴大。

參考文獻：

[1]"國家圖書館研究院.中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》[J].國家圖書館學(xué)刊，2022（4）：49.

[2]"高峰，王會.紅色經(jīng)典閱讀的育人功效及其實現(xiàn)[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（3）：94-96.

[3]"陳豪.大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀狀況調(diào)查分析[J].中國出版，2023（1）：65-67.

[4]"張愛軍.抖音政治的特性、功能與優(yōu)化路徑：基于微觀公共權(quán)力與公民權(quán)利的倫理視角[J].湖北社會科學(xué)，2021（5）：24-33.

[5]"王家蓮.主題圖書館場景化閱讀推廣研究[J].圖書館，2022（5）：67-71.

[6]"汪浩.大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣研究[J].圖書館學(xué)刊，2023（5）：82-85.

（編校：徐黎娟）

收稿日期：2024-01-02

作者簡介：李文斐（1999—"），遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2022級碩士研究生。