摘要：研究新媒體背景下紅色文化與高校思政深度發(fā)展的目的，在于探索如何利用新媒體手段促進(jìn)紅色文化和高校思想政治工作深度融合，進(jìn)一步落實(shí)黨的意識(shí)形態(tài)工作要求，推動(dòng)高校教育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。文章對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件等進(jìn)行綜合梳理，旨在了解紅色文化與高校思政融合發(fā)展的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需求。選擇相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者、高校領(lǐng)導(dǎo)和思政工作骨干進(jìn)行深度訪談，探討紅色文化與思政工作的融合路徑和發(fā)展策略。深入高校，觀察紅色文化傳播和思政工作開展的實(shí)際情況，了解存在的問題和挑戰(zhàn)。從文獻(xiàn)綜述中可以得出紅色文化與高校思政融合發(fā)展的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義，并提出進(jìn)一步發(fā)展的建議。深度訪談可以得出專家學(xué)者和高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)紅色文化與思政融合發(fā)展的觀點(diǎn)和建議，為政策制定提供參考。實(shí)地觀察可以揭示紅色文化傳播和思政工作開展中存在的問題和挑戰(zhàn)，為實(shí)際工作提供改進(jìn)和創(chuàng)新的思路。研究發(fā)現(xiàn)，高校師生普遍認(rèn)為紅色文化具有重要價(jià)值，但在新媒體環(huán)境下，紅色文化的傳播方式和影響力有待提升。新媒體在紅色文化傳播中具有重要作用，能夠擴(kuò)大紅色文化的影響力和覆蓋面，強(qiáng)化其傳播效果。研究認(rèn)為高校思政教育應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新教育方式和方法，將紅色文化融入思政教育，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以此為高校思政工作提質(zhì)增效提供理論和實(shí)踐支撐。

關(guān)鍵詞：新媒體；紅色文化；高校思政；傳播；融合發(fā)展

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）06-0195-03

基金項(xiàng)目：本論文為2023年山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“紅色基因融入高校輔導(dǎo)員思政教育‘五個(gè)三 模式創(chuàng)新研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022zsszsx123

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，紅色文化在高校思政教育中的地位日益凸顯。在新媒體環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)紅色文化與高校思政深度融合與協(xié)同發(fā)展，是當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的重要課題。探討新媒體對(duì)紅色文化傳播的影響，以及推進(jìn)紅色文化與高校思政融合發(fā)展刻不容緩。

一、新媒體對(duì)紅色文化傳播的影響

新媒體的興起為紅色文化的傳播提供了更廣闊的平臺(tái)和更多元化的方式。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有即時(shí)性、互動(dòng)性和個(gè)性化等特點(diǎn)，能夠使紅色文化的傳播更加便捷、高效。同時(shí)，新媒體的普及能夠擴(kuò)大紅色文化的影響力，使其更加深入人心。

（一）傳播渠道多樣化

新媒體包括互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用等多種形式，能夠?yàn)榧t色文化傳播提供更為廣泛和立體的傳播渠道，使紅色文化更快速、更廣泛地觸達(dá)受眾，打破傳統(tǒng)媒體的時(shí)空限制[1]。通過網(wǎng)站、博客等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以利用文字、圖片、音頻、視頻等多種形式傳播紅色文化，使紅色文化更加多樣化、豐富化。受眾可以通過搜索引擎、社交媒體等途徑便捷地獲取紅色文化相關(guān)內(nèi)容；社交媒體平臺(tái)如微博、微信等，成為傳播紅色文化的重要渠道。在社交媒體上，用戶可以通過關(guān)注紅色文化相關(guān)賬號(hào)、參與話題討論等方式與紅色文化產(chǎn)生互動(dòng)，從而推動(dòng)紅色文化傳播。隨著智能手機(jī)的普及和移動(dòng)應(yīng)用的發(fā)展，紅色文化也可以通過移動(dòng)應(yīng)用傳播，傳播途徑更加豐富，用戶可以隨時(shí)隨地獲取紅色文化的資訊和知識(shí)。例如，一些紅色文化知識(shí)學(xué)習(xí)類的應(yīng)用，可以通過游戲化的方式吸引用戶參與學(xué)習(xí)；抖音、優(yōu)酷、愛奇藝等視頻平臺(tái)，為紅色文化傳播提供了更加直觀生動(dòng)的方式。通過視頻平臺(tái)，紅色文化可以影像的形式展現(xiàn)出來，吸引更多受眾參與，強(qiáng)化傳播效果[2]。

通過多樣化的傳播渠道，紅色文化可以更加全面地展示和傳播，覆蓋更大范圍的受眾群體。這些新媒體渠道為紅色文化的宣傳和推廣提供了更廣闊的空間，能夠促進(jìn)紅色文化傳承與發(fā)展。

（二）互動(dòng)性增強(qiáng)

新媒體平臺(tái)提供了互動(dòng)性強(qiáng)的傳播方式，如通過微博、微信等社交平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流，能夠使受眾更加直接地參與到紅色文化的傳播和討論中，增強(qiáng)傳播效果和受眾參與感。新媒體的出現(xiàn)顯著增強(qiáng)了紅色文化傳播的互動(dòng)性，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，社交媒體互動(dòng)。通過微博、微信等社交媒體平臺(tái)，用戶可以更加方便地與紅色文化相關(guān)的賬號(hào)、話題互動(dòng)。用戶可以通過評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等方式表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，與其他用戶互動(dòng)交流，形成互動(dòng)社區(qū)。第二，在線直播互動(dòng)。在線直播平臺(tái)如B站、快手等，為紅色文化傳播帶來了新的互動(dòng)方式。通過在線直播，用戶可以實(shí)時(shí)與主播互動(dòng)，提出問題、互動(dòng)問答、共同分享紅色文化內(nèi)容，增強(qiáng)用戶的參與感和互動(dòng)性。第三，話題討論互動(dòng)。紅色文化的傳播往往伴隨著一些熱門話題和事件。通過新媒體平臺(tái)，用戶可以參與到相關(guān)話題的討論中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，與其他人互動(dòng)，形成多方交流和碰撞。第四，用戶生成內(nèi)容互動(dòng)。新媒體平臺(tái)提供了用戶生成內(nèi)容的機(jī)會(huì)，用戶可以通過錄制視頻、發(fā)布文章、上傳圖片等方式創(chuàng)作與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容，其他用戶可以對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等，與作者互動(dòng)[3]。

這些互動(dòng)形式能夠增強(qiáng)紅色文化傳播的參與性和社交性，能夠使受眾更積極、更深入地參與到紅色文化的傳播中。互動(dòng)性的增強(qiáng)能夠鼓勵(lì)用戶參與和互動(dòng)，更好地推動(dòng)紅色文化傳播。同時(shí)，能夠促進(jìn)紅色文化與受眾之間的交流和溝通，有助于取得更加立體、豐富的紅色文化傳播效果[4]。

（三）信息傳播速度加快

新媒體傳播速度快、信息更新迅速，這有利于紅色文化及時(shí)傳播和傳承，同時(shí)能夠增強(qiáng)紅色文化的影響力與引領(lǐng)力。第一，即時(shí)發(fā)布。通過微博、微信等新媒體平臺(tái)，紅色文化相關(guān)信息可以在第一時(shí)間發(fā)布，增強(qiáng)信息的即時(shí)性。這樣一來，當(dāng)紅色文化相關(guān)的重要事件發(fā)生時(shí)，就可以通過新媒體平臺(tái)及時(shí)傳播，觸達(dá)更多受眾[5]。第二，跨平臺(tái)分享。新媒體平臺(tái)提供了便捷的內(nèi)容分享功能，可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的內(nèi)容傳播。紅色文化內(nèi)容可以在短時(shí)間內(nèi)通過多個(gè)社交媒體分享，從而迅速擴(kuò)大傳播范圍。第三，實(shí)時(shí)互動(dòng)。新媒體平臺(tái)支持即時(shí)互動(dòng)和評(píng)論，用戶可以在第一時(shí)間就紅色文化內(nèi)容進(jìn)行討論，從而形成信息傳播的實(shí)時(shí)互動(dòng)效應(yīng)。同時(shí)，信息傳播速度的加快能夠提升紅色文化的社會(huì)影響力和知名度，促進(jìn)紅色文化傳承與發(fā)展[6]。

二、紅色文化與高校思政融合發(fā)展策略

（一）強(qiáng)化紅色文化教育

高校應(yīng)將紅色文化教育納入思政課程體系，通過課堂教育引導(dǎo)學(xué)生深入了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，可以開展紅色文化主題活動(dòng)，如紅色旅游、紅色講座等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和歸屬感。將紅色文化教育納入學(xué)校的教育課程體系中，如歷史課程、思想道德修養(yǎng)課程等，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解紅色文化的重要內(nèi)容和價(jià)值觀；在紅色文化的發(fā)源地和重要?dú)v史事件發(fā)生地建設(shè)紅色文化教育基地，開展主題教育，讓學(xué)生親身感受紅色文化的歷史和精神；通過紅色文化主題展覽、教育培訓(xùn)、主題講座等多種形式，擴(kuò)大紅色文化教育的覆蓋面，讓更多人參與其中；制作紅色文化教育資料，如圖書、影視作品、數(shù)字化教育資源等，豐富紅色文化的教育內(nèi)容，方便學(xué)生了解和學(xué)習(xí)[7]；通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒體平臺(tái)推廣紅色文化教育內(nèi)容，利用新媒體的便捷性，覆蓋更廣泛的受眾，提升紅色文化教育的影響力[8]。

以上方法有助于強(qiáng)化紅色文化教育，讓更多的人了解紅色文化的歷史、價(jià)值觀和精神內(nèi)涵，促進(jìn)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)[9]。

（二）充分利用新媒體平臺(tái)

高?？梢岳梦⒉?、微信公眾號(hào)、抖音、快手、小紅書等新媒體平臺(tái)，發(fā)布與紅色文化相關(guān)的文章、視頻等，吸引學(xué)生關(guān)注和參與。同時(shí)，可以通過新媒體平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)，了解他們對(duì)紅色文化的認(rèn)知和態(tài)度[10]，為思政教育提供有力依據(jù)。建立紅色文化教育官方賬號(hào)，如微博、微信公眾號(hào)等，用于發(fā)布紅色文化相關(guān)的內(nèi)容和資訊；通過新媒體平臺(tái)發(fā)布多樣化的紅色文化內(nèi)容，包括歷史事件、英雄人物故事、精神內(nèi)涵解讀、相關(guān)資訊等，以吸引更多的受眾關(guān)注和學(xué)習(xí)；制作高質(zhì)量的紅色文化教育內(nèi)容[11]，包括短視頻、專題文章、故事配圖等，利用新媒體平臺(tái)提升內(nèi)容的吸引力和影響力；利用新媒體平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析工具，了解受眾的喜好和需求，根據(jù)數(shù)據(jù)優(yōu)化內(nèi)容發(fā)布策略，增強(qiáng)紅色文化教育內(nèi)容的吸引力和傳播效果[12]。

利用新媒體平臺(tái)，可以突破傳統(tǒng)教育形式的限制，將紅色文化教育內(nèi)容更廣泛、更便捷地傳播給大眾，提高受眾的參與度和對(duì)紅色文化的認(rèn)知度，促進(jìn)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

高校應(yīng)積極探索適合新媒體環(huán)境的教學(xué)方式，提高思政教育的趣味性和實(shí)效性，如線上直播、虛擬仿真等。同時(shí)，可以借助新媒體技術(shù)還原歷史場景，讓學(xué)生更加直觀地感受紅色文化的魅力。進(jìn)行多媒體教學(xué)，利用現(xiàn)代科技手段，生動(dòng)形象地展示紅色文化的歷史、人物和精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣；開展實(shí)地教學(xué)，組織學(xué)生參觀與紅色文化相關(guān)的博物館、紀(jì)念館和歷史遺跡，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的感知和體驗(yàn)[13]；組織學(xué)生參與紅色文化主題的實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、文藝表演、志愿者活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的紅色文化情感和實(shí)踐能力；問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、開展討論和研究，自主探究紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；將藝術(shù)與教育結(jié)合，通過美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式表現(xiàn)紅色文化的精神內(nèi)涵和歷史意義，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴與認(rèn)同感；利用游戲化教學(xué)的方式設(shè)計(jì)紅色文化知識(shí)競賽、角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣[14]。

創(chuàng)新教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于提升紅色文化教育的效果和影響力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，在當(dāng)代社會(huì)具有非常重要的教育意義。高校思政工作在與新媒體融合方面，需要擁有豐富的新媒體經(jīng)驗(yàn)的教師。一方面可以通過新媒體挖掘與傳播紅色文化，引導(dǎo)大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)紅色文化；另一方面，高校要開展相應(yīng)的培訓(xùn)，吸收其他高校在培養(yǎng)思政隊(duì)伍方面的經(jīng)驗(yàn)，打造一支懂技術(shù)、有水平的團(tuán)隊(duì)。

另外，要不斷更新教師的新媒體技能，并作出評(píng)估。同時(shí)，要建設(shè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，要求教師靈活運(yùn)用新媒體，在線上開展宣傳活動(dòng)和教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化?？傊?，要探索出紅色文化與高校思政相融合的有效路徑，能夠以新媒體為載體，開展學(xué)習(xí)教育和相應(yīng)活動(dòng)?？傊?，高校應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支既懂思政教育又熟悉新媒體技術(shù)的教師隊(duì)伍。通過定期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為紅色文化與高校思政的融合發(fā)展提供有力保障[15]。

三、結(jié)語

新媒體環(huán)境下，紅色文化與高校思政的深度融合與協(xié)同發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要高校、政府和社會(huì)各界共同努力。只有充分認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)紅色文化傳播的影響，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)紅色文化與高校思政融合發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才作出積極貢獻(xiàn)。

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作者簡介 賈茹，講師，研究方向：思政教育。