高健 李明洋

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入全媒體時(shí)代，推動(dòng)了信息的即時(shí)互通與實(shí)時(shí)共享，但同時(shí)也助長了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力行為的產(chǎn)生。大學(xué)生作為網(wǎng)民中的大比例群體，數(shù)量龐大且接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間長，容易受到網(wǎng)絡(luò)暴力的影響，甚至成為網(wǎng)絡(luò)暴力的主要推動(dòng)者。文章以全媒體時(shí)代為背景，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、跨學(xué)科研究法，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象成因與對策進(jìn)行探析。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象是由多方原因?qū)е碌?，主要可劃分為外因與內(nèi)因。外因包括互聯(lián)網(wǎng)自身的匿名性與虛擬性、網(wǎng)絡(luò)平臺上部分媒體職業(yè)道德缺失、高校網(wǎng)絡(luò)道德教育缺位、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)治理法律法規(guī)不健全及網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管不到位；內(nèi)因包括大學(xué)生個(gè)人認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知失調(diào)、從眾行為成為主流現(xiàn)象、言論表達(dá)的異化、自身缺乏理性思考能力等。為解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)多方聯(lián)動(dòng)與合作，從完善網(wǎng)絡(luò)暴力治理相關(guān)法律法規(guī)、強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)平臺與媒體的多方監(jiān)管、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范三個(gè)方面入手。文章針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象提出解決對策，旨在提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)與個(gè)人整體素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體責(zé)任。通過改善網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境持續(xù)向好，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)健康化、綠色化。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象；網(wǎng)絡(luò)道德；網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)

中圖分類號：G645.5；G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）06-0038-04

基金項(xiàng)目：本論文為2024年度沈陽市大中小思政一體化研究課題“智媒時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)研究”成果，項(xiàng)目編號：SDSZ-2024-013；2022年度遼寧省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“運(yùn)用短視頻開展大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究”成果，項(xiàng)目編號：JG22DB534；2022年度遼寧省高校思政課教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘大思政課視域下思想道德與法治課教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究”成果，項(xiàng)目編號：遼教通 〔2023〕371號

全媒體時(shí)代是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體快速發(fā)展的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了極大便利。大學(xué)生具有較強(qiáng)的媒介使用能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取社會(huì)信息，并在各大平臺積極表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。但其在網(wǎng)絡(luò)中的行為可能受到匿名性、虛擬性和信息傳播的便捷性等因素的影響，從而產(chǎn)生一些不良的網(wǎng)絡(luò)行為，如網(wǎng)絡(luò)暴力。全媒體時(shí)代背景下，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的成因進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決對策，有利于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，推動(dòng)全媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境持續(xù)向好發(fā)展。

一、全媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)涵與現(xiàn)象闡釋

全媒體時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象直接或間接地影響到個(gè)人的身心健康及良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)也是影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。因此，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)涵與現(xiàn)象是解決問題的前提條件。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力的內(nèi)涵

“網(wǎng)絡(luò)暴力”一詞于2006年因“虐貓女”事件進(jìn)入大眾視野，引起了各大媒體的廣泛關(guān)注，在學(xué)術(shù)界引發(fā)了對該現(xiàn)象的研究。網(wǎng)絡(luò)暴力是指借助互聯(lián)網(wǎng)這一載體，對受害者進(jìn)行謾罵、抨擊、侮辱、誹謗等，甚至將其延伸到現(xiàn)實(shí)生活中對受害者進(jìn)行“人肉搜索”，對當(dāng)事人的隱私權(quán)、人身安全及其正常生活造成威脅或某種不良影響的行為。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 顯示，截至2023年6月，我國的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)10.79億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)76.4%，其中20～29歲網(wǎng)民在全年齡占比中位居第四[1]，對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)的重要參與者，在享受發(fā)展益處的同時(shí)，容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)誹謗等事件[2]。特別是近年來短視頻平臺崛起，一旦大學(xué)生受到其負(fù)面影響產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)暴力行為，就會(huì)污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此，大學(xué)生作為全媒體時(shí)代龐大的網(wǎng)絡(luò)用戶群體以及推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要對象，不僅要提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，更要在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活中保持理性思考，減少暴力現(xiàn)象。

（二）全媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力的現(xiàn)象闡釋

第一，對他人進(jìn)行惡意語言攻擊?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，為滿足大眾多樣化的精神文化需要，各大平臺應(yīng)運(yùn)而生，為大學(xué)生提供了溝通交流的場所，但也助長了網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的發(fā)生。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)言是相對自由的，在一定情況下會(huì)出現(xiàn)謾罵、抨擊、侮辱、嘲諷等惡劣行為，甚至將網(wǎng)絡(luò)語言暴力延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，不利于其個(gè)人的成長發(fā)展與社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

第二，制造或傳播謠言。全媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上的信息海量且繁雜。例如，短視頻平臺操作門檻低、內(nèi)容多樣化，極大地滿足了大學(xué)生獲取信息的需求，但大學(xué)生也易受其負(fù)面影響。為博取眼球，大學(xué)生極易制造謠言；同時(shí)，他們對于網(wǎng)絡(luò)信息不加分辨而廣為傳播，會(huì)對受害者造成二次傷害。

第三，使用技術(shù)手段加劇網(wǎng)絡(luò)暴力。大學(xué)生文化程度相對較高，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)手段的速度快、成效好，在參與網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)運(yùn)用AI技術(shù)、PS技術(shù)等手段來傳播不實(shí)言論的行為并不罕見，達(dá)到誹謗、侮辱受害者的目的，對受害者的身心造成不良影響。

二、全媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的成因分析

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象是多方面原因?qū)е碌?，具體可劃分為外因與內(nèi)因。外因包括互聯(lián)網(wǎng)自身的匿名性與虛擬性、網(wǎng)絡(luò)平臺上部分媒體職業(yè)道德缺失、高校網(wǎng)絡(luò)道德教育缺位、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)治理法律法規(guī)不健全及網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管不到位；內(nèi)因包括大學(xué)生個(gè)人認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知失調(diào)、從眾行為成為主流現(xiàn)象、言論表達(dá)的異化、自身缺乏理性思考能力等。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的外因

互聯(lián)網(wǎng)自身的匿名性與虛擬性?；ヂ?lián)網(wǎng)的匿名性為大學(xué)生提供了更自由的表達(dá)空間，許多學(xué)生將在現(xiàn)實(shí)生活中無法發(fā)泄的戾氣與不滿發(fā)布在網(wǎng)上，并參與網(wǎng)絡(luò)暴力事件[3]。由于互聯(lián)網(wǎng)中的信息真假難辨，因此對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)存在一定難度。大學(xué)生容易抓住這一點(diǎn)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力行為，不利于營造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)生活相脫離，導(dǎo)致大學(xué)生忽視道德規(guī)范[4]，降低自身網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生不良行為。

網(wǎng)絡(luò)平臺部分媒體職業(yè)道德缺失。為迎合網(wǎng)民的選擇標(biāo)準(zhǔn)，在全媒體時(shí)代各類營銷號逐漸興起。近年來，抖音、快手等短視頻平臺迅速發(fā)展，受到大學(xué)生群體的歡迎。然而，部分媒體為博取眼球在各大平臺中出現(xiàn)篡改事實(shí)、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、引流站隊(duì)等行為，背離了作為媒體的初衷，導(dǎo)致大學(xué)生易被煽動(dòng)情緒從而引發(fā)不良行為。這極不利于提升網(wǎng)絡(luò)媒體公信力及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。

高校網(wǎng)絡(luò)道德教育缺位。高校作為培育大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主陣地，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。然而，國內(nèi)高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的重視度普遍不夠，基本上沒有單獨(dú)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育普及課程，不利于大學(xué)生系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。此外，高校德育工作者對網(wǎng)絡(luò)道德問題發(fā)展、變化的關(guān)注度還有待提高，應(yīng)對相關(guān)問題的教育方法缺乏前瞻性和創(chuàng)新性[5]，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

相關(guān)網(wǎng)絡(luò)治理法律法規(guī)不健全及網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管不到位。我國有關(guān)懲治網(wǎng)絡(luò)暴力方面的法律法規(guī)還處于發(fā)展階段，與其他法律銜接并不緊密。全平臺實(shí)名制在各大應(yīng)用中并未完全普及；相關(guān)責(zé)任方對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力行為監(jiān)管不到位、不完善，無法及時(shí)解決問題。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的內(nèi)因

大學(xué)生個(gè)人認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知失調(diào)。因大學(xué)生具有身份優(yōu)勢、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及受到西方個(gè)人主義思潮的影響，很多學(xué)生的自我評價(jià)相對較高而對他人和社會(huì)的評價(jià)相對較低，導(dǎo)致其個(gè)人認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知失調(diào)。若學(xué)生的自我目標(biāo)未達(dá)成預(yù)期，互聯(lián)網(wǎng)便會(huì)成為他們宣泄不良情緒的主要場所，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

從眾行為成為主流現(xiàn)象。大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)暴力的諸多事件具有群體性特征，多數(shù)情況下是迫于網(wǎng)絡(luò)群體的壓力改變個(gè)人意見而與他人保持一致。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展的重要階段，易受到網(wǎng)絡(luò)群體觀點(diǎn)的影響進(jìn)而改變自己的行為選擇，在網(wǎng)絡(luò)暴力事件中隨波逐流。

言論表達(dá)的異化。大學(xué)生在踏入大學(xué)校園后，日益豐富的知識儲備與日益開闊的視野使其對社會(huì)問題有了自己的思考與見解，因此對表達(dá)的需求日益增強(qiáng)。但某些大學(xué)生一味宣揚(yáng)言論自由而忽視了自己具有傷害性的道德行為，在平臺上對他人進(jìn)行惡意詆毀，忽視網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

自身缺乏理性思考能力。全媒體時(shí)代，信息傳播具有速度快、影響力大等特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)上各種信息紛繁復(fù)雜且真假難辨。適應(yīng)快節(jié)奏生活的大學(xué)生并不在意熱點(diǎn)事件和網(wǎng)絡(luò)謠言的真實(shí)面貌，失去理性判斷的能力，在不了解事實(shí)真相的情況下傳播謠言、攻擊受害者。

三、全媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的對策探尋

針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，應(yīng)從完善網(wǎng)絡(luò)暴力治理相關(guān)法律法規(guī)、強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)平臺與媒體的多方監(jiān)管、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范三個(gè)方面入手，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境持續(xù)向好發(fā)展。

（一）完善網(wǎng)絡(luò)暴力治理相關(guān)法律法規(guī)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作，明確提出建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。

近年來，我國針對整治網(wǎng)絡(luò)暴力行為制定了相關(guān)法律法規(guī)，《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》《中華人民共和國個(gè)人信息保護(hù)法》等強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和網(wǎng)民的主體責(zé)任[6]，為阻止網(wǎng)絡(luò)暴力行為的發(fā)生提供了有力的法律依據(jù)和法律基礎(chǔ)。我國最高人民法院、最高人民檢察院、公安部于2023年6月發(fā)布《關(guān)于依法懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的指導(dǎo)意見》[7]，為網(wǎng)絡(luò)暴力綜合治理提供了有效的解決方案。但是，我國的立法總體上落后于網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的需要，導(dǎo)致執(zhí)法機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中遇到新問題以及新矛盾時(shí)，無法匹配與之相適應(yīng)的法律法規(guī)，因而網(wǎng)絡(luò)管理與法律體系亟待完善。

全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)暴力事件層出不窮，對受害者的救濟(jì)手段也需要通過法律進(jìn)一步完善。

一方面，可以將嚴(yán)重危害社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)暴力行為納入公訴案件范圍，更好地發(fā)揮法律的震懾作用；另一方面，要發(fā)揮公益訴訟的作用。推動(dòng)各機(jī)關(guān)面對網(wǎng)絡(luò)暴力案件主動(dòng)作為，維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，引導(dǎo)正確價(jià)值導(dǎo)向[8]。

（二）強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)平臺與媒體的多方監(jiān)管

治理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力需要高效的監(jiān)管體系，應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺及網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管。

其一，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)樹立以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容取勝的意識。全媒體時(shí)代，部分媒體通過夸大事實(shí)、顛倒黑白的方式賺取流量，導(dǎo)致大學(xué)生跟風(fēng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力行為，引發(fā)多數(shù)網(wǎng)民的不滿。全媒體時(shí)代各媒體應(yīng)樹立以流量取勝轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢?yōu)質(zhì)內(nèi)容取勝的意識，打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給體系，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。短視頻平臺要通過短視頻引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向、宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義法治思想，使學(xué)生將其內(nèi)化于心、外化于行。另外，媒體要與相關(guān)部門相互協(xié)作，共同營造良好的司法網(wǎng)絡(luò)氛圍，嚴(yán)格預(yù)防和制止違法犯罪的網(wǎng)絡(luò)行為。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范宣傳教育，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化思想道德法治觀念，構(gòu)建規(guī)范合理的網(wǎng)絡(luò)道德行為，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的法律意識[9]。

其二，實(shí)行全平臺網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制。全媒體時(shí)代，實(shí)行全平臺實(shí)名制尤為重要。網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制能夠有效防止網(wǎng)民匿名在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言、制造恐慌等，有效規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)匿名性引起的風(fēng)險(xiǎn)[10]。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制有利于建立網(wǎng)絡(luò)信用體系，提高個(gè)人信息的準(zhǔn)確度，網(wǎng)絡(luò)上交流的安全性將大大提高。落實(shí)全平臺網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制能夠在大學(xué)生心中建立起道德紅線，有效規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)上的違規(guī)違紀(jì)行為，利于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的凈化。

其三，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作。網(wǎng)絡(luò)媒體作為全媒體時(shí)代的產(chǎn)物，具有傳播范圍廣、保留時(shí)間長、信息數(shù)據(jù)龐大、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)新知識、知曉國內(nèi)外新聞等，但也可能受到不良媒體的影響，異化自身的價(jià)值體系與認(rèn)知體系，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)暴力行為。一些不良媒體為賺取流量，故意發(fā)表引起對立的觀點(diǎn)及言論已不足為奇。

例如，部分大學(xué)生受“飯圈”文化影響較深，當(dāng)其崇拜的明星受到他人攻擊時(shí)，會(huì)聽從組織者的指揮參與到罵戰(zhàn)中，使網(wǎng)絡(luò)暴力擴(kuò)大化[11]。為整治此類行為，2021年6月，中央網(wǎng)信辦開展“清朗·‘飯圈亂象整治”專項(xiàng)行動(dòng)，之后經(jīng)常性地在全國范圍內(nèi)開展“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)，為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間以及優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)作出了巨大貢獻(xiàn)。

由此，政府及網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任人應(yīng)把監(jiān)管落到實(shí)處，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管責(zé)任制，對網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行多方面監(jiān)管，加強(qiáng)對短視頻平臺的監(jiān)督，并鼓勵(lì)短視頻平臺之間互相監(jiān)督，及時(shí)舉報(bào)一些違反道德規(guī)范的用戶和出現(xiàn)違法違規(guī)行為的直播間[12]。嚴(yán)格審核發(fā)表內(nèi)容，一旦發(fā)現(xiàn)涉及虛假宣傳、詐騙、侮辱他人、涉嫌引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力行為的內(nèi)容時(shí)，立刻要求刪除，并按其嚴(yán)重程度進(jìn)行處罰，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的責(zé)任，在互聯(lián)網(wǎng)中傳播正能量。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

第一，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育。全媒體時(shí)代的信息傳播速度更加迅捷、傳播范圍更加廣泛、網(wǎng)絡(luò)輿論傳播媒體更加多元，高校通過合理科學(xué)的路徑對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，是防治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的重要手段[13]。高校思想政治教育作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，應(yīng)充分根據(jù)學(xué)生的生理及心理特征進(jìn)行課程安排。一要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識和把握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的認(rèn)識水平，提升對信息的認(rèn)知、分析和鑒別能力，樹立正確的價(jià)值觀念。高校思政教師可以將短視頻內(nèi)容與課程結(jié)合，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識。二要加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語體系的研究和運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣的研究，切實(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，幫助其正確認(rèn)識和把握互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)和規(guī)律[14]。為此，高校應(yīng)打造一支具有現(xiàn)代眼光、能夠掌握新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)過硬的高質(zhì)量政工隊(duì)伍[15]。

第二，重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。高校不應(yīng)只注重理論傳授，還應(yīng)重視對學(xué)生的道德修養(yǎng)培育。一方面，高校應(yīng)提高對大學(xué)生心理健康的重視程度。關(guān)注他們的消極情緒，引導(dǎo)其通過合理方式進(jìn)行宣泄，避免在互聯(lián)網(wǎng)中因自身情緒問題中傷他人。高校應(yīng)設(shè)置多個(gè)心理咨詢室，擴(kuò)大專業(yè)心理教師隊(duì)伍，幫助大學(xué)生解決心理問題。另一方面，應(yīng)逐步開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范選修課程，或在思政課程中融入網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)容，重點(diǎn)講授網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范及網(wǎng)絡(luò)暴力的危害。這有利于提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使其掌握互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)與規(guī)律，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

第三，大學(xué)生自身應(yīng)提高道德素養(yǎng)。一要具備基本的理性思考能力，能夠辨別信息真?zhèn)?。在面對網(wǎng)絡(luò)中爭議性較大的新聞或傳聞時(shí)應(yīng)保持獨(dú)立思考，具備自己的見解與思考，做到不隨波逐流。二要通過思政課程的學(xué)習(xí)，反思自己的網(wǎng)絡(luò)行為是否符合道德規(guī)范。確保自身行為不偏離道德規(guī)范的軌道，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。三要樹立正確使用互聯(lián)網(wǎng)、文明上網(wǎng)的意識，提高自己的思想道德水平。

四、結(jié)語

大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國的主力軍，同時(shí)也是主要的網(wǎng)民群體。全媒體時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象愈發(fā)常見，長此以往不利于大學(xué)生個(gè)人道德規(guī)范的養(yǎng)成與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的向好發(fā)展。為解決該問題，應(yīng)多方聯(lián)手、共同合作，不斷完善網(wǎng)絡(luò)暴力治理相關(guān)法律法規(guī)、強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)平臺與媒體的多方監(jiān)管、加強(qiáng)大學(xué)生自身的道德規(guī)范，為實(shí)現(xiàn)治理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象、培養(yǎng)青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間清朗發(fā)展等目標(biāo)共同發(fā)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2023-08-28.

[2] 李禮.網(wǎng)絡(luò)暴力的道德批判與規(guī)制[J].晉陽學(xué)刊，2020（6）：98-104.

[3] 卿琳，王鳳，莫燕銘.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力行為的成因與治理[J].今傳媒，2020，28（12）：154- 156.

[4] 李虹睿，許杰，楊思靜.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德風(fēng)險(xiǎn)及其防范策略：基于“造謠”事件的探析[J].山西青年，2023（20）：187-189.

[5] 周立君.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育探析[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2023，41（4）：128-130.

[6] 林愛珺.網(wǎng)絡(luò)暴力狂歡的反思與規(guī)制[J].人民論壇，2022（9）：90-92.

[7] “兩高一部”聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于依法懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的指導(dǎo)意見》[EB/OL].中國法院網(wǎng)，（2023-09-25）[2023-12-22]. https：//www.chinacourt.org/article/ detail/2023/09/id/7550476.shtml.

[8] 支振鋒.治理網(wǎng)絡(luò)暴力還需綜合施策[J].中國黨政干部論壇，2022（7）：77-78.

[9] 陸妮亞.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的研究范式與思考[J].世紀(jì)橋，2023（2）：43-45.

[10] 王位.網(wǎng)絡(luò)暴力對大學(xué)生道德價(jià)值觀的影響及引導(dǎo)策略[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（3）：94-98.

[11] 俞祖卿，梁欽.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)非理性表達(dá)：類型、原因與對策[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2023，15（2）：84-88.

[12] 張青青.短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響[J].今傳媒，2023，31（7）：144-146.

[13] 趙林云，甕雨潔.全媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的特征、問題及對策[J].全媒體探索，2023（10）：100-102.

[14] 蔡冰冰.全媒體時(shí)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引領(lǐng)與構(gòu)建[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（8）：190-192.

[15] 王美琦，邊雪營.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑優(yōu)化研究[N].山西市場導(dǎo)報(bào)，2023-08-17（D04）.

作者簡介 高健，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：思想政治教育。 李明洋，研究方向：思想政治教育。