摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多內(nèi)容都涉及數(shù)與式的運(yùn)算，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力較弱.本文將從數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)例題入手，從學(xué)生常用思路出發(fā)說(shuō)明如何落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力.

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；運(yùn)算；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2024）03-0005-03

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)運(yùn)算是指在明晰運(yùn)算對(duì)象的基礎(chǔ)上，依據(jù)法則解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的素養(yǎng).數(shù)學(xué)運(yùn)算是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本手段［1］，在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位，但是很多學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力薄弱，欠缺靈活的運(yùn)算技巧，運(yùn)算繁雜，錯(cuò)誤率高，較大地影響了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).因此，提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力非常重要.

本文將從數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)例題入手，從學(xué)生常用思路出發(fā)說(shuō)明如何落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力.

1 選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ睘楹?jiǎn)

在考試中碰到選擇題，如果能夠用簡(jiǎn)便估算的方法即可獲得正確答案，那么就不必過(guò)于執(zhí)著精準(zhǔn)計(jì)算，而且也應(yīng)當(dāng)跳出題目的條條框框，拓寬思路，尋求便捷的方法.

7 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)要重本質(zhì)，重思想，重過(guò)程［3］.教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改進(jìn)教學(xué)方法.在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要精選例題，通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

［1］ 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）［M］.北京：人民教育出版社，2018.

［2］ 連麗萍.高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)解題突破口尋找探究［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（12）：29-31.

［3］ 王秀樺.核心素養(yǎng)理念下的高中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)［J］.福建中學(xué)數(shù)學(xué)，2019（05）：2-5.

［責(zé)任編輯：李 璟］

收稿日期：2023-10-25

作者簡(jiǎn)介：連麗萍，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.