石玉蓮

［摘 要］黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了深化愛國主義教育的重要性，要求高校著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》的頒布實(shí)施為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育提供了價(jià)值遵循與行動(dòng)指南，凸顯了新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育優(yōu)化的必要性和可行性。文章旨在探討教育數(shù)字化背景下，借助多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、互動(dòng)式教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)方法等數(shù)字化技術(shù)，促使愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，豐富各類主題愛國主義教育活動(dòng)，有效保障愛國主義教育的順利實(shí)施，提升大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)效性。

［關(guān)鍵詞］教育數(shù)字化；愛國主義教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

［中圖分類號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2024）02-0107-04

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了深化愛國主義教育的重要性，重視培養(yǎng)新時(shí)代中國青年的愛國情懷和責(zé)任意識(shí)。愛國主義教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，對(duì)于塑造良好的國民意識(shí)和提升國家凝聚力具有重要意義。深化愛國主義教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，而且需要全社會(huì)的共同努力。

隨著5G、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)的革新進(jìn)步，人類的學(xué)習(xí)生活方式正展現(xiàn)強(qiáng)大的變革潛力。黨的二十大報(bào)告提出要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民重視學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國的目標(biāo)，這預(yù)示著我國將進(jìn)一步發(fā)展面向全社會(huì)的智慧教育平臺(tái)，以數(shù)字化為引擎，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)的整體變革。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當(dāng)前改革與實(shí)踐的熱點(diǎn)問題，也是未來教育創(chuàng)新變革的發(fā)展趨勢(shì)。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為愛國主義教育提供了廣闊的空間和機(jī)遇。通過合理利用數(shù)字化工具和資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和參與，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同，這對(duì)于培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年具有重要意義。

一、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景

（一）教育數(shù)字化的概念

教育數(shù)字化是指利用信息技術(shù)和數(shù)字化工具改變傳統(tǒng)教育方式和教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新和提升的過程。教育數(shù)字化涵蓋了將教育資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等數(shù)字化，并通過互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)、遠(yuǎn)程教育和個(gè)性化學(xué)習(xí)等方式。教育數(shù)字化的目標(biāo)是打破時(shí)間和地域的限制，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)教育的公平和包容，提高教育的質(zhì)量和效果，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的新需求和新挑戰(zhàn)。

（二）教育數(shù)字化的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，個(gè)性化學(xué)習(xí)、彈性學(xué)習(xí)、資源共享和協(xié)作、創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估和反饋、多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及教育公平和包容等為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。教育數(shù)字化不僅能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，而且能夠提高學(xué)習(xí)效果和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教育數(shù)字化也為教師提供了更多的教學(xué)資源和教學(xué)工具，提升了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教育效果。總之，教育數(shù)字化是教育的未來發(fā)展方向，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)（見表1）。

表1 教育數(shù)字化的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

[特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì) 個(gè)性化學(xué)習(xí) 1.可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑

2.自主選擇學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

3.能夠更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力 彈性學(xué)習(xí) 1.打破時(shí)間和地域的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和地理位置，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)

2.通過在線平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)習(xí)

3.這種靈活的學(xué)習(xí)模式使得學(xué)生能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率 資源共享和協(xié)作 1.教育資源數(shù)字化，并通過在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享，使學(xué)生和教師可以更好地協(xié)作，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2.學(xué)生可以通過在線平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作，共同學(xué)習(xí)和解決問題

3.這種資源共享和協(xié)作的模式能夠提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力的培養(yǎng) 創(chuàng)新教學(xué)方法 1.通過虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬場(chǎng)景，提供更豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)

2.通過游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度

3.學(xué)生可以通過在線平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作，共同學(xué)習(xí)和解決問題

4.這種資源共享和協(xié)作的模式能夠提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力的培養(yǎng) 教學(xué)評(píng)估和反饋 1.實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果，通過數(shù)據(jù)分析和智能算法，為學(xué)生提供個(gè)性化的評(píng)估和反饋

2.教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持

3.這種個(gè)性化的評(píng)估和反饋系統(tǒng)能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果 多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn) 1.通過在線課程、教學(xué)視頻、互動(dòng)討論等方式，學(xué)生可通過不同的方式獲取知識(shí)和信息，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式

2.數(shù)字化工具也可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)

3.這種多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果 教育公平和包容 1.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以打破地理和經(jīng)濟(jì)的限制，推動(dòng)教育資源和機(jī)會(huì)的平等

2.有助于促進(jìn)教育的公平和包容，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步 ]

（三）教育數(shù)字化給大學(xué)生愛國主義教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1. 教育數(shù)字化給大學(xué)生愛國主義教育帶來的機(jī)遇

（1）提供多樣化的學(xué)習(xí)資源

學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字工具獲得歷史文獻(xiàn)、音頻視頻、虛擬實(shí)景等多樣化的學(xué)習(xí)資源，從而更加深入地了解國家的歷史、文化和發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感和自豪感。

（2）拓寬國際視野

學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與全球的學(xué)生和教育者進(jìn)行交流和合作，從而更好地了解其他國家及其文化，從對(duì)比中更好地認(rèn)識(shí)自己國家的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及面臨的發(fā)展需要和挑戰(zhàn)。這種全球化的愛國主義教育有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己國家在全球化進(jìn)程中的地位和角色，培養(yǎng)他們的國際視野和全球責(zé)任感。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

學(xué)生可以利用數(shù)字化工具和技術(shù)更加靈活地獲取知識(shí)和信息，主動(dòng)參與到實(shí)際問題的解決過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（4）提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)生可以通過數(shù)字化平臺(tái)和工具進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行定制化學(xué)習(xí)。教育數(shù)字化能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿?，在愛國主義教育中幫助學(xué)生更深入地了解國家的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)國家的熱愛和責(zé)任感。

（5）提供靈活多樣的教學(xué)方法和形式

學(xué)生可以通過在線平臺(tái)、虛擬實(shí)景等了解國家的歷史和文化，身臨其境地感受國家的魅力。通過數(shù)字化工具和平臺(tái)，學(xué)生可以參與到模擬實(shí)踐、互動(dòng)游戲、角色扮演等活動(dòng)中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高參與度，使愛國主義教育更有吸引力和影響力。

（6）促進(jìn)跨學(xué)科的愛國主義教育

教育數(shù)字化打破了傳統(tǒng)學(xué)科的界限，學(xué)生可以跨學(xué)科地學(xué)習(xí)國家的歷史、政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，多角度、全方位了解國家的發(fā)展和變革。這種跨學(xué)科的愛國主義教育有助于學(xué)生更好地理解國家的發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力和跨學(xué)科的思維方式。

2. 教育數(shù)字化給大學(xué)生愛國主義教育帶來的挑戰(zhàn)

教育數(shù)字化給大學(xué)生愛國主義教育帶來了一些挑戰(zhàn)，其中包括信息安全和隱私保護(hù)、數(shù)字鴻溝和不平等問題、師資培養(yǎng)和教學(xué)能力提升、教育資源和內(nèi)容的質(zhì)量保證、數(shù)字化教育與傳統(tǒng)教育的融合、教育價(jià)值觀的傳遞和引導(dǎo)等。

（1）信息安全和隱私保護(hù)的挑戰(zhàn)

學(xué)生的個(gè)人信息可能會(huì)被泄露或被不當(dāng)使用。為了保障學(xué)生的權(quán)益，教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)平臺(tái)需要加強(qiáng)信息安全，采取隱私保護(hù)措施，防止個(gè)人信息的泄露或被不當(dāng)使用。

（2）數(shù)字鴻溝和不平等問題

在相對(duì)落后地區(qū)或弱勢(shì)群體中，一些學(xué)生仍然缺乏數(shù)字設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，無法享受數(shù)字化教育帶來的機(jī)會(huì)和資源。為了解決這一問題，政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)盡量提供公平的數(shù)字教育資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能平等地參與到愛國主義教育中。

（3）師資培養(yǎng)和教學(xué)能力提升

教師需要學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字工具和平臺(tái)的使用，了解如何設(shè)計(jì)和組織數(shù)字化教學(xué)活動(dòng)。教師還需要具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的能力，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了解決這一問題，需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（4）教育資源和內(nèi)容的質(zhì)量保證

數(shù)字化教育資源的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，可能存在錯(cuò)誤或缺乏權(quán)威性。為了保證教育資源和內(nèi)容的質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)教育資源的篩選和審核，以及對(duì)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)平臺(tái)的監(jiān)督和管理，確保其所提供的教育資源和內(nèi)容符合教育目標(biāo)和要求。

（5）數(shù)字化教育與傳統(tǒng)教育的融合

傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)和互動(dòng)交流在愛國主義教育中具有重要意義，數(shù)字化教育提供了更多樣化、更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和形式。因此，教育數(shù)字化需要在保留傳統(tǒng)教育的同時(shí)，充分利用數(shù)字化工具和平臺(tái)，將傳統(tǒng)教育與數(shù)字化教育相結(jié)合，創(chuàng)造出更豐富、更有效的愛國主義教育方式。這需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，將數(shù)字化教育與傳統(tǒng)教育有機(jī)地融合起來，形成互補(bǔ)的教學(xué)模式。

（6）教育價(jià)值觀的傳遞和引導(dǎo)

數(shù)字化教育平臺(tái)上的內(nèi)容和交流涉及各種觀點(diǎn)和價(jià)值觀，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)這些信息，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和批判思維，確保他們能夠正確對(duì)待和理解愛國主義教育的核心價(jià)值。

二、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下開展大學(xué)生愛國主義教育的方法

（一）提供多樣化的學(xué)習(xí)資源

搭建教育數(shù)字化平臺(tái)，提供多樣化的愛國主義教育資源，例如在線課程、教學(xué)視頻和電子書籍等。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

（二）利用社交媒體和在線討論平臺(tái)

社交媒體和在線討論平臺(tái)可以為學(xué)生提供交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在社交媒體上發(fā)布與愛國主義相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和辯論，激發(fā)他們的思考。學(xué)生通過在線討論工具與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)和合作。

（三）利用虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)

利用虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受國家的發(fā)展成就和文化傳統(tǒng)。通過虛擬實(shí)境游戲、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。

（四）設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦

教育數(shù)字化技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和興趣偏好，可以為他們推薦適合的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，以提高其學(xué)習(xí)效果和參與度。

（五）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

教育者可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的線上學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。

（六）運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和評(píng)估

教育數(shù)字化技術(shù)可以通過數(shù)據(jù)分析和評(píng)估，幫助教育者了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教育者可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和需求，提供有針對(duì)性的教學(xué)措施和支持。

三、小結(jié)

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)于大學(xué)生愛國主義教育的發(fā)展具有重要意義，但也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，包括信息安全和隱私保護(hù)、數(shù)字鴻溝和不平等、師資培養(yǎng)和教學(xué)能力提升等。教育機(jī)構(gòu)、政府和社會(huì)各界需要共同努力，促進(jìn)相關(guān)政策制定和實(shí)施，提供公平優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教育資源和內(nèi)容，加強(qiáng)信息安全，采用隱私保護(hù)措施，解決數(shù)字鴻溝和不平等問題。推動(dòng)傳統(tǒng)教育與數(shù)字化教育的融合，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)教育價(jià)值觀。此外，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和信息素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，重視教育資源和內(nèi)容的個(gè)性化和多樣化、改進(jìn)教育評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，關(guān)注教育倫理和道德問題。通過社會(huì)各界的共同努力，有效應(yīng)對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，推動(dòng)愛國主義教育的進(jìn)步和發(fā)展。

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［責(zé)任編輯：雷 艷］