郝慧鵬 薛浪

摘要：融媒體具有多渠道融合、內(nèi)容形式多樣化、交互性和創(chuàng)新性突出等特點，在信息傳播中具有更大的優(yōu)勢和潛力，對新聞宣傳工作產(chǎn)生了深刻的影響。當(dāng)前，學(xué)校新聞宣傳工作長期處于超飽和狀態(tài)，經(jīng)常出現(xiàn)工作人員精力不足、無法顧及細節(jié)等情況。融媒體時代，有效地培養(yǎng)學(xué)生隊伍助力宣傳工作，成為理工科院校解決宣傳工作困難的重要措施。文章通過查閱文獻、走訪調(diào)研、問卷調(diào)查、案例分析、歸納總結(jié)等方法開展研究。文章首先闡釋融媒體對當(dāng)下學(xué)校新聞宣傳工作的影響，如宣傳模式多元化、宣傳范圍擴大化、宣傳效果增強化、加強傳播互動、改變傳播格局等。然后針對理工科院校學(xué)科及資源特點，分析融媒體時代理工科院校在學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)上的不足，如專業(yè)技能不夠、軟硬件設(shè)備短缺、宣傳意識缺乏、融媒意識不強、激勵機制不完善、學(xué)生動力不足和人員流動大等。最后結(jié)合課題研究成果及北京科技大學(xué)在學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)上的實踐，歸納總結(jié)出相應(yīng)的應(yīng)對策略，即強化黨建引領(lǐng)、構(gòu)建校園“大宣傳”格局、加強學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)、促進學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、增強學(xué)生的宣傳意識和融媒意識、完善激勵機制和開展專項工作等，旨在為理工科院校學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)提供一定借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：融媒體；高校；理工科；宣傳；學(xué)生隊伍；隊伍建設(shè)

中圖分類號：G649.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）05-0048-03

基金項目：本論文為2021年度北京高校思想政治工作研究中心一般項目“新媒體環(huán)境下短視頻在提升主流意 識形態(tài)引領(lǐng)力的有效路徑研究”成果，項目編號：BJJGW2022006；2021年度北京科技大學(xué)文化建設(shè)項目“口述校史采集工程（二期）”研究成果，項目編號：XXCB2021002

融媒體是指不同的媒體類型和媒體渠道之間相互融合和協(xié)作形成的媒體形態(tài)和傳播模式，旨在通過整合不同媒體的優(yōu)勢，最大限度地利用多渠道傳播內(nèi)容，為受眾創(chuàng)造更好的傳播體驗。2020年，教育部確定了第二批教育融媒體建設(shè)試點單位，吹響了高校媒體融合發(fā)展的“集結(jié)號”，推動教育融媒體建設(shè)工作在全國范圍內(nèi)開展起來[1]。至此，融媒體不僅成為媒體行業(yè)發(fā)展的趨勢[2]，還成為教育系統(tǒng)開展思想文化宣傳工作的有力推手。

一、融媒體對當(dāng)下宣傳工作的影響

融媒體將不同媒體形式和平臺加以整合，使得信息傳播更加全面、迅速和廣泛，其出現(xiàn)及應(yīng)用對宣傳工作產(chǎn)生了深遠的影響[3]，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）宣傳模式多元化

融媒體技術(shù)強調(diào)“一次采集、多元生成、多元發(fā)布”和“一鍵生產(chǎn)，一鍵發(fā)布”的先進化操作[4]，可通過融合多種載體進行宣傳展示，如微博、微信、H5等，可在電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等不同的平臺上傳播，既豐富了宣傳方式，也擴展了宣傳展示終端。

（二）擴大宣傳范圍

第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.79億，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模為10.44億，占網(wǎng)民整體的96.8%[5]。2023年7月，筆者做了一份針對高校學(xué)子短視頻使用影響的調(diào)查問卷，收到有效問卷2206份。結(jié)果顯示，有86.04%的學(xué)子觀看短視頻。其中，觀看資訊類內(nèi)容排在第4位，占比53.21%。

融媒體的應(yīng)用擴大了宣傳范圍，不僅能涵蓋傳統(tǒng)媒體的受眾群體，還可以覆蓋互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動終端等新興媒體的用戶群體，宣傳范圍較傳統(tǒng)傳播格局發(fā)生翻天覆地的變化。

（三）增強宣傳效果

媒體融合帶來了信息交叉和多樣化，大數(shù)據(jù)、AI智能等數(shù)字技術(shù)手段通過分析受眾的行為特征、偏好等信息，可以精準(zhǔn)定位目標(biāo)群體[6]，對傳播內(nèi)容進行優(yōu)化。如短視頻等平臺通過定制化的傳播，使宣傳變得更加精準(zhǔn)、時效性更強、更好地吸引受眾，大大增強了宣傳效果。

（四）加強傳播互動

融媒體的運用增強了用戶和受眾的互動，讓受眾通過各種途徑互動，如留言、彈幕功能。除此之外，平臺直播時也可與受眾實時互動，實時獲取反饋和信息。

（五）改變傳播格局

傳統(tǒng)宣傳信息來源多為專業(yè)機構(gòu)和宣傳部門，比較單一，宣傳也好管控。而在融媒體時代，“人人都有麥克風(fēng)，個個都是通訊社”[7]，用戶可以隨時隨地發(fā)布信息，使得信息來源多樣化，但也帶來信息管控和意識形態(tài)等方面的問題，打破了傳統(tǒng)的宣傳格局。

二、融媒體背景下理工科院校學(xué)生宣傳隊伍存在的問題

當(dāng)前，學(xué)校新聞宣傳工作長期處于超飽和狀態(tài)，經(jīng)常出現(xiàn)人員精力不足、無法顧及細節(jié)等情況[8]。挑選優(yōu)秀的學(xué)生補充到日常宣傳工作隊伍中成為一個有效的解決措施。然而當(dāng)前，理工科院校的學(xué)生宣傳隊伍還存在一些問題亟待解決。

（一）專業(yè)技能不夠，文字功底薄弱

大多數(shù)理工科院校并無傳媒類相關(guān)專業(yè)，而學(xué)生本身更關(guān)注本專業(yè)的理論知識和技術(shù)應(yīng)用，在傳媒類技能學(xué)習(xí)上投入不足，因此技能不過關(guān)[9]。理工科院校雖然有寫作能力很強的學(xué)生，但畢竟是少數(shù)，多數(shù)學(xué)生的文字功底薄弱，在報道、策劃、寫作等方面有明顯短板。

（二）軟硬件設(shè)備短缺，實踐機會缺乏

理工科院校具有明顯的學(xué)科特色，在融媒體軟硬件設(shè)備及宣傳工作等方面投入有限，學(xué)生難以獲得實踐機會。此外，在理工科院校中，宣傳團隊的設(shè)立和管理相對較少，缺乏組織策劃實踐活動的有效環(huán)境和資源，學(xué)生宣傳活動的開展難度增加。

（三）宣傳意識不足，融媒意識不強

融媒體時代，學(xué)生宣傳隊伍需要具備敏銳的觀察能力[10]，但由于宣傳意識的不足、傳媒素養(yǎng)的缺乏，很多學(xué)生對當(dāng)下傳媒領(lǐng)域、媒體合作和媒體運營等相關(guān)知識和技能掌握不足。此外，學(xué)生宣傳的內(nèi)容較為單一，宣傳模式較為固定，缺乏創(chuàng)新的思路和想法，對“大宣傳”格局了解不足。

（四）激勵機制不完善，學(xué)生動力不高

學(xué)生加入宣傳隊伍或社團的初心多數(shù)是愛好、興趣，但隨著工作的開展，他們往往發(fā)現(xiàn)跟設(shè)想有很大出入，只能被動按照要求去完成任務(wù)。熱情被日復(fù)一日的重復(fù)工作所磨滅[11]，他們的認(rèn)知也會發(fā)生變化——從喜好變成不感興趣，甚至變成反感或者厭惡，由此削弱學(xué)生的積極性，造成學(xué)生工作動力不足。

（五）學(xué)生流動性大，人員組織不穩(wěn)定

由于理工科院校的學(xué)科特性及學(xué)生培養(yǎng)要求，學(xué)生通常會在大三準(zhǔn)備考研、考公、出國深造等，而學(xué)生宣傳隊伍需要長時間的培養(yǎng)和實踐，這會占用學(xué)生大量的課余時間。宣傳工作時間緊、任務(wù)重、強度大，再加上理工科院校學(xué)生課業(yè)重、壓力大，學(xué)生多會選擇退出團隊。

三、融媒體背景下理工科院校學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)策略

（一）強化黨建引領(lǐng)，構(gòu)建校園“大宣傳”格局，樹立宣傳意識

宣傳思想工作事關(guān)旗幟與道路，事關(guān)黨和國家的前途命運。高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，必須全面貫徹黨的教育方針，強化黨建引領(lǐng)能夠有效提升學(xué)校宣傳工作的影響力和質(zhì)量[12]。北京科技大學(xué)堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持立德樹人根本任務(wù)，遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，著重培養(yǎng)“又紅又?！钡母咚刭|(zhì)人才。當(dāng)前，融媒工作向縱深推進[13]，北京科技大學(xué)宣傳部統(tǒng)籌全校宣傳工作，保障宣傳思想工作與各方面工作的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，在全校范圍內(nèi)增強師生的宣傳意識，形成全校抓宣傳思想工作、上下一盤棋的“大宣傳”格局。

（二）完善制度建設(shè)，做好全員激勵，讓宣傳氛圍燃起來

完善的隊伍制度建設(shè)既是隊伍穩(wěn)定高效運行的體系保障，又是隊伍建設(shè)的實踐總結(jié)[14]?？茖W(xué)規(guī)范的管理制度可以更好地指導(dǎo)學(xué)生開展工作，合理恰當(dāng)?shù)莫剟钪贫瓤梢约ぐl(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)新精神。北京科技大學(xué)在學(xué)校層面先后出臺、修訂了《新媒體管理辦法》《全媒體稿酬發(fā)放及獎勵辦法》等文件，在部門層面制訂了新媒體聯(lián)盟聯(lián)席會等制度，在學(xué)生隊伍層面制訂了例會制度、獎懲制度等。三個維度的文件、制度為學(xué)校的宣傳工作保駕護航，提供了指導(dǎo)和遵循。特別是新媒體獎勵制度、評獎、評優(yōu)、主流媒體實習(xí)、加權(quán)成績認(rèn)定、志愿工時認(rèn)定等做法，極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情，點燃了校園的氛圍。

（三）打造融媒體中心，促進學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，讓宣傳技能強起來

學(xué)生宣傳隊伍的高質(zhì)量建設(shè)離不開專業(yè)設(shè)備及軟件的使用[15]。北京科技大學(xué)宣傳部先后完成全媒體演播室、錄音間等基礎(chǔ)項目建設(shè)，采購多臺多型號的攝影攝像設(shè)備以及導(dǎo)播直播設(shè)備，為學(xué)生提供了大量的實踐機會。特別是近年來，學(xué)校依托教育融媒體建設(shè)試點的契機，實體化打造融媒體中心，讓學(xué)生全面參與到日常工作中，在策、采、編、發(fā)、寫、運營、管理等多環(huán)節(jié)中得到實踐鍛煉。

（四）加強技能培訓(xùn)，促進能力提升，讓宣傳水平漲起來

加強宣傳培訓(xùn)不僅是讓學(xué)生了解宣傳工作，還是提升學(xué)生業(yè)務(wù)能力的重要途徑。北京科技大學(xué)通過學(xué)校、部門和團隊三個層面的培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生的宣傳水平。學(xué)校層面，每年春秋兩季定時召開新聞宣傳工作培訓(xùn)會，邀請專家學(xué)者、行業(yè)大咖針對二級學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和宣傳負責(zé)人及骨干學(xué)生開展培訓(xùn)。部門層面，依靠宣傳部人員對二級學(xué)院開展新聞寫作、攝影技巧等定制化講授。學(xué)生隊伍層面，通過“老帶新”，專題講座、教師培訓(xùn)等形式開展細致全面的培訓(xùn)，讓學(xué)生在實踐中成長。

（五）實施專項人才培養(yǎng)計劃、開展宣傳立項工作，讓宣傳工作精起來

融媒體時代，宣傳工作需要復(fù)合型人才。開展專項人才培養(yǎng)計劃則是滿足學(xué)校高質(zhì)量宣傳需求的重要舉措。北京科技大學(xué)宣傳部建立了針對二級學(xué)院教師宣傳隊伍的“引航計劃”和針對學(xué)生宣傳隊伍的“新星計劃”，并制訂了詳細的培訓(xùn)、實習(xí)、考核內(nèi)容和制度。力爭通過計劃的實施，提升成員新聞宣傳“四力”，使其成為思想宣傳工作的行家里手。此外，宣傳部面向全校師生開展視頻立項工程，劃撥相應(yīng)經(jīng)費，保障制作質(zhì)量，讓宣傳工作精起來。

四、結(jié)語

融媒體的到來給新聞宣傳工作帶來良好的發(fā)展機遇，有力提升了宣傳效果、擴大傳播范圍。本文結(jié)合工作經(jīng)驗，針對如何加強理工科院校學(xué)生宣傳隊伍建設(shè)進行了探索。學(xué)生隊伍建設(shè)不是一蹴而就的，只有結(jié)合實際情況，有計劃、有策略地開展培養(yǎng)建設(shè)工作，才能提升隊伍的整體水平，更好地助力學(xué)校宣傳工作。

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作者簡介 郝慧鵬，編輯，北京科技大學(xué)黨委宣傳部廣播電視臺臺長，研究方向：融媒體、短視頻、高校電視、校園傳播、思想教育。 薛浪，講師，北京科技大學(xué)黨委宣傳部副部長，研究方向：思想教育。