楊努毛 李明花

【摘要】幼兒園是孩子們接受早期教育的重要階段，而思政教育則是培養(yǎng)孩子們正確價值觀和社會責(zé)任感的關(guān)鍵。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園思政教育中起到了重要的作用。本文通過對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)研究進(jìn)行綜述和分析，探討了環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園思政教育中的具體應(yīng)用和效果。研究發(fā)現(xiàn)，通過營造積極向上的環(huán)境，可以幫助幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)健康的人格和行為習(xí)慣。因此，幼兒園應(yīng)該注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為思政教育提供有利條件。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設(shè) ?幼兒園 ?思政教育 ?探究

【中圖分類號】G61 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）01-0130-03

一、引言

環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園思政教育中起到了重要的作用。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的場所，環(huán)境是孩子們的學(xué)習(xí)和思考的重要因素之一。通過合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以為幼兒園的思政教育提供更好的平臺和條件。首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)積極的價值觀。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是積極向上、充滿正能量的。例如，在墻壁上貼滿了別致的壁畫、優(yōu)美的詩句、正面的人物形象等，可以激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們對美的感知能力和審美意識。此外，幼兒園還可以設(shè)置各種展覽區(qū)域，展示正能量的圖片、書籍和作品，讓孩子們感受到積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以提供多元化的學(xué)習(xí)資源。幼兒園應(yīng)該提供種類豐富、內(nèi)容多樣的學(xué)習(xí)資源，以滿足孩子們興趣和需求的多樣性。例如，建立博物館式的角落，展示自然科學(xué)知識，激發(fā)孩子們對自然的好奇心；設(shè)置圖書角，提供豐富的繪本故事和文學(xué)作品，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力；打造活動區(qū)域，提供各種游戲和實(shí)踐活動的材料，讓孩子們在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長。再者，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會意識。在幼兒園的環(huán)境中，可以設(shè)置清晰明確的規(guī)范和要求，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和社會意識。例如，擺放規(guī)范的桌椅，讓孩子們養(yǎng)成整潔、有序的生活習(xí)慣；設(shè)置合理的儲物空間，讓孩子們學(xué)會收納和分享；安排集體活動，培養(yǎng)孩子們合作與分享的精神。通過這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以幫助孩子們樹立正確的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指通過對幼兒園內(nèi)外的物質(zhì)和社會環(huán)境進(jìn)行改造和優(yōu)化，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的過程。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物理環(huán)境、教育環(huán)境和社會環(huán)境三個方面。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循適應(yīng)性原則、鼓勵性原則、穩(wěn)定性原則和整體性原則。適應(yīng)性原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求進(jìn)行合理設(shè)計；鼓勵性原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)鼓勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)和活動；穩(wěn)定性原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)保持相對穩(wěn)定，給幼兒提供安全感；整體性原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)綜合考慮各個方面的因素，營造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。[1]

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)是為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)包括：提供豐富多樣的教育資源，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供支持和幫助；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會交往能力；營造和諧的人際關(guān)系和社會氛圍。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園思政教育中的作用

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)對培養(yǎng)幼兒價值觀念的影響

首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠提供豐富的資源和情境，有助于幼兒對不同價值觀的體驗(yàn)和認(rèn)知。幼兒園可以創(chuàng)設(shè)豐富多樣的環(huán)境，包括情感氛圍、學(xué)習(xí)資源、各種角色扮演場景等，讓幼兒在參與活動的過程中，感受到不同價值觀念背后的差異。例如，在幼兒園里設(shè)置室內(nèi)植物園，讓幼兒親身參與種植和照顧植物，以此培養(yǎng)他們對大自然的尊重和珍惜之情。其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了交流互動的機(jī)會，通過和他人的互動，幼兒可以學(xué)習(xí)和接受他人的不同觀點(diǎn)和價值觀。在幼兒園里，可以組織各種集體活動、小組活動等，讓幼兒們共同參與和合作，通過交流、分享、合作等互動方式，培養(yǎng)幼兒們理解和尊重他人的觀點(diǎn)和價值觀。例如，在幼兒園里，可以安排小組討論活動，讓幼兒們就某個社會問題進(jìn)行討論，了解不同人的不同觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)包容和尊重的價值觀。最后，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠通過角色塑造和情感引導(dǎo)，潛移默化地影響幼兒的價值觀念。在幼兒園中，可以通過各種故事、歌曲、角色扮演等形式，塑造正面、積極的角色形象，引導(dǎo)幼兒形成正確的價值觀。例如，通過講述關(guān)于友愛、助人為樂等主題的故事，讓幼兒了解和體驗(yàn)這些正面價值觀念，從而在日常生活中形成積極的行為習(xí)慣。

一個積極、和諧、有益于幼兒發(fā)展的環(huán)境可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動探索欲望，培養(yǎng)幼兒積極向上的價值觀念，為他們未來的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。[2]

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)對促進(jìn)幼兒個性發(fā)展的作用

1.提供積極的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。幼兒園的物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境對幼兒的個性發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。一個有秩序、溫馨、充滿積極樂觀氛圍的環(huán)境，可以激發(fā)幼兒的興趣、主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、勇于探索的品質(zhì)。2.創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。通過設(shè)置各種豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，在思政教育中，幫助幼兒充分發(fā)揮個人優(yōu)勢和特長，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力。3.營造開放包容的教育氛圍。幼兒園的環(huán)境需要尊重每個幼兒的個性差異，讓幼兒感受到被接納、被理解和被尊重的態(tài)度，鼓勵他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)幼兒自尊、自信和自主的發(fā)展。4.倡導(dǎo)良好的道德觀念和行為習(xí)慣。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供模仿和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在合作中學(xué)會分享、關(guān)心他人，在觀察中學(xué)會尊重與理解他人，在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的道德觀念和行為習(xí)慣。5.提供多元文化的教育資源。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中加入多元文化的元素，讓幼兒接觸和了解不同的文化、價值觀和生活方式，培養(yǎng)他們的胸襟和開放的思維方式，促進(jìn)他們的跨文化交流和整體發(fā)展。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)對激發(fā)幼兒思維和創(chuàng)造力的重要性

在幼兒園的思政教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)對激發(fā)幼兒思維和創(chuàng)造力具有重要性。一個富有啟發(fā)性和激勵性的環(huán)境可以為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)幼兒的思維。在幼兒園的教室和活動區(qū)域，可以設(shè)置豐富多彩的圖書角、實(shí)驗(yàn)角、游戲角等，提供不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)材料和工具，如圖畫書、樂高積木、教具等。這些多樣化的資源可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、探索和實(shí)驗(yàn)，開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以激勵幼兒的探索欲望和創(chuàng)造力。在幼兒園的環(huán)境中，可以布置一些開放性的學(xué)習(xí)場景，如小型實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)、自然觀察區(qū)等。這些場景提供了豐富的材料和工具，鼓勵幼兒主動探索、觀察和思考。同時，可以設(shè)置一些激發(fā)創(chuàng)造力的活動和任務(wù)，如手工制作、角色扮演等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力。還可以創(chuàng)設(shè)一些合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，如小組活動區(qū)、團(tuán)隊合作游戲等，通過與其他幼兒互動合作，激發(fā)幼兒思考和創(chuàng)造的能力。最后，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以通過營造和諧的氛圍和情感環(huán)境，促進(jìn)思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。在幼兒園的環(huán)境中，可以設(shè)置舒適、美觀、富有親和力的裝飾，提供安全、溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師和家長的積極參與和鼓勵也是重要的因素，他們的關(guān)心和支持可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。[3]

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園思政教育中的創(chuàng)新實(shí)踐

（一）構(gòu)建溫馨的家庭式環(huán)境

家庭是幼兒最早接觸的社會單位，對幼兒的成長起著重要的影響。借鑒家庭的溫馨氛圍，將幼兒園打造成一個溫暖的“第二家園”，既能提供幼兒所需的物質(zhì)條件和安全保障，又能傳遞家庭教育的情感支持和價值觀引領(lǐng)。1.營造溫馨的物理環(huán)境。在幼兒園中，設(shè)置舒適、溫馨的教室、活動室和臥室等，布置家庭氛圍的墻畫、掛件和家具，讓幼兒感受到家一樣的溫暖和歸屬感。2.建立親密的人際關(guān)系。教師要像家長一樣關(guān)心幼兒，與幼兒建立深厚的感情?？梢酝ㄟ^親切的問候、溫柔的語言、耐心的傾聽等方式，給予幼兒充分的關(guān)懷和愛護(hù)。3.培養(yǎng)家庭價值觀。通過組織家庭制的活動，如家庭日、家長開放日等，讓家長參與到幼兒園的日常教育活動中，與幼兒共同學(xué)習(xí)、交流，共同培養(yǎng)和傳遞家庭的核心價值觀。4.提供溫暖的情感支持。在幼兒園中，傾聽幼兒的心聲，給予他們情感上的支持和安撫。對于情緒波動的幼兒，可以采取鼓勵、安撫和慰問的方式，傳遞親情和溫暖。5.開展親子活動。組織親子活動，讓家長與幼兒一起參與，增強(qiáng)家庭教育的力量。可以開展親子互動游戲、親子手工制作等活動，讓家長和幼兒一起在游戲和制作中體驗(yàn)快樂和親密。

構(gòu)建溫馨的家庭式環(huán)境，可以促進(jìn)幼兒的健康成長和發(fā)展，提升幼兒園的思政教育水平。家庭式環(huán)境不僅能滿足幼兒的需求，也能培養(yǎng)幼兒的家庭觀念和情感能力，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）營造民主和平等的教育氛圍

1.營造平等的空間布置。在教室和活動場所中，為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)、游戲和交流的機(jī)會。避免設(shè)置過多的限制和排斥現(xiàn)象，讓每個幼兒都能感受到被尊重和平等對待的氛圍。2.建立民主的決策機(jī)制。在日常的活動和事務(wù)中，給予幼兒一定的話語權(quán)，讓他們參與到?jīng)Q策過程中。例如，可以讓幼兒參與制定活動規(guī)則、選擇活動內(nèi)容等，通過民主投票等方式來決定。 3.提供平等的資源和機(jī)會。確保每個幼兒都能夠平等地獲得資源和機(jī)會。確保教育資源的公平分配，不讓某些幼兒因?yàn)樯矸?、?jīng)濟(jì)或其他原因而受到不公正待遇。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)和尊重他人的意見。教育幼兒學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，同時也要鼓勵他們尊重他人的觀點(diǎn)和意見。通過角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)幼兒的交流和溝通能力。5.加強(qiáng)師幼互動的平等性。教師應(yīng)該與幼兒保持平等的互動，尊重幼兒的感受和需求。鼓勵幼兒向教師提出問題、提供意見和建議，互相傾聽和尊重。

（三）創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境

通過創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提升思政教育的效果。1.可以創(chuàng)設(shè)具有情境感的學(xué)習(xí)環(huán)境，如搭建一個仿真的小社會環(huán)境，讓幼兒在其中扮演不同角色，體驗(yàn)社會規(guī)則和價值觀的重要性。通過這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒可以在實(shí)踐中感受到思政教育的目標(biāo)和意義，并在游戲中培養(yǎng)社會化意識和價值觀。2.可以創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)角落，如思政主題的角落或者以思政內(nèi)容為主題的游戲區(qū)域。在這些學(xué)習(xí)角落中，可以設(shè)置與思政教育相關(guān)的故事書籍、繪本、益智游戲等資源，讓幼兒在自主、探索、互動的過程中接觸和理解相關(guān)的思政知識和道德觀念。3.可以利用技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，如配備多媒體設(shè)備，通過展示各種形式的思政教育內(nèi)容，如動畫短片、電子繪本等，增加幼兒對思政教育內(nèi)容的興趣和理解。同時，可以引入互聯(lián)網(wǎng)資源，通過網(wǎng)絡(luò)對幼兒進(jìn)行全方位、多角度的思政教育。4.還可以創(chuàng)設(shè)與自然環(huán)境相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如建立一個小花園或小農(nóng)場。在這樣的環(huán)境中，可以引導(dǎo)幼兒觀察、探索植物和動物，了解生命的價值、生態(tài)的重要性等思政教育內(nèi)容。通過親身參與和實(shí)踐，幼兒可以更加直觀地體驗(yàn)到與思政教育相關(guān)的知識和主題。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)是思政教育的重要內(nèi)容。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是豐富多彩的，包括富有生活氣息的角角落落、充滿知識的書角和游戲區(qū)等，以激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)幼兒的道德情感和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如，設(shè)置公共道德規(guī)范的牌子，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德觀念。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)還能夠培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。通過設(shè)置社交角，可以幫助幼兒與他人進(jìn)行合作、溝通和共享，從中學(xué)會尊重他人、傾聽別人的意見與關(guān)心他人。

（二）建議

1.加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性和實(shí)效性。需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，合理設(shè)置環(huán)境，并不斷更新和改進(jìn)，以提高思政教育的效果。2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)與思政教育的融合。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入思政教育的內(nèi)容和理念，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到思政教育的影響力。 3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。培養(yǎng)專業(yè)化的教師，提高他們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識和能力，使其能夠更好地指導(dǎo)幼兒發(fā)展。4.加強(qiáng)家園共育合作。幼兒園與家庭共同倡導(dǎo)科學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行溝通和合作，共同培養(yǎng)幼兒的思政教育。

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