張麗 王愛軍

［摘 要］新時代的初中道德與法治課應(yīng)不斷實(shí)施活動型教學(xué)，以課堂為主陣地，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中道德與法治活動型教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)可從以下幾方面著手：精準(zhǔn)提出活動目標(biāo)、精到設(shè)計(jì)活動流程、精巧選取活動素材、精彩凸顯學(xué)生主體、精心布置實(shí)踐作業(yè)。

［關(guān)鍵詞］初中道德與法治課；活動型教學(xué)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）04-0051-03

在新課改的探索與實(shí)踐中，活動型教學(xué)因其參與度高、體驗(yàn)性好、感悟深刻、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，被越來越多的教師運(yùn)用于教學(xué)活動中。下面筆者以“誠實(shí)守信”一課的教學(xué)為例，談如何進(jìn)行初中道德與法治活動型教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

一、精準(zhǔn)提出活動目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展。教學(xué)目標(biāo)是否精準(zhǔn)明確，關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

筆者將“誠實(shí)守信”的課堂設(shè)計(jì)成評選班級“信用之星”的活動課。首先分析教材內(nèi)容：個人無信不立，企業(yè)無信難存，國家無信則衰。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，信守承諾是一種積極的人生態(tài)度，會讓生命散發(fā)迷人的光彩。然后分析教學(xué)對象：初二年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，該時期也是道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)誠實(shí)守信、孝親敬長、與人為善等優(yōu)秀品質(zhì)對青少年的健康成長具有重要作用。而在現(xiàn)實(shí)生活中，部分青少年存在欺騙他人的行為以及失信于人的現(xiàn)象。在一系列的教學(xué)分析之后，對于本次的“信用之星”評選活動，筆者提出了如下基于核心素養(yǎng)的活動目標(biāo)。

1.政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行和弘揚(yáng)誠信這一社會主義核心價值觀，增進(jìn)中華民族認(rèn)同，樹立文化自信，培養(yǎng)愛國愛黨愛集體愛他人的情感，形成正確的人生觀、價值觀。

2.道德修養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識到誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，遵守公民基本道德規(guī)范，傳承中華民族誠信美德。

3.法治觀念：使學(xué)生認(rèn)識到誠信是一項(xiàng)民法原則；引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動，樹立法治觀念、誠信意識，在社會生活中做到講信用、守諾言。

4.健全人格：通過樹立誠實(shí)守信榜樣人物，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會誠信是一種可貴的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，做到以誠待人、信守承諾，用法律、道德和智慧堅(jiān)守誠信。

5.責(zé)任意識：使學(xué)生懂得“承諾是金”的道理，學(xué)會承諾并堅(jiān)持兌現(xiàn)承諾，認(rèn)識到社會誠信建設(shè)需要全體社會成員共同努力；引導(dǎo)學(xué)生在活動中提高責(zé)任意識、增強(qiáng)參與能力、培育擔(dān)當(dāng)精神。

二、精到設(shè)計(jì)活動流程

初中道德與法治課是一門注重體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的課程。在新課改背景下，初中道德與法治課教師應(yīng)充分認(rèn)識到活動型教學(xué)的重要價值，通過積極開展活動型教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生的思維真正動起來，讓整個課堂真正“活”起來，引導(dǎo)學(xué)生培育家國情懷、涵養(yǎng)高尚情操、錘煉品德修為，從而更好地發(fā)揮初中道德與法治課的正向引領(lǐng)作用。

在設(shè)計(jì)“誠實(shí)守信”的教學(xué)活動時，筆者大膽創(chuàng)新，通過舉辦“信用之星”評選大會，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與評選大會的提名、拉票、投票、頒獎等活動（具體流程見圖1），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟誠實(shí)守信的重要性，從而使學(xué)生做到明理踐行。

在提名環(huán)節(jié)，請“信用之星”推薦人介紹被提名的學(xué)生，讓學(xué)生感悟身邊誠信榜樣的力量。筆者呈現(xiàn)被提名學(xué)生的生動實(shí)例，然后組織全班學(xué)生交流分析兌現(xiàn)諾言的得與失。學(xué)生獨(dú)立思考、交流分析后得出：積極兌現(xiàn)承諾也許需要我們付出時間、精力、金錢，甚至是健康，但我們會得到更多寶貴的東西，比如朋友的信任、贊賞，好的聲譽(yù)，而這些無形的財(cái)富就如同金子，承諾是金，承諾比金貴。由此，本課難點(diǎn)得以化解。

在拉票環(huán)節(jié)中，筆者組織學(xué)生為“信用之星”拉票演講。筆者先向?qū)W生明確指出拉票環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)：1.拉票人可以是同學(xué)，也可以是自己；2.拉票人主要通過講述被提名同學(xué)兌現(xiàn)承諾的事例去感動投票人。在學(xué)生積極為自己心中的“信用之星”拉票之后，筆者請學(xué)生從拉票同學(xué)所舉的事例中，總結(jié)被提名的3位同學(xué)在兌現(xiàn)承諾方面的共同點(diǎn)。學(xué)生積極討論并踴躍發(fā)言：在作出承諾后，他們能盡自己的最大努力去兌現(xiàn)承諾；如果因?yàn)橐恍┨厥庠虿荒軆冬F(xiàn)諾言，他們能盡早說明情況并賠禮道歉。筆者簡單總結(jié)：積極兌現(xiàn)承諾，一是要盡力而為，二是要守住道德和法律的底線；當(dāng)承諾不能兌現(xiàn)時，應(yīng)及早說明并作出補(bǔ)償。本環(huán)節(jié)通過拉票演講活動，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并講述身邊同學(xué)的誠信故事，進(jìn)一步了解如何兌現(xiàn)承諾，從而突破本課重點(diǎn)。

在投票環(huán)節(jié)中，筆者組織全班學(xué)生為自己心目中的“信用之星”投票：在黑板上寫上被提名的同學(xué)的名字；將事先準(zhǔn)備好的磁釘發(fā)給學(xué)生作為選票，讓學(xué)生在慎重考慮后將選票投給自己心目中的“信用之星”；組織學(xué)生輪流上臺投票并統(tǒng)計(jì)票數(shù)，票數(shù)最高的學(xué)生當(dāng)選為本次評選大會的“信用之星”。通過投票活動，教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解誠實(shí)守信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確積極的誠信價值觀。

在頒獎環(huán)節(jié)中，請班主任為“信用之星”頒獎，請學(xué)生為“信用之星”設(shè)計(jì)頒獎詞，請班長為“信用之星”宣讀頒獎詞，請“信用之星”發(fā)表獲獎感言。本環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的誠信意識，引導(dǎo)學(xué)生向身邊的誠信榜樣學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生爭當(dāng)新時代誠實(shí)守信、一諾千金的好少年。

三、精巧選取活動素材

要使教學(xué)活動成為連接教材和社會生活的紐帶，成為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，就要注重活動素材的選取?；顒铀夭牡倪x取，要結(jié)合教材，來源社會，激發(fā)學(xué)生真情感，達(dá)到化解重難點(diǎn)、明理導(dǎo)行的效果。

在“誠實(shí)守信”活動型教學(xué)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者結(jié)合學(xué)校的誠信教育活動，展示了本校大多數(shù)學(xué)生使用過的“誠信傘”，請學(xué)生代表講講自己和“誠信傘”的故事，然后引出本節(jié)課的“信用之星”評選大會，告訴學(xué)生這節(jié)課將選出一名最誠信的好少年，給他頒發(fā)“信用之星”獎杯。課堂一開始便緊緊吸引了學(xué)生的注意力，充分激發(fā)并調(diào)動了學(xué)生參與課堂的主動性和積極性。

針對“誠實(shí)守信”一課的教學(xué)重點(diǎn)“學(xué)會承諾”，筆者精心選取并講述了電視劇《家有兒女》中的一個故事：劉星的好朋友“鼠標(biāo)”過生日，劉星一時好勝，承諾要送“鼠標(biāo)”一個價值200元的生日蛋糕。劉星為200元發(fā)愁，想了好多辦法都不能湊到錢，最后偷偷低價賣了自己心愛的網(wǎng)球拍和小雨的游戲機(jī)才湊夠200元。講完故事后，筆者與學(xué)生交流了以下幾個問題：你如何看待劉星的承諾？你有沒有許過類似超出自己能力范圍的承諾？我們在許諾時應(yīng)注意什么問題？在學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)、進(jìn)行思維碰撞的過程中，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)“學(xué)會承諾”就迎刃而解了：學(xué)會承諾要做到量力而行、不輕易許諾，兌現(xiàn)承諾不能突破法律、道德的底線。這個教學(xué)環(huán)節(jié)說明了巧妙選取活動素材可以讓學(xué)生在輕松的對話活動中明白道理。

四、精彩凸顯學(xué)生主體

課堂是教師和學(xué)生共同開展教學(xué)活動的主陣地。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，初中道德與法治活動型教學(xué)需要學(xué)生的積極參與。教師作為課堂的組織者，設(shè)計(jì)活動要凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，在真實(shí)的活動中體驗(yàn)、感悟、思索、探討，從而增長知識、提升能力。

（一）給學(xué)生提一些問題

“誠實(shí)守信”這節(jié)課以評選“信用之星”為主線，在不同環(huán)節(jié)的活動中，筆者不忘留足時間引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并激勵學(xué)生主動解決問題。如在“信用之星”評選大會的提名環(huán)節(jié)，有學(xué)生這樣提問：“兌現(xiàn)承諾往往需要我們付出什么？而我們又會得到什么？”在此基礎(chǔ)上有學(xué)生發(fā)問：“比較一下他兌現(xiàn)承諾的付出與收獲，他的付出值得嗎？”在筆者講述電視劇《家有兒女》中的故事后，有學(xué)生這樣問：“因?yàn)橐孀?、攀比心理作祟而許下承諾，這樣做對嗎？”學(xué)生通過積極思考、主動提問、思維碰撞，明白了“承諾是金”的道理，總結(jié)出在許諾時應(yīng)注意的問題。這樣教材中的重難點(diǎn)知識也就被學(xué)生理解了。

（二）讓學(xué)生做一項(xiàng)任務(wù)

在“信用之星”評選大會的拉票環(huán)節(jié)，筆者給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)，那就是為自己心中的“信用之星”拉票。這個任務(wù)要求拉票人講出被提名同學(xué)兌現(xiàn)承諾的具體事例和細(xì)節(jié)，以感動投票人為之投票，而不是單純地為自己的好朋友拉票。到底該為誰拉票呢？一些學(xué)生陷入兩難境地。這就要求學(xué)生結(jié)合本課主題“誠實(shí)守信”進(jìn)行回憶思考，作出正確的判斷和選擇，并通過講述被提名同學(xué)最具代表性的事例來拉票。這個任務(wù)有利于學(xué)生深刻地理解中華民族的傳統(tǒng)美德——誠實(shí)守信。

（三）給學(xué)生留一段時間

在“信用之星”評選大會的投票環(huán)節(jié)，如果有一個被提名的同學(xué)是自己比較要好的朋友，學(xué)生到底是該為自己的好朋友投票，還是該為最誠實(shí)守信的同學(xué)投票呢？在這個環(huán)節(jié)，留一段時間讓學(xué)生深入思考怎樣作出正確的選擇，有利于確保評選結(jié)果的公平公正，也有利于樹立最好的誠信榜樣形象，引導(dǎo)學(xué)生積極向榜樣同學(xué)學(xué)習(xí)。

（四）讓學(xué)生作一次交流

教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在本次“信用之星”評選大會中，筆者給學(xué)生留出交流時間：在評選大會的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，留出時間讓學(xué)生交流“誠信傘”的話題；在評選大會的提名環(huán)節(jié)，留出時間讓學(xué)生介紹被提名的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析信守承諾的得與失，感悟“承諾是金”的道理，總結(jié)在許諾時應(yīng)注意的問題；在評選大會的拉票環(huán)節(jié)，留出時間讓學(xué)生為自己心目中的“信用之星”拉票，分析總結(jié)應(yīng)如何積極兌現(xiàn)承諾；在評選大會的頒獎環(huán)節(jié)，留出時間請獲獎?wù)甙l(fā)表獲獎感言，引導(dǎo)學(xué)生積極向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

（五）讓學(xué)生當(dāng)一回老師

在“信用之星”評選大會的總結(jié)提升環(huán)節(jié)，筆者安排了“當(dāng)一回小老師”的活動。學(xué)生積極參與評選活動，個個爭當(dāng)“小老師”。“小老師”走上講臺，講述自己的收獲和感悟，還不時與臺下的同學(xué)們互動，鼓勵大家在平時的學(xué)習(xí)生活中提高誠信意識，學(xué)會承諾并積極兌現(xiàn)承諾。至此，“誠實(shí)守信”活動型教學(xué)的目標(biāo)順利、高效達(dá)成。

五、精心布置實(shí)踐作業(yè)

與口頭作業(yè)、紙質(zhì)作業(yè)相比，實(shí)踐作業(yè)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考、踐行。將作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。對于初中學(xué)生而言，直接的誠信體驗(yàn)遠(yuǎn)比間接的誠信經(jīng)驗(yàn)更重要、更可靠。為了讓學(xué)生更好地形成內(nèi)化于心的誠信情感和外化于行的誠信行為，筆者精心布置了一項(xiàng)課后實(shí)踐作業(yè)：踐行、記錄、分享自己的誠信故事。讓學(xué)生將自己踐行誠信的體驗(yàn)以書面記錄、對話分享等方式展現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到生活中，感受誠實(shí)守信帶來的美好體驗(yàn)。

總之，活動型教學(xué)是一種具有明確目標(biāo)導(dǎo)向的、有效的、真實(shí)的教學(xué)方式。新時代的初中道德與法治課教師要積極探索、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，讓活動型教學(xué)之路越走越寬闊，活動型教學(xué)之果越結(jié)越豐碩。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?］

［1］? 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)：2022年版［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.

［2］? 高微.主題活動助研學(xué)［J］.思想政治課教學(xué)，2019（9）：36-37.

［3］? 涂家文，劉亞軍.道德與法治課活動設(shè)計(jì)五則［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（14）：40-42.

（責(zé)任編輯? ? 袁? ? 妮）