盛發(fā)軍

課程思政是中國教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治覺悟和理想信念。聲樂課程在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面具有重要作用。如何將紅色文化融入聲樂課堂，以促進(jìn)學(xué)生的思政教育，成為了教育領(lǐng)域的一個關(guān)鍵問題。本文將探討在課程思政背景下聲樂課堂中融入紅色文化的策略，并分析其實(shí)施效果。

一、課程思政的背景

（一）課程思政的概念和目標(biāo)

課程思政是中國教育改革中的一項(xiàng)重要任務(wù)，旨在推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念和高度的政治覺悟的新一代青年。它是黨和國家在教育領(lǐng)域推進(jìn)全面依法治國、加強(qiáng)意識形態(tài)工作的重要舉措，旨在強(qiáng)化學(xué)生的思想政治覺悟，使其成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。課程思政是黨對教育領(lǐng)域思想政治工作的深刻創(chuàng)新，旨在貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨在意識形態(tài)工作中的全面領(lǐng)導(dǎo)。

（二）聲樂課程與課程思政的融合

聲樂課程作為音樂教育的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美情感和綜合素質(zhì)。在課程思政的背景下，聲樂課程與思政教育的融合具有重要意義。首先，音樂是一種表達(dá)情感、傳遞價值觀念的媒介，通過聲樂課程可以更直接地引導(dǎo)學(xué)生接觸、理解和表達(dá)紅色文化的內(nèi)涵。其次，聲樂課程的特點(diǎn)，如合唱、獨(dú)唱等，為學(xué)生提供了表達(dá)自己思想情感的平臺，有助于培養(yǎng)其思想政治覺悟。最后，聲樂課程的實(shí)施過程中，學(xué)生通過合作、表演等方式，能夠更好地體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律性，這與培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的要求相契合。

因此，將紅色文化融入聲樂課程具有廣泛的意義，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的思想政治覺悟，還能夠提高其文化修養(yǎng)和審美情感。

（三）紅色文化的重要性

紅色文化是中國革命和建設(shè)的歷史留下的寶貴文化遺產(chǎn)。它包括革命時期的歌曲、紅色經(jīng)典、英雄事跡等。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有豐富的思想政治內(nèi)涵。通過聲樂課程融入紅色文化，可以加強(qiáng)學(xué)生對這一文化的了解和傳承，有助于維護(hù)和傳承中國特色社會主義文化。

總之，課程思政背景下，聲樂課程融入紅色文化不僅具有重要的教育意義，還有助于培養(yǎng)具有高度政治覺悟和綜合素質(zhì)的新一代青年。這一創(chuàng)新教育舉措將對我國的教育改革和思想政治教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，有助于構(gòu)建更堅(jiān)強(qiáng)的國家文化軟實(shí)力。

二、聲樂課堂中紅色文化融入的策略

（一）選材與曲目選擇

在聲樂課堂中融入紅色文化，首先需要精心挑選符合教學(xué)目標(biāo)的歌曲。這些歌曲應(yīng)當(dāng)具有深刻的時代內(nèi)涵，能夠引發(fā)學(xué)生對紅色文化的思考與感悟。例如，《紅旗飄飄》作為中國革命歌曲的代表之一，以其雄壯的氣氛和富有愛國主義情感的歌詞，成為了聲樂課堂中的經(jīng)典之選。此外，還可以選擇《東方紅》《義勇軍進(jìn)行曲》等具有強(qiáng)烈革命情感的歌曲，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入了解紅色文化的內(nèi)涵。同時，在歌曲選擇上也應(yīng)考慮到學(xué)生的音域特點(diǎn)和技術(shù)水平，確保每位學(xué)生都能夠在演唱過程中得到充分的發(fā)揮和提升。通過巧妙選擇曲目，可以使學(xué)生在聲樂課堂中充分感受到紅色文化的力量，激發(fā)其愛國主義情感。

（二）歷史與文化背景介紹

為了讓學(xué)生更好地理解和感受歌曲中所蘊(yùn)含的紅色文化精神，應(yīng)在教學(xué)中注重對歷史和文化背景的介紹。通過講解相關(guān)歷史事件、革命人物以及紅色精神的傳承，幫助學(xué)生建立起對歌曲內(nèi)涵的深刻理解。例如，在教學(xué)《紅旗飄飄》時，可以向?qū)W生介紹紅軍長征的背景，講述革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福所付出的艱辛努力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度去體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。此外，還可以通過影像資料、紀(jì)錄片等多媒體手段，將歷史畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們能夠更直觀地感受紅色文化的歷史厚重感。

（三）情感表達(dá)與演唱技巧

在聲樂課堂中融入紅色文化，除了注重歷史背景的介紹，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。紅色文化強(qiáng)調(diào)愛國主義、革命精神等情感因素，因此學(xué)生在演唱過程中要能夠真切地表達(dá)出這些情感。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞含義，分析每個詞句所傳達(dá)的情感，并進(jìn)行情感投射訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在演唱中將自己的情感與歌曲融合，使演唱更具感染力。此外，還需要對學(xué)生的聲樂技巧進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。例如，在演唱具有激昂旋律的歌曲時，要注重呼吸控制和發(fā)聲技巧的訓(xùn)練，以確保學(xué)生能夠在高潮部分表達(dá)出足夠的氣勢和力度。

通過以上策略的實(shí)施，可以有效地在聲樂課堂中融入紅色文化，提升學(xué)生的思政教育效果，同時也豐富了聲樂教學(xué)的內(nèi)涵，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中更好地感受到紅色文化的力量，培養(yǎng)其愛國主義情感和思想政治覺悟。

三、實(shí)施效果分析

（一）學(xué)生思政教育效果

通過在聲樂課堂中融入紅色文化，學(xué)生的思政教育效果得到顯著提升。這一提升主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

愛國主義情感的增強(qiáng)，學(xué)生在演唱紅色文化歌曲時，深刻理解其中蘊(yùn)含的愛國主義情感。通過了解紅色文化的歷史和背景，學(xué)生更容易產(chǎn)生對國家、黨和人民的深厚感情。他們能夠從歌曲中體驗(yàn)到革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福所付出的艱辛努力，進(jìn)一步鞏固了對黨的信仰和對國家的熱愛。思想政治覺悟的提高，通過與紅色文化相關(guān)的歌曲，學(xué)生能夠更深刻地理解社會主義核心價值觀、黨的指導(dǎo)思想等思想政治理念。他們逐漸形成堅(jiān)定的理想信念，提高對黨的認(rèn)同感，以更積極的態(tài)度投身到國家建設(shè)和社會發(fā)展中。黨性修養(yǎng)的加強(qiáng)，紅色文化歌曲中的革命精神、忠誠信仰等特點(diǎn)有助于加強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)。學(xué)生通過演唱紅色文化歌曲，能夠更加自覺地維護(hù)黨的純潔性，積極參與黨組織活動，錘煉自己的黨性品質(zhì)。

（二）學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的提高

聲樂課堂中融入紅色文化不僅提高了學(xué)生的思政教育效果，還促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的提高。這一提高體現(xiàn)在以下幾個方面：

音樂技能的提升，學(xué)生通過演唱紅色文化歌曲，得到了聲樂技能的提升。他們在音樂表演中鍛煉了聲音的控制、音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、表現(xiàn)力的提高等方面。這不僅有助于他們在聲樂領(lǐng)域取得更好的成績，還培養(yǎng)了音樂修養(yǎng)，豐富了個人的文化生活。審美情感的豐富，紅色文化歌曲在音樂和歌詞方面都具有深刻的情感內(nèi)涵。學(xué)生在演唱這些歌曲時，能夠更好地理解和表達(dá)情感，提高了審美情感的豐富度。這對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括情感智慧、文化修養(yǎng)等方面有著積極的影響。綜合素質(zhì)的提高，通過參與演唱紅色文化歌曲，學(xué)生在合作、溝通、表現(xiàn)力等方面得到了鍛煉。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們更具競爭力，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

（三）社會影響

聲樂課堂中融入紅色文化的實(shí)施也在社會層面產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生通過演唱紅色文化歌曲，成為了紅色文化的傳播者和傳承者。他們的音樂表演不僅在學(xué)校內(nèi)部得到了贊譽(yù)，也在社會上引起了廣泛的關(guān)注。這種社會影響體現(xiàn)在以下幾個方面：

文化傳承與發(fā)揚(yáng)，通過演唱紅色文化歌曲，學(xué)生積極參與紅色文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。他們將這些經(jīng)典歌曲傳遞給更多的人，使紅色文化得以傳承，保持其時代價值。社會互動與參與，學(xué)生的音樂表演活動常常會吸引社會各界的關(guān)注和參與。這為社會提供了一個了解青年一代思想政治覺悟和文化素養(yǎng)的機(jī)會，也促進(jìn)了校際、社會與學(xué)生之間的互動與交流。

總的來說，聲樂課堂中紅色文化的融入不僅在學(xué)生自身的思政教育、學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)提高方面取得了顯著成果，也對社會產(chǎn)生了積極的影響。這一教育策略為培養(yǎng)具有高度政治覺悟和綜合素質(zhì)的新一代青年提供了有力支持，有助于構(gòu)建更加堅(jiān)強(qiáng)的國家文化軟實(shí)力。